Квалитативно истраживање је истраживачки приступ који проучава субјективне аспекте друштвени феномени и људско понашање. Предмети квалитативног истраживања су појаве које се јављају у датом времену, месту и култури.
Квалитативно истраживање бави се темама које се не могу квантификовати у једначинама и статистикама. Напротив, проучавају се симболи, веровања, вредности и људски односи дате друштвене групе.
Квалитативни приступ захтева широко проучавање истраживачког објекта, узимајући у обзир контекст у који је уметнут и карактеристике друштва коме припада.
Због субјективне природе квалитативног истраживања неопходно је извршити теренски рад. Поље је тренутак када се истраживач уметне на место где се одвија друштвени феномен.
На пример, ако је предмет истраживања удружење становника, истраживач ће присуствовати састанцима и упознати се са појединцима који су укључени у организацију.
Постоје различите врсте инструмената квалитативног истраживања и прикупљања података. Избор путева којима ће се ићи у истраживању зависи од циљева студије и методолошких могућности.
Разлика између квалитативног и квантитативног истраживања
Док квалитативно истраживање тражи објашњења за појаве у разумевању људских односа, веровања и вредности, квантитативно истраживање тражи нумеричке и статистичке резултате.
Разлика између два приступа може се објаснити помоћу објективизам у квантитативно истраживање и по субјективизам у квалитативно истраживање.
То значи да квантитативно истраживање тражи објективне и опипљиве резултате, засноване на експериментима, и да их је могуће квантификовати. Овај приступ се широко користи у тачним и природним наукама.
Квалитативно истраживање, с друге стране, не добија објективне одговоре за своје објекте проучавања.
Резултати истраживања заснивају се на перцепцији укључених појединаца, уоченим сукобима на терену и идентификованим субјективним аспектима. Квалитативна истраживања се углавном користе у друштвеним и људским областима.
Важна разлика између два модела научног истраживања лежи у гледишту истраживача о предмету проучавања: у квантитативном, мишљење истраживача мора бити искључено; у квалитативном смислу, мишљење истраживача може се интегрисати у истраживање.
Схватите више о разлици између квалитативна и квантитативна истраживања.
Врсте квалитативног истраживања
Постоје различите методологије за спровођење квалитативног истраживања. Да бисте утврдили која је најбоља опција за сваки предмет проучавања, важно је знати карактеристике сваког од њих.
етнографски
Етнографско истраживање је методологија коју антрополози углавном користе за проучавање друштва или социјалне групе.
Етнографско истраживање настоји да разуме традиције, обичаје, веровања, навике и вредности тог колективитета. Даље, уобичајено је да студије настоје да разумеју промене ових карактеристика током генерација.
За ову врсту истраживања неопходно је да истраживач има врло близак однос са групом, како би могао да разуме односе и перцепцију света ових појединаца.
Прикупљање података у етнографском истраживању, поред самог посматрања учесника, може се обавити и дубинским интервјуима и фокус групама.
Фокус група је истраживачка техника у којој се прикупљање података заснива на групној дискусији о унапред одређеним темама.
Након прикупљања података, истраживач извештава о карактеристикама те групе, попут начина на који се граде односи, обичаји, ритуали и традиције.
Види и значење етнографија.
Истраживање случаја
Студија случаја је врста истраживања која настоји да анализира одређену ситуацију, детаљно и у потпуности. Предмет студије случаја може бити социјална група, организација или друштвени феномен.
У студији случаја, истраживач настоји да предмет разуме у потпуности, тумачећи контекст у који је уметнут и променљиве које на њега утичу.
Извори истраживања у студији случаја могу бити различити, као што су документарно истраживање, посматрање учесника, интервјуи, фокус групе и тако даље.
Генерално, истраживач анализира различита мишљења и гледишта појединаца који учествују у истраживању, што му омогућава да разуме сложеност проучаваног феномена.
знати више о истраживање случаја.
акционо истраживање
Акционо истраживање је врста квалитативног истраживања које има за циљ да реши проблем или га барем идентификује.
Идентификацију проблема врше истраживачи и учесници истраживања, који такође заједно предлажу и разрађују могућа решења.
Између истраживача и учесника постоји сјајна интеракција, али различита од осталих квалитативне методологије, предмет проучавања нису појединци, већ проблеми који произилазе друштвена интеракција.
Како обавити квалитативно истраживање?
Постоје различити начини за спровођење квалитативног истраживања, али генерално се корак по корак може организовати на следећи начин:
- Дефиниција предмета истраживања: дефинисати проблем који ће се проучавати;
- Библиографско истраживање: претражите литературу за друге студије које су већ проучавале сличне случајеве;
- Дефиниција методологије и инструмента за прикупљање података: дефинисати која врста квалитативног истраживања је најприкладнија за објекат и како ће се подаци прикупљати, на пример, интервјуи, посматрање учесника итд .;
- План и распоред истраживања: организовати све фазе истраживања и дефинисати рокове за завршетак сваке фазе;
- Прикупљање података: прикупљати податке помоћу дефинисаних инструмената и систематично их организовати како би се олакшала анализа;
- Анализа података: са прикупљеним подацима, део за анализу и тумачење информација. Из података истраживач разрађује одговоре и могуће теорије за истраживачки проблем.
разумети више о библиографска истраживања, методологија и врсте истраживања.
Пример квалитативног истраживања
Претпоставимо да школа има више образовних оцена у односу на остале општинске школе. Другим речима, ученици ове школе имају више оцене у поређењу са осталим ученицима у граду.
Истраживач жели да разуме разлоге због којих се ова школа издваја и дефинише ово питање као свој истраживачки проблем.
Испрва истраживач спроводи библиографско истраживање како би трагао за студијама које су већ постојале су се бавили овом темом у овој школи, као и сличним студијама које су спроведене у другим институцијама и градовима.
Узимајући у обзир да је реч о истраживању које настоји да разуме феномен у одређеној ситуацији, истраживач бира студију случаја као методологију.
За прикупљање података, он предвиђа спровођење интервјуа са директорима школе, фокус група са ученицима, као и документарно истраживање методологија које се користе у школи.
Са дефинисаном врстом истраживања и инструментима за прикупљање података, истраживач припрема скрипту и распоред истраживања. Ови кораци су веома важни за организацију процеса.
Тада започиње прикупљање података и истраживач почиње да идентификује неке хипотезе које објашњавају успех ученика у овој школи.
На пример, већина ученика похађа наставу са пуним радним временом и у контра смени, има радионице из музике, уметности, књижевности и бављења спортом.
Још једно запажање из разговора са наставницима је слобода која професионалци у институцији морају да обављају свој посао, што им је, према њиховом извештају, веће задовољство.
Након свих прикупљених информација, истраживач иде на анализу и тумачење. У том тренутку истраживач формулише закључке који одговарају на идентификовани проблем.
Квалитативна истраживања су обично представљена у радовима о завршетку курса (ТЦЦ), монографијама, магистарским тезама, докторским тезама и академским чланцима.
Види и значење научна истраживања и теренско истраживање.