Razvojni načrt, ki ga je uporabil profesor Danilo Dias dos Santos o funtih, je bil izveden v praksi v notranjosti Bahie in je že dosegel več kot 200 regionalnih družin.
»Če se sama ne bom potrudila za izboljšave svoje hčerke, mislim, da jih ne bo nihče,« je dejala Kelliane Silva Sá, mati 5-letne Isabelle Barbosa. Mali študent je bil, ne da bi vedel, navdih, ki ga je Danilo potreboval za razvoj projekta »Libras na Escola Inclusive«.
Poglej več
Projekt vodi starše in otroke o spolnem nasilju v Belému, Pará
Samsung ponuja 30 brezplačnih tečajev
Preberite tudi: Brazilija je postala 17. država, ki je utrpela največ kibernetskih napadov na izobraževanje
Cilj tega projekta je povečati enostavnost komunikacije gluhih posameznikov, ki so med pandemijo utrpeli hude posledice zaradi socialne izolacije. Kot pravi Danilo, je imel priložnost imeti stik z malo gluho deklico, mama pa je bila v težavah z znakovnim jezikom. Zato se je čutil prisiljenega razviti projekt.
Poleg tega je osnovni pouk jezika, ki je potekal virtualno, namenjen približevanju identitete gluhih. Po poročilu udeležencev je prvi stik prišel od Kalliane, potem ko je na njenem socialnem omrežju naletela na predavanje pedagoginje. »Sem v tretjem semestru črk/tehtnic, a še vedno malo razumem. Ker je moja hčerka gluha, sem iskal način, da bi imel več znanja, tudi da bi ga prenesel na svojo družino,« je komentiral.
Razvoj projekta
Učni proces je trajal približno en mesec in je vključeval scenarije dejavnosti, videoposnetke, lahko dostopne otroške knjige, družinske smernice in video klice. Za Isabellino mamo je bila pot, ki sta jo prehodila v tem obdobju, čudovita.
Potem ko je razmišljal o razvoju male Isabele, se je Danilo odločil, da bo projekt nadaljeval v izobraževalnem centru za otroke Imaculada Conceição. Na ta način je lahko začel predopismenjevalni razred II s približno 10 negluhimi učenci. »Odnesel sem ga v učilnico in ga preoblikoval tako, da je bila (vsebina) usklajena s kurikularnimi osnovami«.
Da pa je ideja lahko šla še dlje, se je mladi profesor odpravil proti učni enoti, kjer je imel sestanke z vodstvom. Predstavil je svoj projekt in dobil pozitiven odziv. Zato je Danilo z zaposlenimi in kolektivom šole izvedel iniciativo za pomoč gluhim otrokom. »V kopalnicah in na hodnikih smo postavili table z napisi. Šli smo na trening. Ideja je bila razumeti osnovne komunikacijske signale, kot sta nelagodje in bolečina,« je opisal.
Po teh stališčih je odšel v sektor srečanja s starši in skrbniki. Proces je obsegal 10 virtualnih srečanj z majhno testno skupino, video klici so trajali približno 20 minut, poleg tega pa je imel 10 obiskov na domu. Po tej poti je Danilu končno uspelo uresničiti svoj projekt v štirih predavalnicah I in II zavoda.
»Otroci so bili navdušeni. Odličen rezultat je bila mobilizacija celotne šole, v smislu usposabljanja učiteljev, ponovitev v drugih učilnicah, okužba omrežja. Že sama misel, da smo v majhni, potrebni javni vrtci dosegli uspešne rezultate, je zelo poživljajoča. Videli smo lahko tudi večjo udeležbo družin, pričevanja mater, ki so ob pandemiji čutile upanje,« je zaključil.
