Psihomotricnost je znanost, ki človeka preučuje skozi njegovo gibljivo telo in v odnosu do njegovega notranjega sveta in zunanjost, ki jo lahko opredelimo kot sposobnost miselnega določanja in usklajevanja gibov telesno.
Beseda "psihomotričnost" izhaja iz grškega izraza psiho = duša in latinski glagol motocikel = pogosto se premikajte, močno stresajte.
Psihomotričnost je povezana s procesom zorenja, v katerem je telo izvor kognitivnih, afektivnih in organskih pridobitev, ki ga podpirajo gibanje, intelekt in naklonjenost.
Psihična sposobnost izvajanja gibov s pomočjo psihične aktivnosti pretvori sliko za delovanje v dražljaje za ustrezne mišične postopke.
Tako lahko rečemo, da je psihomotričnost izraz, ki se uporablja za pojmovanje organiziranega in integriranega gibanja glede na izkušnje subjekta, katerih delovanje je rezultat njegove individualnosti, jezika in socializacija.
Na začetku se je psihomotričnost osredotočala le na gibalni razvoj. Nato je preučil razmerje med otrokovim gibalnim in intelektualnim razvojem in šele zdaj proučuje lateralnost, prostorska strukturiranost, časovna usmerjenost in njihovi odnosi z intelektualnim razvojem otroka.
Psihomotričnost v zgodnjem otroštvu
THE psihomotorična vzgoja gre za globalno izobraževanje, ki povezuje otrokov intelektualni, čustveni, socialni in gibalni potencial ter mu daje varnost, uravnotežiti in omogočiti njegov razvoj, pravilno organizirati odnose z različnimi mediji, v katerih bi moral razvijati se.
Nanaša se na osnovno izobrazbo, ki je bistvenega pomena za vsakega otroka, najsi bo normalen ali ima težave, saj ima dvojni namen: zagotoviti funkcionalni razvoj, pri čemer se upoštevajo otrokove možnosti in pomaga njihova razširjenost in uravnoteženost z izmenjavo z otrokom človeško okolje.
Gre za pedagoško dejanje, katerega glavni cilj je otrokov gibalni in duševni razvoj, z namenom, da ga prevlada nad lastnim telesom in pridobi zaviranje prostovoljno, predlaga, ima v spontanem gibanju svoje temeljno vodilo, ker pri vsakem gibanju obstaja afektivno stanje, ki določa vedenje namerno.
Verjame se, da je to vedno gonilna sila, vendar le malo ureja videz in razvoj duševne formacije, otrok skozi gibalni vidik vzpostavi prvi stik z jezikom socializiran.
