Bez ohľadu na to, či ste učiteľ alebo študent, viete, že keď sa lavice v triede pohnú, zmení sa aj atmosféra v triede. Dokáže sa stať príťažlivejšou, útulnejšou a prebúdzať v prítomných rôzne pocity.
To nie je náhoda. Dobrý dizajn od trieda môže využiť niektoré zručnosti študentov, najmä ak sú si vedomí toho, čo sa stane.
pozrieť viac
Fórum chce školstvo s neutrálnou sadzbou v daňovej reforme
Brazília má 24 najlepších univerzít na svete; pozri top 10
Ukazuje sa, že keď študenti vidia všetok pohyb, v ich mozgoch túžiacich po vedomostiach sa zmení „kľúč“.
Môžu byť teda náchylnejší na rozvoj niektorých exekutívnych funkcií, zručností súvisiacich s riadením kognitívnych procesov.
Spomedzi týchto funkcií môžeme spomenúť:
- Pracovná pamäť;
- Spustenie úlohy;
- Organizácia;
- Metakognícia;
- plánovanie a stanovovanie priorít;
- Časový manažment;
- Emocionálna kontrola;
- Trvalá pozornosť;
- flexibilita;
- Vytrvalosť zameraná na cieľ.
Čítajte ďalej a uvidíte štyri návrhy tried a štyri výkonné funkcie, ktoré sa budú rozvíjať u vašich študentov.
Ako zorganizovať triedu, aby sa zlepšili určité zručnosti študentov?
pracovná pamäť
Táto výkonná funkcia nie je nič iné ako schopnosť študenta uchovávať informácie na dokončenie úlohy. Je to, ako keby mozog mal pripomienku, ktorá bude študenta informovať o tom, čo musí urobiť, aby dosiahol určitý cieľ.
Na tento účel musí učiteľ organizovať triedu tak, aby študentov usmernil, čo majú robiť. Jedným z návrhov je umiestniť vizuály na miesto, ktoré vymedzujú rutiny každodenný život tínedžerov.
Organizácia
Tu hovoríme v najčistejšom zmysle slova: študenti musia mať svoje materiály, telá a myšlienky usporiadané a jasné.
Prvým krokom je príprava prostredia. Napríklad priestory v miestnostiach musia byť veľké alebo aspoň pohodlne ubytovať všetkých študentov. Pre každú aktivitu by tiež mali byť špecifické miesta, aby aj tí, ktorí nie sú v triede, pochopili, čo majú robiť.
V tomto prípade musí byť učiteľ aktívnejší. Aby si študenti vedeli zorganizovať úlohy a obsah, čo tak ich odovzdať na začiatku dňa? Je vhodné držať si príklad s vlastným materiálom a oblečením a tiež si usporiadať myšlienky.
začatie úlohy
Hovoríme tomu "proaktivita" vo firemnom prostredí. Študenti musia byť schopní iniciovať svoje aktivity sami.
Miestnosť musí byť zorganizovaná tak, aby študentov viedla a pomáhala im, pokiaľ ide o uprednostňovanie fáz rutiny. Materiály je dobré nechať dobre označené a prístupné, aby ich mohli vidieť, vyzdvihnúť a pustiť sa do práce.
Zaujímavé je tiež zabrániť tomu, aby materiály rozptyľovali študentov a ukázať len to najnutnejšie. Mnohé body pozornosti neposkytujú študentom pocit priority.
Inhibícia
Inhibícia nie je nič iné ako schopnosť študentov sledovať svoje vlastné správanie.
Dobrým nápadom je používať farby účelne, napríklad na usporiadanie informácií. Treba si však dávať pozor na extrapoláciu, pretože to môže študentov príliš zmiasť.
Okrem toho musí byť miestnosť dynamická a vytvorená s pomocou študentov. Oni rozhodnú, či to funguje alebo nie. Vypočutie si ich názorov je dôležitou súčasťou procesu.
Vyštudoval sociálnu komunikáciu na Federálnej univerzite v Goiás. Vášnivý pre digitálne médiá, popkultúru, technológiu, politiku a psychoanalýzu.
