O zem je povrchová vrstva Zem, vyplývajúce z zvetrávanie a rozklad hornín, kde žijú živé bytosti a pestujú svoju potravu.
V tom plán lekcií o charakteristikách pôdy, študenti budú môcť zbierať pôdy, pozorovať charakteristiky každej vzorky, ktorá sa bude zbierať v okolí školy.
pozrieť viac
Násilie je zodpovedné za prerušenie vyučovania v 669 školách…
Plán lekcie – potrebujem to? Túžby vs. potreby
Tento plán lekcií si môžete uložiť vo formáte PDF na konci príspevku!
Plán lekcie - Charakteristika pôdy
TÉMA: vlastnosti pôdy
NAVRHOVANÝ ČAS: 2 triedy
CIELE:
- Identifikujte zložky pôdy;
- Zbierajte rôzne druhy pôdy;
- Porovnajte typy pôdy prítomné v škole alebo blízkom okolí a sledujte farbu, štruktúru, vlhkosť, veľkosť častíc a priepustnosť.
POTREBNÝ MATERIÁL:
- Papierové tašky alebo poháre;
- Vzorové identifikačné štítky;
- Ceruzka;
- Záhradná súprava na zber vzoriek;
- Pôdu z rôznych priestorov školy navrhujeme zvonku, z rekreačnej oblasti a zo zeleninovej záhrady, ak je v škole k dispozícii;
- Najlepšie biele podnosy, ak to nie je možné, použite na spodok sulfitový papier;
- PET fľaše (môžu byť malé) rozrezané na polovicu tak, že uzáver tvorí malý pohár;
- Voda.
VÝVOJ:
Aby bola táto trieda lepšie vykonaná, deti by o nej mali mať predchádzajúce vedomosti čo je pôda a že typy pôdy sa môžu líšiť v závislosti od prostredia, kde sa nachádza, množstva organickej hmoty, vegetácie, podnebie, čas na tréning, druh horniny matrice, ľudské zásahy atď.
Najprv študentom predstavte tému triedy a opýtajte sa, aké druhy pôdy poznajú. Nasmerujte odpovede na nájdenie rôznych pôd, aj keď je to podľa farieb ako „červená zem“ a „čierna zem“.
Opýtajte sa žiakov, ako podľa nich vyzerá pôda v okolí školy. Nechajte ich preskúmať všetky hypotézy bez toho, aby premýšľali o tom, či sú správne alebo nesprávne. Povzbudzujte všetkých, aby sa zapojili do tohto okamihu.
Teraz, keď ste si na predmet dňa zvykli, pozvite študentov na prechádzku po škole, vezmite si záhradnícku súpravu, papierové vrecká, štítky a ceruzky.
učiteľ(The), pamätajte, že miesta vybrané na prechádzku a zber musíte vopred určiť vy a školská koordinácia, pričom treba brať ohľad na bezpečnosť študentov.
Vydajte sa na trasu so študentmi, pozorujte všetko v pôde, vegetáciu, vystavenie slnko, atď. Zozbierajte malé vzorky z každého zvoleného miesta a identifikujte sa pomocou značiek.
Po návrate do miestnosti položte každú pôdu na podnos a pozorujte. Usporiadajte študentov do skupín, aby bol tento krok jednoduchší.
Potom ich požiadajte, aby vo svojom zápisníku opísali hlavné charakteristiky pozorovateľné v zozbieraných pôdach. Navrhnite im, aby použili údaje ako: farba, zrnitosť, či je sypký alebo kompaktný, hmatový vnem, či má kamienky atď. Pripomeňte im, aby si tiež všimli charakteristiky miesta, kde bola pôda zozbieraná.
Potom nastavte nasledujúci experiment:
- Do odrezanej pet fľaše vložte časť zeminy tak, aby bola zemina v hrdle fľaše;
- Otvorte veko a opatrne nalejte trochu vody;
- Všimnite si čas, ktorý trvá, kým voda prejde každým typom pôdy.
Po analýze všetkých pôd urobte súhrn hlavných charakteristík, napíšte ich na tabuľu a priraďte ich ku klimatickým a úľavu Z regiónu.
Ukončite hodinu tým, že žiakom ukážete, že aj na takom malom mieste, ako je škola, môžu byť rôzne druhy pôdy.
HODNOTENIE:
Hodnotenie tejto triedy sa môže uskutočniť prostredníctvom účasti v triede a praktickej činnosti.
Kliknutím sem uložíte tento plán lekcie ako PDF!
Pozri tiež:
- Plán hodín prírodovedy – Kolobeh vody – ZŠ
- Plán hodín prírodovedy - Trvalo udržateľné využívanie vody - Základná škola
- Plán vyučovacej hodiny – Morské živočíchy – 3. ročník ZŠ
