Národná stredoškolská skúška (A buď) sa v Brazílii uplatňuje od roku 1988. Od jeho inštalácie v brazílskom vzdelávacom systéme to študenti dokážu podieľať sa na výberových procesoch, akými sú napríklad Unified Selection System (Sisu) a Student Financing (Viera).
Test pozostáva zo 180 otázok s možnosťou výberu z viacerých odpovedí a návrhu eseje, čo zvyčajne pridáva veľkú hodnotu testu kandidáta. Na prípravu na túto písomnú aktivitu je potrebné naštudovať si témy, ktoré už boli v Enem zaradené v predchádzajúcich vydaniach. Takže si prečítajte celý článok a majte prehľad!
pozrieť viac
Po útokoch hackerov spoločnosť Microsoft vydáva bezplatné nástroje pre…
Film „Barbie“ podľa predpovedí zvýši zisky spoločnosti Mattel…
Čítaj viac: Enem 2022: oproti minulému roku výrazne vzrástli registrácie
Enem písanie a jeho význam
Najprv si treba uvedomiť, že existujú kritériá za všetkými esejami. Ide teda o text, ktorý musí spĺňať 5 zručností požadovaný. Ich splnenie môže dosiahnuť až 200 bodov za každé. Toto sú:
- Kompetencia 1: Preukázať zvládnutie formálnej písomnej modality portugalského jazyka;
- Kompetencia 2: Porozumieť návrhu na písanie a aplikovať koncepty z rôznych oblastí vedomostí na vypracovanie témy v rámci štrukturálnych limitov textu argumentačnej dizertačnej práce;
- Kompetencia 3: Vyberať, spájať, organizovať a interpretovať informácie, fakty, názory a argumenty na obranu stanoviska;
- Kompetencia 4: Preukázať znalosť lingvistických mechanizmov potrebných na konštrukciu argumentov;
- Kompetencia 5: Vypracujte návrh intervencie pre riešený problém.
Téma roku 2021: „Neviditeľnosť a občianska registrácia: záruka prístupu k občianstvu v Brazílii“
Toto je téma, na ktorej sa zvyčajne bežne pracuje v triede, spojená s inými témami, ako je negramotnosť, ohrození ľudia atď. V tomto prípade je potrebné myslieť na faktickú neviditeľnosť, ktorá pramení z chýbajúcej občianskej registrácie človeka. Výsledkom sú niektorí „občania“, ktorí oficiálne „neexistujú“.
Téma 2020: „Stigma spojená s duševnými chorobami v brazílskej spoločnosti“
O tejto téme sa uvažovalo už skôr pri písaní knihy Enem, ktorá navrhuje témy relevantné pre spoločnosť ako celok. S pandémiou sa táto téma v diskusii prehĺbila, keďže musela prejsť všetka sociálna dynamika „reforma“ v tom, ako ľudia interagovali a žili, čo výrazne ovplyvnilo psychické zdravie významnej časti populácie. populácia.
Iné témy
- 2019: Demokratizácia prístupu k kinematografii v Brazílii
- 2018: Manipulácia s užívateľským správaním ovládaním údajov na internete
- 2017: Výzvy pre vzdelávaciu formáciu nepočujúcich v Brazílii
- 2016: Spôsoby boja proti náboženskej neznášanlivosti v Brazílii
- 2015: Pretrvávanie násilia páchaného na ženách v brazílskej spoločnosti
- 2014: Predmetná detská reklama v Brazílii
- 2013: Účinky implementácie prohibície v Brazílii
- 2012: Imigračné hnutie do Brazílie v 21. storočí
- 2011: Život online v 21. storočí: hranice medzi verejným a súkromným
- 2010: Práca na budovaní ľudskej dôstojnosti
- 2009: Jednotlivec proti národnej etike
- 2008: Ako zachovať amazonský dažďový prales: okamžite zastavte odlesňovanie; poskytnúť finančné stimuly vlastníkom pôdy, ktorí prestanú odlesňovať; alebo zvysit kontrolu a uplatnovat pokuty tym, co odlesuju
- 2007: Výzva žiť s rozdielmi
- 2006: Transformačná sila čítania
- 2005: Detská práca v brazílskej spoločnosti
- 2004: Ako zaručiť slobodu informácií a vyhnúť sa zneužívaniu v médiách
- 2003: Násilie v brazílskej spoločnosti: ako zmeniť pravidlá tejto hry
- 2002: Právo voliť: ako urobiť z tohto dobývania prostriedok na podporu sociálnych transformácií, ktoré Brazília potrebuje?
- 2001: Rozvoj a ochrana životného prostredia: ako zosúladiť protichodné záujmy?
- 2000: Práva detí a dospievajúcich: ako čeliť tejto národnej výzve
- 1999: Občianstvo a sociálna participácia
- 1998: Žiť a učiť sa