1. etapa
Prezentácia pojmu a vlastností párov alebo zväzkov rovnobežných a priečnych čiar. Keďže tento obsah už bol navštívený v predchádzajúcich školských rokoch, úsilie môže byť nízke, zameranie sa na ďalšie kroky.
2. etapa
Identifikácia uhlov tvorených prierezom na rovnobežkách. V tejto fáze musíte poskytnúť:
- Zodpovedajúce uhly;
- Striedanie vnútorných a vonkajších uhlov;
- Vertex opačných uhlov.
Základom je použitie tabule na demonštráciu alebo iný vizuálny zdroj. Cvičenia by mali byť vyriešené na predstavenie bežných typov problémov, ktorým sa táto téma venuje.
3. etapa
Distribúcia cvičení, či už tlačených, pomocou kníh a učebných materiálov alebo na tabuli. Študenti by si mali precvičiť identifikáciu uhlov a aplikáciu naučených pojmov. Pohybujte sa po miestnosti a pomôžte študentom s otázkami.
4. etapa
Hodnotiaca aplikácia na overenie, či študenti porozumeli prezentovanému obsahu. Pýtajte sa otázky o identifikácii uhlov a riešení problémov zahŕňajúcich rovnobežné čiary prerezané priečnikmi.
Na cvičenia môže učiteľ použiť:
Cvičenie na rovnobežných líniách prerezaných priečnym
ASTH, Rafael. Plán vyučovacej hodiny: rovnobežné čiary rezané priečnikmi (9. ročník).All Matter, [n.d.]. Dostupné v: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-de-matematica-retas-paralelas-cortadas-por-transversais-9-ano/. Prístup na:
