Napíš list, nakoniec rozprávaj príbeh, priprav recept, všetky tieto pozície robia z účastníka rozhovoru spoločenskú bytosť vedenú cieľmi, účelmi, účelmi, ktoré realizuje prostredníctvom textov, ktoré buduje. Odhliadnuc od tejto reality je to rovnocenné s tvrdením, že okamihy, v ktorých sa stavíme do stavu emitentov, sú rôzne, najmä pokiaľ ide o spisovný jazyk; preto si musíme byť vedomí štruktúra, jazykové aspekty ktoré sa vzťahujú na zhmotnenie týchto komunikačných okolností, majúc na pamäti nezvratný stav súvisiaci s „prečo písať“, „pre koho písať“ a „ako písať“.
Teraz, prečo písať súčasť toho, že keď píšeme, máme úmysel; komu napísať vyplýva to z podmienky, že ak máme účel, potom je tento zámer určený konkrétnemu účastníkovi rozhovoru; ako napísať súvisí s podmienkou, že v závislosti od cieľa a účastníka rozhovoru budú mať určité formy, pokiaľ ide o štruktúru, nepochybne, sa vzťahujú na konštrukciu týchto rôznych textov, zhmotňujúc teda rôzne komunikačné okolnosti, ktorým sme podmienení každý deň.
Na základe toho, najmä preto, že vám chceme pomôcť pri zlepšovaní toľkých zručností vyžadované písomnou modalitou jazyka, pripravili sme pre vás schému, do ktorej budete môcť vidieť čo zreteľné príklady žánrov, ústne a písomné, odchýliť sa od základne, ktorá sa má konštituovať, táto základňa sa týka typologických aspektov vymedzených aktom niekedy rozprávanie, nahlasovanie, hádanie, odhaľovanie, niekedy opisovanie akcií.
Teda od okamihu, keď sa tieto komunikačné domény takpovediac začlenia do naše svedomie a prečo nepovieme svoje schopnosti, sme pripravení napísať všetko a všetko text. Z tohto dôvodu teda sledujme príklady ústneho a písomného žánruktoré sa odchyľujú presne od týchto typológií. Takže tu sú:
Autor: Vânia Duarte
Absolvoval v listoch
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/exemplos-generos-orais-escritos.htm
