Text esej-argumentačná je to textový typ, ktorý spočíva v obrane myšlienky prostredníctvom argumentov, názoru a odôvodneného vysvetlenia.
Hlavným cieľom tohto typu textu je formovanie názoru čitateľa. Je teda charakterizovaný pokusom presvedčiť alebo presvedčiť účastníka správy argumentáciou.
Pri skúške National High School Exam (Enem) ide o typ textu, ktorý sa požaduje od študentov a ktorých téma sa zameriava na súčasné spoločenské, vedecké, kultúrne alebo politické problémy.
Štruktúra esejisticko-argumentačného textu
Esej - argumentačný text je rozdelený na tri časti: úvod, vývoj a záver.
1. Úvod
V úvode je potrebné spomenúť ústrednú tému, ktorej sa text bude venovať, aby bolo možné situovať účastníka rozhovoru.
Táto časť by mala predstavovať asi 25% celkovej veľkosti textu.
2. Rozvoj
Všetky myšlienky uvedené v úvode musia byť vyvinuté názorovo a argumentačne v tejto časti textu, ktorej dimenzia musí tvoriť asi 50% textu.
3. Záver
Záver musí byť zhrnutím riešeného problému, ale s úvahami, ktoré vyjadrujú výsledok toho, čo sa v celom texte myslelo.
Jeho veľkosť predstavuje asi 25% textu.
Ako vytvoriť argumentačný text eseje?
Kroky potrebné na vypracovanie argumentačného textu dizertačnej práce sú:
1. Výber témy a problému
Výber témy pre dizertačnú prácu je prvým krokom pri príprave dizertačno-argumentačného textu.
Pri prijímacích skúškach a skúškach Enem je téma eseje predstavená prostredníctvom motivujúcich (podporných) textov, ktoré zvyčajne prinášajú problémy súvisiace s aktuálnym kontextom.
Po výbere témy je potrebné sa nad danou témou zamyslieť, aby ste pochopili, aké vedomosti o nej máme. Okrem toho je nevyhnutné urobiť rez o tom, o čom sa má diskutovať. Inými slovami, predstavte si, že téma je o potrate. Čo povieme na túto tému?
Jedná sa o výber témy témy dizertačnej práce (ústredná téma), ktorou môže byť v tomto príklade: význam potratu; súčasná potratová legislatíva; príčiny a dôsledky potratov; potraty v brazílskej spoločnosti.
Preto je okrem výberu témy dôležité mať strih, teda hľadanie problému, ktorý sa má vyvinúť v redakcii.
V skratke:
- Akú tému ste si vybrali?
- Aké sú vedomosti o tejto téme?
- Aký je konkrétny problém v súvislosti s témou, ktorú chcete prediskutovať?
2. Vyhľadajte názor a argumenty k danej téme
Esej-argumentačný text má autorov názor na určitú tému. Tento názor by však nemal byť vyjadrený v prvej osobe jednotného čísla (I), ale v prvej alebo tretej osobe množného čísla (My, oni).
Najdôležitejšou vecou dizertačno-argumentačného textu je organizácia, jasnosť a prezentácia argumentov.
Z tohto dôvodu je potrebné zamyslieť sa nad témou, a tým hľadať osobnú pravdu alebo hodnotový úsudok o skúmanej téme. Je to preto, lebo názor na túto tému argument posilní.
Preto vyberte príklady, fakty a dôkazy, aby ste zabezpečili platnosť svojho názoru, pričom každú časť zdôvodnite. Tip je urobiť obrys textovej štruktúry a všetko si zapísať do konceptu, aby ste si lepšie usporiadali nápady.
V skratke:
- Aký je váš názor na tému dizertačnej práce?
- Aké argumenty, príklady a fakty budú použité v eseji?
lepšie pochopiť o Názorový článok.
3. Vyplnenie textu
Na konci dizertačno-argumentačného textu sa hľadá riešenie problému vystaveného v dizertačnej práci.
Je teda na čase predstaviť syntézu exponovanej diskusie, kde sa pokračuje v dizertačnej práci (hlavná myšlienka), ktorá navrhuje riešenie problému a pridáva záverečné poznámky.
V skratke:
- Aké sú možné riešenia odhaleného problému?
- Ktoré cesty je možné zvoliť na vyriešenie problému?
dozvedieť sa tu ako urobiť dobrý esej-argumentačný text.
Príklady esejisticko-argumentačných textov
Text 1
Téma: násilie v školách
V škole často počúvame o násilných činoch. Ak ich prítomnosť v uliciach nebola dostatočná, údajne bezpečné prostredie - konkrétne školy - sú viac ako kedykoľvek predtým terčom násilných činov.
Hodnoty sa strácajú do tej miery, že nielen medzi študentmi, ale aj medzi študentmi a učiteľmi alebo naopak, sú často hlásené prípady agresie.
Sila sa berie na úkor rozumu a konflikty sa riešia iracionálne od detstva, ktorého deti vstrebávajú tento typ správania skoro pod vplyvom čoraz násilnejšej spoločnosti, v ktorej žijeme.
Účasť rodičov na školskom živote ich detí je nevyhnutná pre stanovenie noriem a obnovenie stratených hodnôt. Preto je možné dospieť k záveru, že aproximácia medzi rodičmi a školou je jednou z hlavných hnacích síl pri zmierňovaní tohto problému.
Text 2
Téma: Demokratizácia prístupu do kina v Brazílii
* Príklad dizertačnej práce - argumentačný text, ktorý v Enem 2019 dosiahol známku 1 000. Autor: Amanda Rocha, 21 rokov, Itaituba (PA)
Stavba kaštieľov, múrov, ktoré v stredoveku vymedzovali určitú oblasť, oddelila tisíce ľudí a znemožnila prístup k tovaru, z ktorého sa mohla tešiť iba šľachta. Podobne ako v tom čase, v súčasnom brazílskom kontexte je kinematografia jedným z nespočetných prostriedkov demokratizovať kultúru, ale stále je „feudalizovaná“, pretože veľká časť populácie jej zostáva cudzia služby. Takže koncentrácia televíznych dramatických divadiel v ekonomicky rozvinutejších regiónoch, ako aj premrštené ceny filmu letenky a jedlo predávané výhradne spoločnosťou vlastníkom, zmrzačujú občianstvo a zakotvujú dôležité symboly moc.
Z tohto hľadiska je kultúra nevyhnutná pre identitu ľudí a kinematografia je nepochybne základným nástrojom na začlenenie a šírenie spoločenských hodnôt. Podľa geografa Miltona Santosa je však v texte „Mutilated Citizenship“ demokracia mimoriadne dôležitá pre kultúrny základ jednotlivec, je účinný iba vtedy, keď sa dostane do celého sociálneho orgánu, to znamená do tej miery, do akej sú práva univerzálne a že ich využívajú všetci občanov. Teda koncentrácia kín v oblastiach s vysokým ekonomickým rozvojom a odcudzením tisícov ľudí tejto službe dokázať, že v Brazílii nedochádza k demokratizácii prístupu k filmovej kultúre, ktorá by marginalizovala veľkú časť spoločnosti bez zdrojov finančné.
Tiež neprimerané ceny leteniek, rozdelenie izieb do komfortných kategórií a zákaz vstup na nápoje a jedlo, ktoré sa v podniku nepredávajú, ďalej rozdeľuje spoločnosti. To možno vysvetliť teoretikom Pierrom Bourdieuom, ktorý tvrdí, že všetky podrobnosti jednotlivca tvoria také symboliky neustále analyzovaný sociálnym orgánom, to znamená kúpna sila, osobné vlastnosti a prístup k tovarom a službám odrážajú, kto je muž za druhým. Vysoké náklady kinematografických sietí teda symbolicky porušujú tých, ktorí nemôžu uvažovať o veľkých obrazovkách, a zvyšujú nerovnosť.
Preto je na súkromnom sektore, aby v spolupráci so štátmi a obcami podporoval interiorizáciu teledramaturgických miestností prostredníctvom výstavby nové podniky v oblastiach ďaleko od hospodárskych pólov a znižovanie nákladov pre spotrebiteľov s nízkym príjmom, čím sa podporuje viac demokratický. Okrem toho je zodpovednosťou Ancine, Národnej agentúry pre kinematografiu, vytvoriť efektívnejší komunikačný kanál s divákom, prostredníctvom aplikácií a interaktívnych sociálnych sietí, aby bolo možné podať sťažnosť a sťažnosť na zneužívanie cien. Zo sociálneho hľadiska bude demokratizácia kinematografie v Brazílii realitou, čím sa zlikvidujú bariéry a spoločenské „léna“.
Viac informácií sa dozviete na:
- argument
- Textové žánre
- Súdržnosť a súdržnosť
