Odlíšiť literárny text z nespisovné nie je to ľahká úloha, preto použijeme príklady a na ich základe rozlíšime texty. Ďalej si prečítajte pieseň „Meu guri“ od Chica Buarqueho a správu, ktorá bola napísaná na základe skutočností uvedených v piesni. Po prečítaní postupujte podľa vysvetlenia.
môj chlapec
Chico Buarque / 1981
Keď sa, chlapče, narodil môj potomok
Nebol čas na to, aby praskol
Zrodilo sa to s tvárou hladu
A nemal som ani meno, ktoré by som ti dal
Ako som to vzal, neviem vám to vysvetliť
Bol som taký, že ho vzal, aby ma vzal
A v detstve mi to raz povedal
to sa tam dostalo
Pozri
Pozri
Pozri sa tam, môj chlapec, pozri sa tam
Pozri sa, je to môj chlapec
A on prichádza
Príďte spotení a rýchli od dorazu
A vždy mi daj darček, aby si ma dostal do rozpakov
Toľko zlatá reťaz, mladý muž
Nech je krk na prilepenie
Priniesol mi tašku so všetkým vo vnútri
Kľúč, vkladná knižka, ruženec a patuá
Vreckovka a kopa dokladov
Ak sa chcete konečne identifikovať, pozrite sa tam
Pozri sa tam, môj chlapec, pozri sa tam
Pozri sa, je to môj chlapec
A on prichádza
Príde na kopec so zásielkou
Náramok, cement, hodinky, pneumatika, zapisovač
Modlím sa, kým sa nedostane sem hore
Táto vlna lúpeží je hrozná
Utešujem ho, on utešuje mňa
Položil som ho na koleno, aby ma hojdal
Zrazu sa zobudím, pozriem sa nabok
A ten prekliaty už išiel do práce, pozri sa tam
Pozri sa tam, môj chlapec, pozri sa tam
Pozri sa, je to môj chlapec
A on prichádza
Dostatok tlače, nadpis, portrét
Zaviazané oči, titulky a iniciály
Nerozumiem týmto ľuďom, chlapče
príliš rozruch
Dieťa v kríkoch, myslím, že sa smeje
Myslím si, že vo vzduchu je to krásne
Od začiatku som nepovedal, chlapče
Povedal, že sa tam dostal
pozri sa tam, pozri sa tam
Pozri sa tam, môj chlapec, pozri sa tam
Pozri sa, je to môj chlapec
Z vyrovnania účtov medzi zločincami je nová obeť.
Včera bol najmenší V.S nájdený mŕtvy, okolo 7. hodiny ráno v Morro da Providência. Hľadali ho za krádež, lúpež, príjem a obchodovanie s ľuďmi.
Matka dieťaťa známa ako Joaquina uviedla, že nemá osobné doklady, čo sťažuje prepustenie tela. Ďalej uviedol, že si nie je vedomý trestných praktík svojho syna. "Môj syn bol dobrý chlapec, vychovával som ho sám, s veľkými ťažkosťami." Sľúbil mi lepší život a plnil ho, ale neurobil nič zlé. ““
Do konca tohto článku matka stále bojovala za uvoľnenie tela dieťaťa.
(Vestník Escola, 23. 8. 1981, autor: Mayra Pavan)
Čítané texty ilustrujú rozdiel medzi nimi literárny text a nespisovné, nezačneme však ich diferenciáciou, ale definovaním toho, čo majú spoločné. Je možné, že medzi tým existuje niečo spoločné textliterárne a nespisovné? Aby sme odpovedali na túto otázku, vráťme sa k textom a dozvieme sa, o čom hovoria. Zistili ste to? Veľmi dobre, obe zobrazujú smrť maloletého. Preto sú si v tejto veci podobné. Z toho je možné to pochopiť téma nie je činiteľom, ktorý odlišuje literárny text od nespisovného. Čo ich teda odlišuje? Postupujte podľa vysvetlenia nižšie:
Funkcia, to znamená, pre ktoré bol text napísaný, je prvá vlastnosť používaná na odlíšenie literárneho textunespisovného. Pokiaľ sa vraciame k textom, spravodajstvo nemá iný účel ako informovať, a preto je jeho jazyk objektívny, jasný slová boli použité v tom zmysle, v akom sa vyskytujú v slovníku, to znamená v skutočnom zmysle, a to bez potreby interpretácie. Preto v nespisovnom texte prevláda funkcia referenčná (zameriava sa na informácie a priamy jazyk).
V piesni „Môj chlapec“ je zrejmé, že jazyk je umelecký, to znamená, že je dobre prepracovaný a slová majú nový význam.
"Keď sa tvoj chlapec narodil ako môj." strieľať/ Nebol jeho čas výbuch/ sa narodil s Tvárhlad...”
Podľa slovníka Houaissa, strieľaťje bud; Zatiaľ čo výbuch praskne, vybuchne atd. Keď sa na to tak pozrieme, správa by nedávala zmysel, však? Takže tu, slová musia byť chápané konotatívne, teda obrazne. Čoskoro strieľať treba chápať už ako syna výbuch treba to chápať tak, že sa narodí náhle, bez plánovania. Ďalším detailom je prítomnosť postavy reči na vyjadrenie toho, že chlapec sa narodil v ťažkostiach, mal „vyhladovanú tvár“. Preto v literárnom texte prítomnosť básnickej funkcie jazyka (Slová sú vyberané opatrne a správa je dôkazom).
V literárnom texte to nie je možné syntetizovať bez straty významu, teda svojej podstaty, v nespisovnom je úplne možné zhrnúť to, odstránenie toho, čo je podstatné.
To si tiež všimol literárny text môže mať prítomnosť emotívnej funkcie (emócie a pocity sú zvýraznené). Text, v ktorom je táto funkcia prítomná, sa zobrazuje v prvej osobe, pretože zdôrazňuje, kto správu vytvára (odosielateľ). Napríklad v hudbe lyrické ja hovorí: „môj potomok“, „moje dieťa“, „nerozumiem“ atď.
Nasledujte niekoľko príkladov literárny text a nespisovné.
Literárny text:
Básne, literárne romány, poviedky, legendy atď.
Nespisovný text:
Správy, recepty, učebnice atď.
Nižšie je uvedená tabuľka so zhrnutím všetkých funkcií, ktoré sa odlišujú literárny text z nespisovné. To však neznamená, že v tom istom texte sú prítomné všetky charakteristiky, alebo že nes literárny text nemôže mať nijaké literárne znaky. Preto chápte, že to, čo charakterizuje text ako literárny alebo nie, je prevaha charakteristík.
TExto literárne:
- Konotatívny jazyk (obrazný zmysel);
- Prítomnosť poetickej funkcie (zameriava sa na správu a zaoberá sa usporiadaním slov);
- Prítomnosť emotívnej funkcie (vyjadruje pocity);
- Prítomnosť čísel jazykov;
- Hudobnosť.
Nespisovný text:
- Denotatívny jazyk (skutočný zmysel);
- Prevaha referenčnej funkcie (priame informácie zamerané na informácie);
- Neosobný jazyk (žiadne konkrétne znaky, písané treťou osobou);
- Skutočné fakty
