Kvalitatívny výskum je výskumný prístup, ktorý študuje subjektívne aspekty spoločenské javy a ľudské správanie. Predmetom kvalitatívneho výskumu sú javy, ktoré sa vyskytujú v danom čase, mieste a kultúre.
Kvalitatívny výskum sa venuje témam, ktoré sa nedajú kvantifikovať pomocou rovníc a štatistík. Naopak, študujú sa symboly, viery, hodnoty a medziľudské vzťahy danej sociálnej skupiny.
Kvalitatívny prístup si vyžaduje rozsiahle štúdium výskumného objektu, berúc do úvahy kontext, do ktorého je vložený, a charakteristiky spoločnosti, do ktorej patrí.
Vzhľadom na subjektívny charakter kvalitatívneho výskumu je potrebné vykonať terénnu prácu. Pole je okamihom, keď výskumník vstúpi na miesto, kde sa odohráva sociálny jav.
Napríklad ak je predmetom výskumu združenie obyvateľov, výskumný pracovník sa zúčastní stretnutí a stretne sa s jednotlivcami, ktorí sú zapojení do organizácie.
Existujú rôzne typy nástrojov kvalitatívneho výskumu a zhromažďovania údajov. Výber spôsobov, ktorými sa má výskum riadiť, závisí od študijných cieľov a metodických možností.
Rozdiel medzi kvalitatívnym výskumom a kvantitatívnym výskumom
Zatiaľ čo kvalitatívny výskum hľadá vysvetlenie javov v porozumení medziľudských vzťahov, presvedčení a hodnôt, kvantitatívny výskum hľadá numerické a štatistické výsledky.
Rozdiel medzi týmito dvoma prístupmi možno vysvetliť: objektivizmus o kvantitatívny výskum a tým subjektivizmus o kvalitatívny výskum.
To znamená, že kvantitatívny výskum hľadá objektívne a hmatateľné výsledky založené na experimentoch, ktoré je možné kvantifikovať. Tento prístup je široko používaný v exaktných a prírodných vedách.
Kvalitatívny výskum na druhej strane nedostáva objektívne odpovede na svoje študijné objekty.
Výsledky výskumu sú založené na vnímaní zúčastnených jednotlivcov, konfliktoch pozorovaných v teréne a identifikovaných subjektívnych aspektoch. Kvalitatívny výskum sa väčšinou využíva v sociálnej a ľudskej oblasti.
Dôležitý rozdiel medzi týmito dvoma modelmi vedeckého skúmania spočíva v pohľade výskumného pracovníka na objekt štúdia: v kvantitatívnom je potrebné vylúčiť jeho názor; z kvalitatívneho hľadiska možno názor výskumníka integrovať do výskumu.
Pochopte viac o rozdiele medzi kvalitatívny a kvantitatívny výskum.
Druhy kvalitatívneho výskumu
Existujú rôzne metodiky na vykonávanie kvalitatívneho výskumu. Aby ste určili, ktorá je najlepšia voľba pre každý objekt štúdia, je dôležité poznať vlastnosti každého z nich.
etnografický
Etnografický výskum je metodológia, ktorú antropológovia zvyčajne používajú na štúdium spoločnosti alebo sociálnej skupiny.
Etnografický výskum sa snaží pochopiť tradície, zvyky, viery, zvyky a hodnoty kolektívu. Ďalej je bežné, že sa štúdie snažia porozumieť zmenám v týchto charakteristikách po celé generácie.
Pre tento typ výskumu je potrebné, aby mal výskumný pracovník veľmi blízky vzťah so skupinou, aby mohol pochopiť vzťahy a vnímanie sveta týchto jednotlivcov.
Zhromažďovanie údajov v etnografickom výskume je možné okrem samotného pozorovania účastníkmi uskutočňovať aj prostredníctvom hĺbkových rozhovorov a cieľových skupín.
Focus group je výskumná technika, pri ktorej je zber dát založený na skupinovej diskusii o vopred určených témach.
Po zhromaždení údajov výskumník informuje o charakteristikách tejto skupiny, napríklad o spôsobe budovania vzťahov, zvykov, rituálov a tradícií.
Pozri tiež význam slova etnografia.
Prípadová štúdia
Prípadová štúdia je typom výskumu, ktorý sa snaží o hĺbkovú a úplnú analýzu konkrétnej situácie. Predmetom prípadovej štúdie môže byť sociálna skupina, organizácia alebo sociálny jav.
V prípadovej štúdii sa výskumník snaží objektu úplne porozumieť, interpretuje kontext, do ktorého je vložený, a premenné, ktoré ho ovplyvňujú.
Zdroje výskumu v prípadovej štúdii môžu byť rôzne, napríklad dokumentárny výskum, pozorovanie účastníkov, rozhovory, cieľové skupiny a pod.
Výskumník vo všeobecnosti analyzuje rôzne názory a uhly pohľadu jednotlivcov, ktorí sa zúčastňujú na výskume, čo mu umožňuje pochopiť zložitosť študovaného javu.
vedieť viac o prípadová štúdia.
akčný výskum
Akčný výskum je druh kvalitatívneho výskumu, ktorého cieľom je vyriešiť problém alebo ho aspoň identifikovať.
Identifikáciu problémov vykonávajú výskumníci a účastníci výskumu, ktorí tiež spoločne navrhujú a rozpracovávajú možné riešenia.
Medzi výskumníkmi a účastníkmi existuje veľká interakcia, ktorá sa však líši od ostatných kvalitatívnych metodológií nie sú predmetom štúdia jednotlivci, ale problémy, z ktorých vyplývajú sociálna interakcia.
Ako robiť kvalitatívny výskum?
Existujú rôzne spôsoby vykonávania kvalitatívneho výskumu, ale všeobecne je možné postupné kroky usporiadať nasledovne:
- Definícia výskumného objektu: definovať problém, ktorý sa má študovať;
- Bibliografický výskum: vyhľadať v literatúre ďalšie štúdie, ktoré už podobné prípady študovali;
- Definícia metodiky a nástroja na zber údajov: definovať, ktorý typ kvalitatívneho výskumu je pre objekt najvhodnejší a ako sa budú zhromažďovať údaje, napríklad rozhovory, pozorovanie účastníkov atď .;
- Plán a harmonogram prieskumu: organizovať všetky etapy výskumu a definovať termíny ukončenia každej etapy;
- Zhromažďovanie údajov: zhromažďovať údaje pomocou definovaných nástrojov a systematicky ich organizovať, aby sa uľahčila analýza;
- Analýza dát: so zhromaždenými údajmi, časť na analýzu a interpretáciu informácií. Z údajov výskumník vypracúva odpovede a možné teórie týkajúce sa výskumného problému.
pochopiť viac o bibliografický výskum, metodológia a typy výskumu.
Príklad kvalitatívneho výskumu
Predpokladajme, že škola má v hodnotení vzdelania vyššiu úroveň ako ostatné školy v obci. Inými slovami, študenti tejto školy majú vyššie známky v porovnaní s ostatnými študentmi v meste.
Vedec chce pochopiť dôvody, vďaka ktorým táto škola vyniká, a definuje túto problematiku ako svoj výskumný problém.
Najskôr výskumný pracovník uskutoční bibliografický výskum s cieľom vyhľadať štúdie, ktoré už existujú sa tejto téme venovali na tejto škole a tiež podobným štúdiám uskutočneným v iných inštitúciách a Mestá.
Vzhľadom na to, že ide o výskum, ktorý sa snaží porozumieť javu v konkrétnej situácii, zvolí si výskumník ako metodológiu prípadovú štúdiu.
Pokiaľ ide o zber údajov, predpokladá uskutočnenie rozhovorov s riaditeľmi školy, so zameraním na skupiny so študentmi a tiež na dokumentárny výskum metodík používaných v škole.
S definovaným typom nástrojov na výskum a zber údajov pripravuje výskumný pracovník výskumný scenár a časový plán. Tieto kroky sú veľmi dôležité pre organizáciu procesu.
Potom sa začne zber dát a výskumník začne identifikovať niektoré hypotézy, ktoré vysvetľujú výkonnosť študentov na tejto škole.
Napríklad väčšina študentov navštevuje hodiny na plný úväzok a v protismere, má workshopy o hudbe, umení, literatúre a športových cvičeniach.
Ďalším postrehom z rozhovorov s učiteľmi je sloboda odborníci v inštitúcii musia vykonávať svoju prácu, o ktorej tvrdia, že im dáva viac spokojnosť.
Po všetkých zhromaždených informáciách ide výskumník k analýze a interpretácii. V tom okamihu výskumník formuluje závery, ktoré reagujú na zistený problém.
Kvalitatívny výskum sa zvyčajne prezentuje v záverečných prácach (TCC), monografiách, diplomových prácach, dizertačných prácach a akademických článkoch.
Pozri tiež význam slova vedecký výskum a terénny výskum.