Historické knihy už roky oceňujú úspechy európskych a amerických priekopníkov. Mnoho mien sa vryje do spomienok každého, kto prešiel hodinou dejepisu na základnej úrovni.
Aj keď treba tieto historické svietidlá pochváliť, správy o ich živote nie sú vždy historicky presné.
V tomto plán hodiny o historických faktoch, študenti budú počas niekoľkých dní pracovať na výskume skutočných príbehov známych osobností. Potom napíšu novinový článok o tom, čo sa dozvedeli.
Plán lekcie o historických faktoch
TÉMA: Prepisovanie historických faktov
NAVRHOVANÝ ROK: Základná škola
NAVRHOVANÁ TRVANIE: 3 alebo 4 hodiny po 45 až 50 minútach
CIELE:
- Dozviete sa viac o všeobecne prijatých nepresnostiach v histórii svetových historických osobností;
- Získajte lepšie pochopenie úspechov slávnych historických osobností;
- Preskúmajte dôvody, prečo sa zdá, že niektorí jedinci sú relatívne zabudnutí napriek dosiahnutým výsledkom, ktoré dosahujú ich slávnejšie náprotivky.
MATERIÁLYPOŽADOVANÝ:
- Počítače s možnosťou spracovania textu a prístupom na internet;
- Prístup k študentom alebo zamestnancom školy na účely krátkeho vyšetrovania;
- Šablóny, ktoré študentom pomáhajú plánovať a písať články v časopisoch.
ROZVOJ:
Trieda 1
Prvý deň, v skupinách alebo jednotlivo, študenti začnú uskutočňovaním ďalších výskumov s cieľom zistiť skutočné okolnosti týkajúce sa konkrétneho historického úspechu.
- Bezplatný kurz inkluzívneho vzdelávania online
- Online knižnica hračiek a vzdelávací kurz
- Bezplatný online kurz matematických hier vo vzdelávaní v ranom detstve
- Bezplatný kurz Pedagogické kultúrne workshopy online
Musia zistiť, kto, ak vôbec, skutočne urobil tento čin, a prečo bol tento úspech mnoho rokov uvádzaný nesprávne.
Študenti môžu viesť pohovory s kolegami, učiteľmi a zamestnancami školy, staršími alebo mladšími, budú tak schopní posúdiť, do akej miery školská komunita verí v historické nepresnosti identifikované.
Pokiaľ ide o prieskumy, študenti môžu písať otázky s možnosťou výberu z viacerých odpovedí. Prípadne môžu klásť náročné otázky ako: „Prvý človek, ktorý úspešne preletel lietadlom cez Atlantický oceán bolo _______________ ".
Študenti si musia vybrať reprezentatívnu vzorku ľudí na prieskum a výpočet výsledkov. Mená účastníkov výskumu musia byť utajené.
Trieda 2
Na druhý deň môžu študenti na základe svojich prieskumov a výsledkov dotazníkov napísať nový príbeh objavy pomocou „dôkazov“, ktoré objavili, ako aj výskumných údajov (ak sú zhromaždené) na podporu myšlienky a uhla pohľadu príbeh.
Študenti musia identifikovať „kto, čo, kedy, kde a prečo“ sa stala určitá udalosť.
Študenti by okrem toho mali dostať stručné pokyny, ako citovať zdroje a jednotlivcov z výskumu. Tieto techniky sú známe ako metóda písania „obrátenej pyramídy“.
Trieda 3
V deň 3, keď študenti napíšu svoje novinky vrátane následného nadpisu, môžu prezentovať svoje novinky pred triedou.
HODNOTENIE:
Hodnotiť každého študenta na každom kroku. Analyzujte odhodlanie pri výrobe výskumných materiálov, v rozhovoroch a anotáciách výsledkov. Skontrolujte, či sa dosiahli asertívne závery.
V čase záverečnej prezentácie uskutočnite stručné diskusie o témach, ktorým sa venuje každá skupina.
Pozri tiež:
- Plán hodiny dejepisu - Kristus Vykupiteľ
- Rozvrh hodín dňa žien - materská škola a základná škola I
- 20 šablón učebných plánov pre vzdelávanie v ranom detstve
Heslo bolo zaslané na váš e-mail.
