O esej-argumentačný text je veľmi častý diskurzívny žáner na prijímacích skúškach, ako napr fuvesta v A buď. Stručne povedané, je to inscenácia, v ktorej autor obhajuje svoj názor prostredníctvom argumentov. V konkrétnom prípade celoštátnej skúšky na strednej škole sa tiež vyžaduje, aby sa prezentovali návrhy riešení za problémy nastolené v argumentácii.
Čítajte tiež: Ako vytvoriť esej s 1000 poznámkami?
Vlastnosti
Esej - argumentačný text - alebo len tak dizertačná práca - je typ textu, ktorý pojednáva o spoločensky významných otázkach. V konkrétnom prípade Enem sa problémy týkajúce sa Brazílie a jej hlavných problémov zvyčajne objavujú ako téma eseje.
Ďalej sa uznáva, že tento typ textu má veľmi rigidnú štruktúru rozdelenú do troch základných častí: úvod, argumentácia a záver, ako je vysvetlené ďalej.
Štruktúra
Úvod
Na začiatku dizertačnej práce je potrebné, aby si autor ujasnil, čo je predmetom, ktorému sa text venuje, a navyše, čo bude dizertačnou prácou alebo hľadiskom obhájiť.
argumentácia
Na obhajobu dizertačnej práce je potrebné použiť medzičlánky dizertačnej práce. Je dôležité mať na pamäti, že argumentom je textová štruktúra, ktorá na základe analýzy dôkazov alebo dôvodov potvrdzuje názor autora.
Záver
Koniec práce s argumentačným textom je možné pripraviť dvoma spôsobmi, buď syntézou alebo pomocou navrhovaných riešení. V prípade záverov syntézou autor stručne opakuje argumenty a text uzatvára potvrdzujúcim pravdivosť práce. V prípade záveru s navrhovanými riešeniami je potrebné sa vrátiť k problémom diskutovaným v argumentácii a navrhovať intervencie ktoré eliminujú alebo zmierňujú problematickú otázku.
Je dôležité mať na pamäti, že navrhované riešenia musia byť podrobné, vysvetľujúce agentov (ktorí budú propagovať riešenie), akcie ( čo sa urobí na vyriešenie problému), prostriedky (ako sa bude intervencia podporovať) a ciele (čo sa bude vykonávať navrhovaná činnosť).
Čítajte tiež: Krok za krokom napíšte dobrú esej
Ako urobiť?
Na vypracovanie dobrého esejisticko-argumentačného textu je potrebné poznať požiadavky že každá časť textu - úvod, vývoj a záver - má, ako bolo vysvetlené vyššie. Je tiež dôležité pamätať na:
- používania štandardná norma portugalský jazyk;
- podporovať argumenty založené na poznatkoch z rôznych oblastí;
- preukázať zvládnutie prvkov súdržnosti a súdržnosti jazyka;
- rešpektovať ľudské práva, ustanoveného vo Všeobecnej deklarácii vypracovanej OSN.
Ukážka argumentačno-esejistického textu
Ďalej uvádzame príklad esejisticko-argumentačného textu, ktorý sa dosiahol ročník 1000 na Enem 2018:
Hudobné dielo „Admirable Chip Novo“ od speváčky Pitty vykresľuje manipuláciu s ľudskými činmi vďaka použitiu technológií, ktoré nakoniec ovplyvňujú správanie jednotlivcov. Táto otázka však presahuje umenie a je prítomná v brazílskej realite prostredníctvom filtrovania údajov na internete a v ňom použitie ako nástroj na určovanie postojov, priamy dôsledok záujmu globalizovaného trhu a zraniteľnosti EÚ používateľov. Je preto nevyhnutné diskutovať o týchto aspektoch, aby mohla spoločnosť plne fungovať.
Najskôr je potrebné zdôrazniť založenie virtuálneho obchodu a jeho príspevok k kontinuite problému. Pokiaľ ide o tento faktor, treba zvážiť vysokú reklamnú kapacitu webu a jeho konsolidáciu ako obchodný priestor - čo umožňuje nákup a predaj produktov. V tejto súvislosti slávny geograf Milton Santos potvrdzuje existenciu vzťahu medzi technicko-vedeckým rozvojom a požiadavkami globalizácie, čím sa zdôvodňuje neustála ponuka kultúrneho a komerčného obsahu, ktorý môžu používatelia získať, s cieľom posilniť svetový trh a internet kapitalizmus.
Súbežne s tým prispieva k pretrvávaniu slepej uličky sociálna nesprávna prax spojená s deficitom digitálnej gramotnosti. V tejto zaujatosti vzdelávacie inštitúcie nie sú stále účinné v technologickom vzdelávaní, pretože nemajú odbornú štruktúru a materiál venovaný danému predmetu. Okrem toho formovanie zraniteľných jednotlivcov umožňuje pôsobenie mechanizmu, ktorý môže zmeniť správanie, vďaka čomu sú náchylní k odcudzeniu. Táto situácia je v rozpore so štátom, ktorý navrhol falošný vnem, ktorý navrhol filozof John Locke - garant slobody - autonómia a vystavenie používateľov internetu netransparentnému prostrediu, v ktorom rozhodnutia predtým programujú iní.
Stručne povedané, je nevyhnutné prijať zmierňujúce opatrenia k prekonanej prekážke. Štát je teda prostredníctvom ministerstiev školstva, vedy a techniky zodpovedný za vytvorenie vzdelávacieho plánu ktorého cieľom je objasniť obyvateľstvo ohľadom rizík prehliadania siete a potreby prispôsobenia sa novým nástrojom digitálny. Tento projekt by mal pomôcť pri ponúkaní technologických zariadení školám na podporu prednášok a praktických kurzov o ich používaní technológií sprostredkovaných technikmi a učiteľmi v tejto oblasti, zameraných na kvalifikáciu používateľov a prevenciu prípadov manipulácie postoje. Týmto spôsobom bude Brazília schopná zaručiť slobodu svojich občanov a Lockovský štát sa bude môcť konsolidovať. ““
Rylla Lídice Varela de Melo, 19 rokov, z Ipanguaçu / RN
Fernando Marinho
Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/texto-dissertativo-argumentativo.htm