Termín škola pochádza z gréckeho „schole“ a znamená voľný čas venovaný štúdiu. Podľa definície by škola mala byť veľmi atraktívnym a príjemným miestom, pretože voľný čas znamená odpočinok a zasvätený je zase prívlastkom, ktorý kvalifikuje to, čo je sväté, čo sväté. V dnešnej škole však existuje jediné posvätné vec je sebazaprenie učiteľov.
Pred niekoľkými dňami som bol láskavo pozvaný, aby som hovoril s niektorými študentmi ôsmeho ročníka z istej verejnej školy v meste Arraial do Cabo. Koho mená zo školy a kto ma pozval, možno vynechať, to je irelevantné. Faktom však je, že som bez váhania prijal pozvanie. Túžil som spoznať reakciu mladých ľudí na tých, ktorí, okrem skromnosti, prinášajú skúsenosti získané zo školských lavíc ako dlhoročný študent a neskôr ako lektor.
Keď som sa predstavil v škole na prednáške, mal som mierne obavy. Úprimne povedané, bál som sa, že ma budú ovládať tie otázky, ktoré nás zvyčajne uvádzajú do rozpakov, ale dopadlo to dobre. Študenti mi nedávali žiadne otázky. Na tvári každého študenta však bolo vidieť známky dezilúzie a nedôvery. Zdá sa, že mladí muži a ženy čelili rozprávke, keď sme sa priblížili k profilu pokroku, ktorý nám poskytuje škola. Že škola odmeňuje všetkých, ktorí sa venujú štúdiu, pri hľadaní vedomostí a múdrosti.
Mladí študenti zostali neteční a ľahostajní. Zdá sa, že neverili tomu, čo hovoríme. V každej adolescentnej tvári žiarili smutné oči, niektoré vodnaté a neodrážali svetlo budúcnosti; iní odhalili beznádej pri uskutočňovaní svojich snov a konotovali s myšlienkou krehkosti čeliť krutému účinku retrográdneho učenia.
O „školskom lístku“ boli niektoré uzavreté knihy, možno ponížené za to, že na svoje stránky priniesli zbytočné učenia, ktoré neodrážajú skutočnú túžbu dnešnej mládeže. Perá nebolo vidieť na vrchu „peňaženky“, pravdepodobne sa skrývali, v rozpakoch z čmáraníc, ktoré sledujú bez toho, aby poznačili skutočnú cestu vzdelávania a lepšieho porozumenia pre svet a život, ktorou je múdrosť. Gumy tam boli! Nejaký skákací, vedomý si toho, že sa musíte pohnúť k poškodeniu, vymazaniu archaické vyučovacie metódy a zaviesť nové a revolučné procesy, aby sme vyhoveli našim realita.
Teraz neprestávajte... Po reklame je toho viac;)
Boli videní učitelia, všetci pracovali, niektorí hovorili nahlas, veľmi nahlas, čo je pochopiteľné. Existuje príslovie, ktoré nám odporúča hovoriť nahlas a zreteľne. Toto je spôsob animácie, prebudenia, podnecovania, velenia a dokonca spôsob prebudenia tých, ktorí spia. Sú výkriky učiteľov na prebudenie študentov alebo zodpovedných za smernicu o vzdelávaní? S pozdravom neviem! Neboli to učitelia so svojím krikom, dusiac ich stonanie? Stenanie vlastnej duše, ktoré plače nad bezmocnosťou, ktoré narieka nad pohŕdaním verejnou mocou nad ušľachtilými príčinami učenia? Neboli by tieto výkriky kňučaním tých, ktorí prijali božské kňazstvo učenia a je im zabránené urobiť tak pre nedostatok zdrojov, pre nedostatok vedomia vodcov tejto krajiny, tohto štátu, tohto Kraj? Je dosť možné, že áno!
Všetci vieme, že najdôležitejšou prácou je vzdelávanie. Školy formujú charakter a osobnosť ľudí a môžu, ak sú dobre naplánované, poskytnúť potrebné základy pre triumf jednotlivca a ak nie, navždy ho prevrátiť. Preto je potrebné naše školy preformulovať pomocou prehľadných a logických plánov. Prostredníctvom úplnej a vedomej artikulácie plánovania prispôsobenej realite našich dní.
K tomu všetkému, VAŠA VÝBORNOSŤ, naše školy žiadajú o pomoc. Učitelia žiadajú o podporu. Študenti požadujú zmeny. Nech pomoc, podpora a zmeny prídu čo najskôr. To všetci očakávajú. A nech má talent prednosť pred márnosťou a ješitnými nápadmi, VÝBORNOSŤ.
Wenceslau da Cunha
vzdelanie - Brazílska škola