Naša krajina má veľkú časť mladých ľudí, ktorí sú stále vylúčení zo vzdelávacieho systému z dôvodu sociálneho zanedbávania, s potrebuje pracovať na podporu svojich rodín, niekedy musí mať čas na hľadanie práce, príp „zobáky“.
Neexistuje stimul pre týchto mladých ľudí, ktorí sú marginalizovaní spoločnosťou, zo sociálnych dôvodov, kvôli „nerovnosti“ a dokonca aj k rodinnej štruktúre, prispieva k ich vylúčeniu.
Veľká časť nášho detstva a dospievania sa odohráva v škole. Školy so sociálnou funkciou demokratizácie vedomostí a odbornej prípravy, ktoré majú svedomitý, participatívny a aktívny občan, má právo každý.
Mladí ľudia, ktorých tu spomíname, sú mladí ľudia, ktorí sú mimo tejto reality a nemajú perspektívu, pretože si vymieňajú právo byť v škole pracovať, alebo pretože sa ocitli vylúčení, hľadajú svet marginalizácie, bez toho, aby vôbec mali možnosť.
Téma „vylúčenia“ je globálny problém, ktorý sa dotýka všetkých, pričom vylúčení bez perspektívy niekedy hľadajú riešenia žiadny návrat a tí, ktorí sa domnievajú, že sú členmi spoločnosti práv, sú ovplyvnení dôsledkami tohto sociálneho problému generuje.
Vzhľadom na túto diskusiu o vylúčení považujeme školu za kolísku mladých ľudí pre výkon občianstva.
Na odstránenie tohto problému je potrebný príspevok každého. Verejné a súkromné orgány, MVO, sociálni pracovníci, pedagógovia, komunita, spoločnosť vo všeobecnosti musia vytvárať partnerstvá.
Vo všetkých prípadoch musia prebiehať diskusie s cieľom premietnuť zodpovednosti a činnosti. Niekoľko návrhov projektov sa uvádza do praxe s cieľom prispieť k tejto nedbanlivosti, ale ich životaschopnosť závisí od zjednotenia aktívnej triedy v prospech práva každého mladého človeka v škole.
Veríme, že prostredníctvom občianstva, účasti, demokratizácie, spoluzodpovednosti, spolupráce, partnerstiev budeme mať sprievodcu prácou smerom k zmene, „začleneniu“ našich mladých ľudí.
Teraz neprestávajte... Po reklame je toho viac;)
Za Rodiney Marcelo
Škola fajčenia v Brazílii
vzdelanie - Brazílska škola
Prajete si odkaz na tento text v školskej alebo akademickej práci? Pozri:
DANTAS, James. „Škola ako priestor na začlenenie do scenára nerovností“; Brazílska škola. Dostupné v: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/a-escola-como-espaco-inclusao-no-cenario-desigualdades.htm. Sprístupnené 27. júna 2021.