Čo je funkcia na strednej škole?

Jeden okupácia je pravidlo, ktoré spája každý prvok a nastaviť A na jeden prvok množiny B, respektíve známy ako doména a protidoména funkcie. Na vyvolanie funkcie funkcia na strednej škole, je potrebné, aby vaše pravidlo (alebo zákon o formácii) mohol byť napísaný nasledujúcim spôsobom:

f (x) = sekera2 + bx + c

alebo

y = sekera2 + bx + c

Ďalej a, bac musia patriť do množiny reálne čísla a ≠ 0. Sú teda príkladmi okupáciazdruhýstupňa:

a) f (x) = x2 + x - 6

b) f (x) = - x2

Korene funkcie druhého stupňa

korene a okupácia sú hodnoty predpokladané x, keď f (x) = 0. Ak ich chcete nájsť, stačí nahradiť f (x) alebo y nulou v okupácia a vyriešte výslednú rovnicu. Vyriešiť kvadratické rovnice, môžeme použiť Bhaskarov vzorecmetóda úplné štvorce alebo akoukoľvek inou metódou. Pamätajte: ako okupácia Je to z druhýstupňa, musela mať dokonca dva skutočné korene rôzne.

Príklad - Korene funkcie f (x) = x2 + x - 6 možno vypočítať takto:

f (x) = x2 + x - 6
0 = x2 + x - 6
a = 1, b = 1 a c = - 6

? = b2 - 4 · a · c
? = 12 – 4·1·(– 6)
? = 1 + 24
? = 25

x = - b ± √?
2
x = – 1 ± √25
2
x = – 1 ± 5
2

x ‘= – 1 + 5 = 4 = 2
2 2

x "= – 1 – 5 = 6 = – 3
2 2

Preto sú korene funkcie f (x) = x2 + x - 6 sú súradnicové body A = (2, 0) a B = (–3,0).

Funkčný vrchol - maximálny alebo minimálny bod

O vrchol je bod, v ktorom funkcia druhého stupňa dosiahne svoju hodnotu maximálna alebo minimálna. Jeho súradnice V = (xvrv) sú dané nasledujúcimi vzorcami:

Xv = - B
2

a

rv = ?
4

V rovnakom príklade uvedenom vyššie sa vrchol funkcie f (x) = x2 + x - 6 získa:

Xv = - B
2

Xv = – 1
2·1

Xv = – 1
2

Xv = – 0,5

a

rv = ?
4

rv = 25
4·1

rv = 25
4

rv = – 6,25

Teda súradnice vrchol z toho okupácia sú V = (–0,5; – 6,25).

súradnica yv sa dá získať aj nahradením hodnoty xv v samotnej funkcii.

Funkčný graf druhého stupňa

O grafický a okupáciazdruhýstupňa bude vždy a podobenstvo. Toto číslo obsahuje niekoľko trikov, ktoré môžu byť použité na uľahčenie grafu. Na ilustráciu týchto trikov použijeme aj funkciu f (x) = x2 + x - 6.

1 - Znamienko koeficientu a súvisí s konkávnosťou podobenstvo. Ak a> 0, konkávnosť figúry bude smerovať nahor, ak a <0, konkávnosť figúry bude smerovať nadol.

Takže v príklade ako a = 1, ktoré je väčšie ako nula, je konkávnosť podobenstvo čo predstavuje funkciu f (x) = x2 + x - 6 bude smerovať nahor.

2 - Koeficient c je jednou zo súradníc bodu stretnutia podobenstvo s osou y. Inými slovami, parabola sa v bode C = (0, c) vždy stretáva s osou y.

V príklade bod C = (0, - 6). Takže podobenstvo prechádza týmto bodom.

3 - Rovnako ako pri štúdiu znakov rovnica z druhýstupňa, v funkciách druhého stupňa označuje znamienko determinantu počet koreňov funkcie:

Keby? > 0 má funkcia dva odlišné skutočné korene.

Keby? = 0 funkcia má dva rovnaké skutočné korene.

Keby? <0 funkcia nemá skutočné korene.

Vzhľadom na tieto triky bude potrebné nájsť tri body patriace k a okupáciazdruhýstupňa zostaviť graf. Potom len označte tieto tri body na karteziánskej rovine a nakreslite podobenstvo ktorý nimi prechádza. Konkrétne ide o tieto tri body:

  • O vrchol a korene funkcie, ak má skutočné korene;

alebo

  • O vrchol a ďalšie dva body, ak okupácia nemať skutočné korene. V takom prípade musí byť jeden bod vľavo a druhý vpravo od vrcholu funkcie v karteziánskej rovine.

Upozorňujeme, že jeden z týchto bodov môže byť C = (0, c), s výnimkou prípadu, keď je týmto bodom samotný vrchol.

V príklade f (x) = x2 + x - 6, máme nasledujúci graf:


Autor: Luiz Paulo Moreira
Vyštudoval matematiku

Zdroj: Brazílska škola - https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/matematica/o-que-e-funcao-segundo-grau.htm

Nespisovný jazyk. Aspekty nespisovného jazyka

 Vieme, že text nie je nič iné ako skupina slov, ktoré majú význam, pokiaľ tieto slová súvisia s ...

read more

Charakteristika poľnohospodárstva

V súčasnosti už aktivity vykonávané na vidieku nemusia nevyhnutne súvisieť s chovom dobytka a poľ...

read more
Súčasné prisťahovalectvo v Brazílii

Súčasné prisťahovalectvo v Brazílii

Dejiny vždy rozprávali rôzne cykly prisťahovalectva do Brazílie, či už v období kolonizácie alebo...

read more