afektivita je pojem, ktorý je odvodený od slova afektívny a náklonnosť. Označuje kvalitu, ktorá zahŕňa všetkých afektívne javy.
V oblasti psychológie je efektivita individuálnou schopnosťou prežívať súbor afektívnych javov (trendy, emócie, vášne, pocity). Náklonnosť spočíva v sile vyvíjanej týmito javmi na charakter jednotlivca. Náklonnosť zohráva rozhodujúcu úlohu v procese učenia sa človeka, pretože je prítomná vo všetkých životných oblastiach a má zásadný vplyv na kognitívny rast.
Náklonnosť umožňuje ľudským bytostiam odhaliť svoje city k iným bytostiam a predmetom. Vďaka náklonnosti sú ľudia schopní vytvárať priateľské putá medzi sebou, ba dokonca aj so zvieratami iracionálne, pretože zvieratá sú tiež schopné vzájomne si prejavovať náklonnosť ľudské bytosti.
Vzťahy a väzby vytvorené afektivitou nie sú založené iba na pocitoch, ale aj na postojoch. To znamená, že vo vzťahu existuje niekoľko postojov, ktoré je potrebné pestovať, aby sa vzťahu darilo.
Jedným z veľkých mysliteľov, ktorý pristúpil k konceptu afektivity, bol francúzsky psychológ Henri Wallon. Podľa Wallona inteligencia nie je najdôležitejším prvkom ľudského rozvoja, ale tento vývoj závisel od troch aspektov: motorického, afektívneho a kognitívneho. Biologické a sociálne dimenzie teda boli neoddeliteľné, pretože sa navzájom dopĺňajú. Vývoj jednotlivca závisí nielen od intelektuálnej kapacity zaručenej biologickým charakterom, ale aj od prostredie, ktoré tiež podmieni vývoj, umožní alebo zabráni vzniku určitých možností vyvinuté. Náklonnosť vzniká v tomto prostredí a má veľký význam vo vzdelávaní.
Náklonnosť k vzdelávaniu
Jean Piaget, Henri Wallon a Lev Vygotsky, slávni autori a odborníci v oblasti vzdelávania, dali afektivite veľký význam v pedagogickom procese.
Podľa Piageta a Wallona vývoj prebieha v niekoľkých fázach a v týchto fázach sa z hľadiska dôležitosti strieda inteligencia a afektivita. V prvom roku života človeka prevláda náklonnosť, pretože dieťa ju používa na vyjadrenie a interakciu s okolitým svetom.
Afektivita však nie je dôležitá iba v tejto fáze. Náklonnosť určí typ vzťahu medzi učiteľom a študentom, čo bude mať veľký vplyv na to, ako študent získa nové vedomosti.
Po mnoho rokov bolo hlavným zameraním pozornosti kognitívny aspekt a na vývoj afektívnej oblasti sa často zabúda, čo bráni študentovi dosiahnuť jeho maximálny potenciál.