Pisownia stanowi jedną z przeszkód, które przenikają codzienne życie wielu użytkowników systemu językowego. To niezaprzeczalny fakt, ale nic, co odrobina praktyki nie rozwiąże tego impasu.
Praktyka ta wiąże się z wytrwałością w czytaniu, a co za tym idzie w pisaniu, gdyż obie procedury wzbogacają zdolności leksykalne i poprawiają kompetencje pisarskie.
Tak więc artykuł, który jest obecnie dowodem, ma pomóc w tej próbie, a zatem przedstawia około pisowni związanej z samogłoskami „o” i „u”, tak wyrażonej w następujących okolicznościach językowych:
* Następujące słowa są pisane z „O”:
bar, tawerna, plecak, plama, kamienica, żołądek, komar, żal, dziecko, kaszel, gardło, jaskółka, polenta, toaleta, żart itp.
Teraz nie przestawaj... Po reklamie jest więcej ;)
* Osoby reprezentowane przez:
między innymi amulet, właz, mysz, lata pięćdziesiąte, agouti, garbarnia, żółw, jabuticaba, chodak, wkładka, szczęka, supetão, deska, deska, pokrzywa, pokrzywka.
Takie samogłoski są związane z zagadnieniami semantycznymi, które również reprezentują aspekty ortograficzne. Spójrzmy więc na kilka przykładów:
rush - rush / tama - tama woda w tamie
cios - wytrzyj nos / cios - buu
długość – długość / powitanie – powitanie
koszt - wypłyń wybrzeżem / zapłać - opłać koszty
sortować - dostarczać, zmieniać / produkować - mieć w konsekwencji as
By Vânia Duarte
Ukończył w listach
Brazylijska drużyna szkolna
Gramatyka - Brazylia Szkoła
Czy chciałbyś odnieść się do tego tekstu w pracy szkolnej lub naukowej? Popatrz:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. „Samogłoski „o” i „u” – konkrety ortograficzne”; Brazylia Szkoła. Dostępne w: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/as-vogais-u-particularidades-ortograficas.htm. Dostęp 28 czerwca 2021 r.
