Niedawno opracowane badanie, oparte na wynikach uzyskanych przez Podstawowy System Oceny (saeb) z 2021 roku wykazały, że tylko około 5% uczniów kończy szkołę średnią z poprawną nauką w matematyka. Jednak w 16 stanach liczby nie osiągnęły nawet tego poziomu bazowego.
Badania wykazały również, że na poziomie krajowym 57% uczniów ostatniej klasy liceum ma niewystarczającą wiedzę z przedmiotu, a około 38% zna tylko podstawy.
Zobacz więcej
Studenci z Rio de Janeiro powalczą o medale na igrzyskach olimpijskich…
Instytut Matematyki rozpoczyna rejestrację na Igrzyska Olimpijskie…
Czytaj więcej: Liczba kandydatów ENEM, którzy kończą szkołę średnią, gwałtownie spada
Chociaż nauczanie, zwłaszcza matematyki, która była głównym tematem badania, już od dawna uważane było za niepewne, pandemia nowego koronawirusa jeszcze bardziej pogorszyło tę sytuację, ze względu na to, że zajęcia odbywały się zdalnie przez prawie dwa lata szkoła.
Uważa się, że czynnik ten bezpośrednio przyczynił się do ogólnego upośledzenia nauczania. Nawet przy lepszych wynikach przedmiot z języka portugalskiego prezentuje liczby większe niż 31% poziomu adekwatnego uczenia się i choć znacznie wyższy niż matematyka, wciąż jest daleki od ideału.
W porównaniu do poziomów z 2019 r., przed pandemią, dane dla matematyki wynosiły 7 proc., a dla portugalskiego 34 proc. Jednak nawet jeśli liczby nie są bardzo wyraziste w swojej różnicy, jeśli chodzi o rok do roku, rozbieżność można uznać za dużą.
Informacje zebrane od Saeba uzyskuje się za pomocą testu z języka portugalskiego i matematyki, czyli tzw stosowane co dwa lata i zbierane przez Interdyscyplinarność i Dowody w Debacie Edukacyjny. Wyniki te zostały opublikowane w ubiegłą środę, 30-go, z okazji 10-lecia tradycyjnego portalu QEdu.
Portal jest uważany za jeden z największych w kraju i ma wsparcie kilku instytucji, takich jak między innymi Itaú Educação e Trabalho i Fundação Roberto Marinho, które są dobrze znane w Brazylii.
Takie spadki wskaźników uczenia się zebrane w szkole średniej można już zauważyć w szkole podstawowej, gdzie według badania prawie 37% uczniów otrzymuje odpowiednie nauczanie matematyki. W tych liczbach pogorszenie jest niezwykle znaczące, gdyż w 2019 r. odsetek ten w zebranych danych sięgnął 47%.
Jak już omówiliśmy, spadek stawek jest całkowicie związany z trudnościami w utrzymaniu jakości nauczanie na odległość, niezbędne w latach 2020 i 2021, kiedy konieczne było nauczanie bezpośrednie wstrzymane.
Miłośnik filmów i seriali oraz wszystkiego co związane z kinem. Aktywny ciekawski w sieci, zawsze podłączony do informacji o sieci.
