Naprawiając historyczny dług, krajowi nauczyciele wczesnej edukacji muszą, podobnie jak inne kategorie, zacząć polegać na pensji podstawowej edukacji podstawowej. Tak określa ustawa (PL) 2387 z 2023 r., której celem jest włączenie tych edukatorów do publicznej kariery nauczycielskiej, ustanowionej z kolei ustawą 11 738 z 2008 r.
Obecnie, ponieważ nie zostały one wyraźnie wymienione w przywołanej ustawie, tacy mistrzowie klimatyzują swoje podłogi niezależnie i zaocznie przez administrację miejską.
Zobacz więcej
Badania pokazują, że mózgi nastolatków są „okablowane” do…
Zobacz główną postawę rodziców, która podważa szczęście…
Dyskryminacja to słowo, którego w obliczu tej niesprawiedliwości używa autorka projektu, zastępca profesora Luciene Cavalcante (PSOL-SP), argumentując, że wielu bardzo wczesnoszkolnych wychowawców (w wieku od 0 do 3 lat) ma ograniczone prawa, ponieważ nie są wrobieni w karierę Magisterium.
„To prawdziwa dyskryminacja profesjonalistów, którzy zajmują się edukacją, momentem rozwoju człowieka. Zasługują na takie samo uznanie jak inni nauczyciele” – zaapelował poseł w przemówieniu na posiedzeniu plenarnym Izby Deputowanych. Po ostatecznym rozstrzygnięciu w Izbie projekt powinien teraz zostać przeanalizowany przez komisje ds. Edukacji i Konstytucji oraz Sprawiedliwości i Obywatelstwa w nadchodzących dniach.
Zgodnie z treścią sprawy legislacyjnej „za nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej uważa się wychowawców pełniących funkcje dydaktyczne, posiadających przygotowanie w zakresie dydaktycznych lub na kursie wyższym i zatwierdzonym w ogłoszonym konkursie, definicje zawarte w Ustawie o Wytycznych i Podstawach Edukacji Narodowej (Ustawa 9.394), od 1996 r.
stara walka – Walka nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej o szacunek i uznanie jest stara, podobnie jak ci profesjonaliści żyją codziennie z przepracowaniem, dewaluacją, dewiacją ról, niepewnością, niskimi płacami i choroba.
Na przykład nauczyciel w tym segmencie – który odpowiada pierwszemu etapowi edukacji podstawowej – zarabia średnio około 13,00 R$ za godzinę lekcyjną. Ten poziom jest jeszcze bardziej niepewny, jeśli praca jest wykonywana w jednej z ponad 200 szkół związanych z miastem Porto Alegre, które nawet wymagający dyplomu z pedagogiki, płaci kategorię z dolną granicą 9 R $ za godzinę/zajęcia, ponieważ umowa nie dotyczy nauczyciela, ale technika edukacji dziecinny.
„Są to pensje, które nie sięgają 1800 rubli za 44 godziny tygodniowo, a wiemy, że dzień pracy często to przekracza”, wylicza dyrektor Związku Nauczycieli (Sinpro/RS), Margot Andras. W tym stanie znajduje się również sześciu fachowców pełniących funkcję referencji klasowej (absolwenci kierunku Pedagogika), którzy pracują w Instituto de Educação Infantil Vovó Belinha, który ma umowę z ratuszem stolicy gaucho.
Pomimo wyższego wykształcenia, ci specjaliści zarabiają pensje techników, nie są uznawani za nauczycieli ani nie mogą być reprezentowani przez nauczycielskiego związku zawodowego, ale przez podmiot związany z rekreacją i pomocą, który nie daje im żadnej możliwości negocjacji płaca.
W opinii koordynatora pedagogicznego Vovó Belinha, Cíntii Mattos, która pracuje na tym terenie od ponad 20 lat, jest to niedopuszczalną sytuację od połowy lat 90., kiedy szkolono w zakresie Edukacja. „Nie jesteśmy już ciotkami i z wykształcenia jesteśmy nauczycielkami” – poprawia. Jako wzmocnienie poszukiwania uznania, Cíntia wskazuje na powstanie ruchu „Profesor tak, technik nie”, który umacnia się od początku roku. „Trzymanie nauczycieli przy tej nomenklaturze technika to wybieg, by nie płacić tego, co się należy”, podsumowuje koordynator.
