Ćwicz swoją wiedzę o układach liniowych, ważnym temacie matematycznym, który obejmuje badanie równoczesnych równań. Dzięki wielu praktycznym zastosowaniom służą do rozwiązywania problemów z różnymi zmiennymi.
Wszystkie pytania są rozwiązywane krok po kroku, gdzie użyjemy różnych metod, takich jak: podstawienie, dodawanie, eliminacja, skalowanie i reguła Cramera.
Pytanie 1 (metoda substytucyjna)
Określ uporządkowaną parę, która rozwiązuje następujący układ równań liniowych.
Odpowiedź:
Wyodrębnianie x w pierwszym równaniu:
Podstawiając x do drugiego równania:
Podstawiając wartość y do pierwszego równania.
Tak więc uporządkowaną parą rozwiązującą układ jest:
Pytanie 2 (metoda skalowania)
Rozwiązaniem następującego układu równań liniowych jest:
Odpowiedź: x = 5, y = 1, z = 2
System jest już w formie echelon. Trzecie równanie ma dwa współczynniki zerowe (y = 0 i x = 0), drugie równanie ma współczynnik zerowy (x = 0), a trzecie równanie nie ma współczynników zerowych.
W układzie schodkowym rozwiązujemy „od dołu do góry”, czyli zaczynamy od trzeciego równania.
Przechodząc do górnego równania, podstawiamy z = 2.
Na koniec podstawiamy z = 2 i y = 1 w pierwszym równaniu, aby otrzymać x.
Rozwiązanie
x = 5, y = 1, z = 2
Pytanie 3 (reguła lub metoda Cramera)
Rozwiąż następujący układ równań liniowych:
Odpowiedź: x = 4, y = 0.
Korzystając z reguły Cramera.
Krok 1: wyznacz wyznaczniki D, Dx i Dy.
Macierz współczynników to:
Jego wyznacznik:
D = 1. 1 - 2. (-1)
re = 1 - (-2) = 1 + 2 = 3
Aby obliczyć Dx, zamieniamy kolumnę wyrazów x na kolumnę wyrazów niezależnych.
dx = 4. 1 - 8. (-1)
Dx = 4 + 8 = 12
W celu obliczenia Dy zastępujemy warunki y niezależnymi warunkami.
Dy = 1. 8 - 2. 4
Dy = 8 - 8
Dy = 0
krok 2: wyznacz x i y.
Aby wyznaczyć x robimy:
Aby określić y, robimy:
pytanie 4
Sprzedawca t-shirtów i czapek na imprezie sportowej sprzedał 3 koszulki i 2 czapki, zbierając łącznie 220,00 R$. Następnego dnia sprzedał 2 koszule i 3 czapki, zbierając 190,00 R$. Jaka byłaby cena koszulki, a jaka byłaby cena czapki?
a) T-shirt: 60,00 BRL | Czapka: 40,00 BRL
b) T-shirt: 40,00 BRL | Czapka: 60,00 BRL
c) T-shirt: 56,00 BRL | Czapka: 26,00 BRL
d) T-shirt: 50,00 BRL | Czapka: 70,00 BRL
e) Koszulka: 80,00 BRL | Czapka: 30,00 BRL
Oznaczmy cenę koszulek c i cenę czapek b.
Na pierwszy dzień mamy:
3c + 2b = 220
Na drugi dzień mamy:
2c + 3b = 190
Tworzymy dwa równania z dwiema niewiadomymi, c i b. Mamy więc układ równań liniowych 2x2.
Rezolucja
Korzystając z reguły Cramera:
Krok 1: wyznacznik macierzy współczynników.
2. krok: wyznacznik Dc.
Zastępujemy kolumnę c macierzą wyrazów niezależnych.
3. krok: wyznacznik Db.
4. krok: określ wartość c i b.
Odpowiedź:
Cena T-shirtu wynosi 56,00 R$, a czapki 26,00 R$.
pytanie 5
Kino kosztuje 10,00 R $ za bilet dla dorosłych i 6,00 R $ za bilet dla dzieci. W ciągu jednego dnia sprzedano 80 biletów, a łączna kwota wyniosła 700,00 BRL. Ile sprzedano biletów każdego rodzaju?
a) Dorośli: 75 | Dzieci: 25
b) Dorośli: 40 | Dzieci: 40
c) Dorośli: 65 | Dzieci: 25
d) Dorośli: 30 | Dzieci: 50
e) Dorośli: 25 | Dzieci: 75
Nazwiemy go jako The cena biletu dla dorosłych i w dla dzieci.
W stosunku do ogólnej liczby biletów mamy:
a + c = 80
Odnośnie otrzymanej wartości mamy:
10a + 6c = 700
Tworzymy układ równań liniowych z dwoma równaniami i dwiema niewiadomymi, czyli układ 2x2.
Rezolucja
Zastosujemy metodę podstawienia.
Wyodrębnianie a w pierwszym równaniu:
a = 80 - doc
Podstawiając a do drugiego równania:
10.(80 - c) + 6c = 700
800 -10c + 6c = 700
800 - 700 = 10c - 6c
100 = 4c
c = 100/4
do = 25
Podstawiając c w drugim równaniu:
6a + 10c = 700
6a+10. 25 = 700
6 lat + 250 = 700
6a = 700 - 250
6a = 450
a = 450/6
a = 75
pytanie 6
Sklep sprzedaje T-shirty, szorty i buty. Pierwszego dnia sprzedano 2 koszulki, 3 szorty i 4 pary butów za łączną kwotę 350,00 BRL. Drugiego dnia sprzedano 3 koszulki, 2 szorty i 1 parę butów za łączną kwotę 200,00 BRL. Trzeciego dnia sprzedano 1 koszulkę, 4 szorty i 2 pary butów za łączną kwotę 320,00 BRL. Ile kosztowałby T-shirt, szorty i para butów?
a) T-shirt: 56,00 BRL | Bermudy: 24,00 BRL | Buty: 74,00 BRL
b) T-shirt: 40,00 BRL | Bermudy: 50,00 BRL | Buty: 70,00 BRL
c) Koszulka: 16,00 BRL | Bermudy: 58,00 BRL | Buty: 36,00 BRL
d) koszulka: 80,00 BRL | Bermudy: 50,00 BRL | Buty: 40,00 BRL
e) Koszulka: 12,00 BRL | Bermudy: 26,00 BRL | Buty: 56,00 BRL
- c to cena koszul;
- b to cena szortów;
- s to cena butów.
Na pierwszy dzień:
2c + 3b + 4s = 350
Na drugi dzień:
3c + 2b + s = 200
Na trzeci dzień:
c + 4b + 2s = 320
Mamy trzy równania i trzy niewiadome, tworzące układ równań liniowych 3x3.
Korzystając z reguły Cramera.
Macierz współczynników to
Jej wyznacznik to D = 25.
Kolumnowa macierz odpowiedzi to:
Aby obliczyć Dc, zastępujemy kolumnową macierz odpowiedzi pierwszą kolumną w macierzy współczynników.
dc = 400
Do obliczenia Db:
DB = 1450
Do obliczenia Ds:
DS = 900
Aby wyznaczyć c, b i s, dzielimy wyznaczniki Dc, Db i Ds przez wyznacznik główny D.
pytanie 7
Restauracja oferuje trzy opcje dań: mięso, sałatkę i pizzę. Pierwszego dnia sprzedano 40 dań mięsnych, 30 dań sałatkowych i 10 pizz, o łącznej wartości sprzedaży 700,00 BRL. Drugiego dnia sprzedano 20 dań mięsnych, 40 dań sałatkowych i 30 pizz o łącznej wartości sprzedaży 600,00 BRL. Trzeciego dnia sprzedano 10 dań mięsnych, 20 dań sałatkowych i 40 pizz, o łącznej wartości sprzedaży 500,00 BRL. Ile kosztowałoby każde danie?
a) mięso: 200,00 BRL | sałatka: 15,00 BRL | pizza: 10 BRL
b) mięso: 150,00 BRL | sałatka: 10,00 BRL | pizza: 60,00 BRL
c) mięso: 100,00 BRL | sałatka: 15,00 BRL | pizza: 70,00 BRL
d) mięso: 200,00 BRL | sałatka: 10,00 BRL | pizza: 15 BRL
e) mięso: 140,00 BRL | sałatka: 20,00 BRL | pizza: 80,00 BRL
Za pomocą:
- c dla mięsa;
- s na sałatkę;
- p na pizzę.
Pierwszego dnia:
W drugim dniu:
Trzeciego dnia:
Cenę każdego dania można uzyskać rozwiązując układ:
Rezolucja
Stosując metodę eliminacji.
Pomnóż 20c + 40s + 30p = 6000 przez 2.
Odejmij otrzymane drugie równanie macierzowe od pierwszego.
W powyższej macierzy zastępujemy to równanie drugim.
Mnożymy trzecie równanie powyżej przez 4.
Odejmując trzecią od pierwszego równania, otrzymujemy:
Podstawiając równanie otrzymane trzecim.
Odejmując równania numer dwa i trzy, mamy:
Z trzeciego równania otrzymujemy p = 80.
Podstawiając p w drugim równaniu:
50s + 50,80 = 5000
50s + 4000 = 5000
50s = 1000
s = 1000/50 = 20
Podstawiając wartości s i p w pierwszym równaniu:
40c + 30,20 + 10,80 = 7000
40c + 600 + 800 = 7000
40c = 7000 - 600 - 800
40c = 5600
c = 5600 / 40 = 140
Rozwiązanie
p=80, s=20 i c=140
pytanie 8
(UEMG) W planie system reprezentuje parę linii
a) zbieg okoliczności.
b) odrębne i równoległe.
c) linie równoległe w punkcie ( 1, -4/3 )
d) linie równoległe w punkcie ( 5/3, -16/9 )
Mnożenie pierwszego równania przez dwa i dodawanie dwóch równań:
Podstawiając x w równaniu A:
pytanie 9
(PUC-MINAS) Pewne laboratorium wysłało 108 zamówień do aptek A, B i C. Wiadomo, że liczba zamówień wysłanych do apteki B była dwukrotnie większa niż łączna liczba zamówień wysłanych do dwóch pozostałych aptek. Ponadto trzy zamówienia przekraczające połowę kwoty wysłanej do apteki A zostały wysłane do apteki C.
Na podstawie tych informacji PRAWIDŁOWO można stwierdzić, że łączna liczba zamówień wysłanych do aptek B i C wyniosła
a) 36
b) 54
c) 86
d) 94
Zgodnie z oświadczeniem mamy:
A + B + C = 108.
Ponadto, że ilość B była dwukrotnie większa niż A + C.
B = 2 (A + C)
Trzy zamówienia zostały wysłane do apteki C, ponad połowa ilości została wysłana do apteki A.
C = A/2 + 3
Mamy równania i trzy niewiadome.
Za pomocą metody podstawienia.
Krok 1: zamień trzeci na drugi.
Krok 2: Zastąp otrzymany wynik i trzecie równanie pierwszym.
Krok 3: Zastąp wartość A, aby określić wartości B i C.
B = 3 A + 6 = 3,22 + 6 = 72
dla C:
Krok 4: dodaj wartości B i C.
72 + 14 = 86
pytanie 10
(UFRGS 2019) Tak, że układ równań liniowych możliwe i określone, jest to konieczne i wystarczające
a) za ∈ R.
b) za = 2.
c) za = 1.
d) a ≠ 1.
c) a ≠ 2.
Jednym ze sposobów klasyfikacji systemu jako możliwego i zdeterminowanego jest metoda Cramera.
Warunkiem jest, aby wyznaczniki były różne od zera.
Doprowadzenie wyznacznika D macierzy głównej do zera:
Aby dowiedzieć się więcej o systemach liniowych:
- Systemy liniowe: czym są, rodzaje i jak je rozwiązywać
- Układy równań
- Skalowanie systemów liniowych
- Reguła Cramera
Więcej ćwiczeń:
- Układy równań I stopnia
ASTH, Rafał. Ćwiczenia na rozwiązanych układach liniowych.Wszystko się liczy, [nd]. Dostępne w: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-sistemas-lineares-resolvidos/. Dostęp pod adresem:
Zobacz też
- Systemy liniowe
- Skalowanie systemów liniowych
- Układy równań
- 11 ćwiczeń z mnożenia macierzy
- Równanie drugiego stopnia
- Ćwiczenia z nierównościami
- 27 podstawowych ćwiczeń z matematyki
- Reguła Cramera