Metodologia |
Najpierw nauczyciel dyktuje słowa, które są częścią słownictwa książki, nad którą pracował na zajęciach.
Następnie nauczyciel prosi każdego o napisanie zdania związanego z tą samą książką.
Kiedy skończy się czas na pisanie, nauczyciel wyświetla kilka plakatów – każdy z jednym ze słów, które budzą najwięcej wątpliwości. pisownia i ilustracja tego - i porozmawiaj trochę o nich i największych wątpliwościach ortograficznych, jakie mają ludzie mieć.
Oglądając plakaty i rozmawiając, nauczyciel prowadzi uczniów do poprawiania ich zadań. |
Metodologia |
Nauczyciel pokazuje uczniom i pozwala im podnieść i obejrzeć następujące materiały: książki, czasopisma, gazety i inne, napisane kursywą - jak kartka z życzeniami urodzinowymi.
Po omówieniu różnic między nimi i tego, gdzie są powszechnie używane, nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi arkusz z ćwiczeniami z pisowni, aby przećwiczyć to, czego się właśnie nauczyli (poniżej). |
| Metodologia |
Po wyjaśnieniu na poprzednich zajęciach, w jaki sposób używany jest każdy punkt, na tych zajęciach nauczyciel napisze dziesięć zdań w brązowym papierze i wspólnie z uczniami zdobędziecie punktację, oklejając ilustrowane arkusze punktowe plasteliną spoiwo.
Ważne jest, aby czytać każde zdanie bez znaków interpunkcyjnych i po interpunkcji, aby uczniowie mogli zauważyć różnice w intonacji. |
Umiejętności |
(EF12LP04) Przeczytaj i zrozum, we współpracy z kolegami i z pomocą nauczyciela lub z pewną autonomią, listy, pamiętniki, kalendarze, ogłoszenia, zaproszenia, przepisy, instrukcje montażu (cyfrowej lub drukowanej), m.in. gatunkowej z zakresu życia codziennego, uwzględniając sytuację komunikacyjną i temat/temat tekstu oraz odnosząc jego formę organizacji do jego bramka. |
Metodologia |
Nauczyciel zaskakuje uczniów mówiąc, że na tych zajęciach będą grać. Mówi więc, że zrobią nową grę i do tego muszą nauczyć się jej zasad.
Sugestia: gra w kata.
Nauczyciel rozdaje wszystkim arkusze zasad, prosząc wszystkich, aby czytali cicho i próbowali wymyślić, jak grać.
Czytając i rozumiejąc zasady, uczniowie powinni podzielić się z rówieśnikami, podczas gdy nauczyciel pisze na tablicy, jak grać.
Zakończ zajęcia, grając zgodnie z obietnicą. |
