Gry kooperacyjne to praktyki, które tworzą środowisko wspólnoty i pomocy wśród uczestników. Jej cele skupiają się na rozwiązywaniu zadań i wyzwań z udziałem wszystkich.
Ten rodzaj gry ma na celu nawiązanie relacji opartych na zaufaniu i partnerstwie w miłej atmosferze, wzmacniając grupę i empatię między ludźmi.
Czym są gry kooperacyjne?
W swojej praktyce gry kooperacyjne nie mają eliminacji, wykluczeń, zwycięzców i przegranych. Ogólnie rzecz biorąc, sposób opracowywania zadania i interakcja między uczestnikami staje się punktem centralnym.
Uczestnicy zawsze rozumieją się nawzajem jako partnerzy, a nigdy jako przeciwnicy. Zachęca to wszystkich do uczestnictwa i szanowania różnic.
Ponieważ nie ma przeciwników, gry kooperacyjne unikają zachowań takich jak oszukiwanie, oszukiwanie lub wykorzystywanie innych w celu osiągnięcia własnego sukcesu.
Wyzwaniem jest przezwyciężenie lęków, niepewności oraz trudności w działaniu i myśleniu zbiorowym.
Gry kooperacyjne pełnią ważną rolę dydaktyczną i służą jako metafora życia, w którym często konieczne jest połączenie sił, aby osiągnąć określony cel.
10 rodzajów gier kooperacyjnych dla wychowania fizycznego (i nie tylko)
Istnieje niezliczona ilość możliwych przykładów. Każdy zabawny lub symboliczny sposób realizacji wspólnego celu może być rozumiany jako gra zespołowa.
Dlatego wyodrębniliśmy kilka przykładów, które można powielać lub inspirować do nowych działań.
W dzisiejszych czasach gry kooperacyjne są bardzo widoczne i stały się trendem w dziedzinie wychowania fizycznego.
Wynika to z kilku badań, które pokazują przewagę gier kooperacyjnych nad tradycyjnymi grami konkurencyjnymi.
1. Spółdzielnia Sportowa
Główny cel: Zdecentralizuj perspektywę współzawodnictwa w sporcie i rozwijaj empatyczne i wspierające relacje.
Niezbędny materiał: to samo, co w powszechnym uprawianiu sportu: piłki, stożki, oznaczenia przestrzeni, korty itp.
W tego typu praktyce podstawą jest każdy sport (siatkówka, koszykówka, piłka nożna, zbijak itp.), a niektóre zasady są dostosowywane tak, aby sprzyjały współpracy:
- Rodizio - znacznik punktowy przechodzi do drugiej drużyny. Można ustalić inne kryteria tej rotacji między zespołami (na przykład czas lub moment, w którym piłka wypadnie).
- Wszyscy pasują - punkt jest ważny tylko wtedy, gdy wszyscy w drużynie wezmą udział w grze.
2. arkusz
Główny cel: Wykonywanie zbiorowego wkładu w rozwiązanie zadania.
Cel szczegółowy: Kontroluj i strzelaj piłką do kosza.
Niezbędny materiał: Prześcieradło (lub inna tkanina), piłka i kosz.
W Lençolbol członkowie zespołu trzymają końce prześcieradła i kontrolują piłkę na wierzchu tego prześcieradła.
Drużyna musi wykonać zadanie: wrzucić piłkę lub obrać określony kurs.
3. Nieskończona siatkówka
Główny cel: Rozwijaj uczestnictwo i wspólny sukces kosztem osobistego sukcesu lub małej grupy dla całości.
Cel szczegółowy: Utrzymuj piłkę w grze z udziałem wszystkich graczy i rozwijaj podstawy siatkówki (nagłówek i dotyk).
Niezbędny materiał: Piłka, boisko do siatkówki i zegar.
Nieskończona siatkówka jest jak normalna gra w siatkówkę. Jednak celem nie jest zdobywanie punktów przeciwnej drużynie, ale utrzymanie piłki wysoko, wykonując jak najwięcej podań.
W tym celu można ustalić wcześniej ustalony limit czasu, jako cel liczby podań i/lub podań na gracza. To samo można zrobić z siatkówką.
4. długopis w butelce
Główny cel: Wykonywanie współpracy wszystkich w celu rozwiązania wspólnego zadania.
Cel szczegółowy: Przyłóż wstrzykiwacz do szyjki butelki.
Niezbędny materiał: Rolka sznurka, długopis i butelka zwierzę domowe.
Sznurek należy podzielić na równe kawałki o długości około dwóch metrów, po jednym na uczestnika.
Końce kawałków muszą być połączone i zawiązane pośrodku. W tym miejscu połączenia części należy zawiązać mały kawałek sznurka (około 30 cm) przyczepiony do długopisu.
Butelkę należy postawić na ziemi i przy naciągniętych sznurkach zespół musi umieścić długopis w butelce. To samo można zrobić z uczniami z zamkniętymi oczami lub plecami do butelki. W takim przypadku instrukcje dotyczące przeprowadzki musi wydać jeden z kolegów.
5. trofeum
Główny cel: Ćwicz zręczność, synchronizację i pracę zespołową.
Cel szczegółowy: Prowadź piłkę balansującą na drewnie wzdłuż wyznaczonej ścieżki.
Niezbędny materiał: Kula i kawałki drewna (lub kije od miotły).
Każdy członek drużyny otrzymuje kawałek drewna. Ponieważ nie jest możliwe wyważenie piłki tylko na jednym kawałku drewna, zespół musi zorganizować się tak, aby połączenie wszystkich elementów drewna tworzyło podstawę do prowadzenia piłki.
Zadanie sprawia, że drużyna musi wspólnie planować swoje ruchy, aby utrzymać piłkę w równowadze.
6. Ślepy rysunek
Główny cel: Ćwiczenie komunikacji, udzielanie i otrzymywanie wskazówek i instrukcji.
Cel szczegółowy: Odtwórz rysunek bez wiedzy o nim i z zawiązanymi oczami, postępując zgodnie z instrukcjami partnera.
Niezbędny materiał: Długopis lub ołówek, papier i opaski na oczy.
Do ćwiczenia muszą być uformowane pary. Każda para otrzymuje kartkę papieru, długopis lub ołówek oraz opaskę na oczy (możesz poprosić uczestników, aby po prostu zamknęli oczy).
Jeden członek pary musi się zamknąć lub mieć zawiązane oczy, drugi otrzymuje rysunek, który musi odtworzyć jego partner z zawiązanymi oczami.
Projekty różnią się stopniem skomplikowania w zależności od wieku uczestników. Mogą być przyniesione i rozdane przez nauczyciela/facylitatora lub narysowane na tablicy dla widzących uczestników.
Do widzącego członka należy dostarczenie wskazówek dotyczących odtworzenia rysunku przez towarzysza z zawiązanymi oczami. Na koniec pary dzielą się wynikiem z klasą i role są odwrócone.
7. zbiorowe pióro
Główny cel: Ćwicz zręczność, synchronizację między ludźmi i pracą zespołową.
Cel szczegółowy: Rysuj lub pisz długopisem z przewodami kontrolowanymi przez zespół.
Niezbędny materiał: Długopis lub marker, taśma maskująca (opcjonalnie) i sznurek, drobne sznureczki lub dziane nici.
Każdy długopis należy związać kilkoma nitkami o długości około 30 cm, w zależności od liczby elementów w grupie.
Każdy członek musi trzymać i rozciągać sznurek w taki sposób, aby pióro było zawieszone pośrodku na kartce papieru. Dla ułatwienia arkusz można przykleić do stołu.
Nauczyciel/facylitator powinien poprosić o napisanie rysunku lub wiadomości. Grupa musi kontrolować pióro i rysować na kartce papieru.
Na koniec wynik jest udostępniany i omawiane są wyzwania związane z wykonaniem zadania.
8. Szalony Magazyn
Główny cel: Ćwicz kreatywność i komunikację.
Cel szczegółowy: Twórz kreatywne i zabawne nagłówki ze znalezionych i przearanżowanych słów w gazetach.
Niezbędny materiał: Gazety i czasopisma, papier, nożyczki i klej.
Zadanie rozpoczyna się od utworzenia grup liczących od 3 do 6 osób, materiał jest rozprowadzany między grupami, proponuje go nauczyciel/mediator tworzenie nowych zabawnych i kreatywnych nagłówków ze słów znalezionych w gazetach i czasopisma.
Aktywność jest rodzajem puzzle (puzzle) z otrzymanego materiału. Można zaproponować stworzenie rysunków ilustrujących nagłówki.
Na koniec wszystkim prezentowane są czasopisma tworzone przez różne grupy.
9. polowanie na padlinożerców
Cele ogólne: Rozwijaj umiejętności motoryczne i psychiczne oraz percepcję indywidualnych cech i ich wydajność razem.
Niezbędne materiały i cele szczegółowe: Zależy od rodzaju zadań do wykonania. Można zastosować metody innych gier kooperacyjnych.
Polowania na padlinożerców to sposób na nawiązanie współpracy i pracy zespołowej. Zadaniem nauczycieli lub mediatora jest opracowanie serii zadań, które muszą być wykonane wspólnie.
Ważne jest, aby istniały różne wymagania dotyczące rozwoju zadania. Oznacza to, że zadania fizyczne faworyzują tych, którzy mają tego rodzaju zdolności, ale mogą obalać innych.
Polowania na padlinożerców mogą obejmować szereg odosobnionych działań lub nawet wcześniej określoną trasę, polegającą na wykorzystaniu różnych praktyk współpracy.
10. Escape Room (escape room)
Główny cel: Praca zespołowa, zarządzanie konfliktami, docenianie poszczególnych umiejętności i wiedzy.
Cel szczegółowy: Rozwiązywanie problemów i wyzwań, które prowadzą do wspólnego sukcesu („escape the room”).
Niezbędny materiał: Pokój lub zamknięte środowisko; materiały do dekoracji tematycznej: plakaty, banery, obiekty itp.; kłódki, sejfy i tym podobne.
O escape room to gra, która przykuła uwagę młodych ludzi. To opowieść o tradycyjnym poszukiwaniu skarbów.
Rozgrywka polega na próbie rozwikłania szeregu łamigłówek, dzięki którym drużyna może w określonym czasie uciec z pomieszczenia.
Zaletą tego typu aktywności jest to, że oprócz łatwego zaangażowania młodzieży i dorosłych, pozwala na wykorzystanie jednego lub kilku obszarów wiedzy.
Różnorodność łamigłówek może wymagać od uczestników różnych umiejętności.
To do nauczyciela lub mediatora należy stworzenie środowiska, z którego uczestnicy muszą „uciec”. Może być ważne, aby stworzyć wstępną historię, która będzie kontekstualizować zespół w tym środowisku.
Różnorodne problemy i wyzwania muszą zostać rozwiązane, aby przyniosły one sukces zespołowy.
Zainteresowany? Zobacz też:
- Zajęcia z wychowania fizycznego
- 15 popularnych gier, które uczą i kochają dzieci
- 15 zabawnych gier i gier
- 14 super dynamik na pierwszy dzień szkoły
- Plan lekcji (jak, model i przykłady)
