Klasy słów lub klasy gramatyczne to zestawy służące do klasyfikacji słów pod względem morfologicznym.
Istnieje 10 klas słów: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, zaimek, rodzajnik, liczebnik, przyimek, spójnik, wykrzyknik i przysłówek.
Sprawdź pytania na ten temat skomentowane przez naszych profesorów ekspertów.
Pytanie 1
(I albo)
świat jest duży
Świat jest duży i pasuje
W tym oknie nad morzem.
Morze jest duże i pasuje
W łóżku i materacu do kochania.
miłość jest duża i pasuje
W krótkiej przestrzeni pocałunków.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poezja i proza. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983.
W wierszu tym poeta dokonał opcji stylistycznej: powtórzenia pewnych konstrukcji i wyrażeń językowych, takich jak użycie tego samego spójnika do ustalenia relacji między zdaniami. To połączenie ustanawia, wśród powiązanych idei, poczucie:
a) sprzeciw
b) porównanie
c) wniosek
d) naprzemienność
e) cel
Prawidłowa alternatywa: a) sprzeciw
a) PRAWIDŁOWE. Spójnik użyty „i” („Świat jest duży i pasuje", "Morze jest duże
i pasuje”, „Miłość jest świetna i fit”) jest klasyfikowany jako przeciwstawny koordynacyjny, ponieważ wyraża sprzeciw. Dla lepszego zrozumienia możemy przepisać wersety z innym spójnikiem koordynacyjnym, na przykład „jednak”: „Świat jest duży, mimo że fit”, „Morze jest duże, mimo że pasuje", "Miłość jest świetna, mimo że pasuje".b) ŹLE. Spójnik użyty „i” („Świat jest duży i pasuje", "Morze jest duże i pasuje”, „Miłość jest świetna i fit”) nie ustanawia idei porównania. Przykładem porównawczej koniunkcji podrzędnej jest „co”, które zastąpione w wersach nie ma sensu: „Świat jest wielki niż pasuje".
c) ŹLE. Spójnik użyty „i” („Świat jest duży i pasuje", "Morze jest duże i pasuje”, „Miłość jest świetna i pasuje”) nie przekazuje idei zawarcia. Przykładem końcowej koniunkcji koordynacyjnej jest „dlatego”, które zastąpione w wersetach nie ma sensu: „Świat jest duży, w związku z tym, mieści się w tym oknie nad morzem.".
d) ŹLE. Spójnik użyty „i” („Świat jest duży i pasuje", "Morze jest duże i pasuje”, „Miłość jest świetna i pasuje”) nie przekazuje idei wyboru. Przykładem alternatywnej koniunkcji koordynacyjnej jest „chce… chce”, którego nie można zastąpić w wersetach, ponieważ nie ma to sensu.
e) ŹLE. Spójnik użyty „i” („Świat jest duży i pasuje", "Morze jest duże i pasuje”, „Miłość jest świetna i fit”) nie przekazuje żadnego wyobrażenia o celu. Przykładem końcowej koniunkcji podrzędnej jest „za co”, której nie można zastąpić w wersetach, ponieważ nie ma to sensu.
pytanie 2
(Dostosowany przez UFMG) Wyrażenia pogrubione odpowiadają przymiotnikom, z wyjątkiem:
a) Świta João Fanhoso nieentuzjastyczny.
b) opóźnione celowo w tej skomplikowanej kąpieli.
c) Zwierzęta z ziemi uciekli w dzikiej karierze.
d) Noc zamknięta na tych utraconych pustkowiach Caatinga bez końca.
e) I wciąż przychodzi do mnie z tym człowiekiem gadać Z farmy.
Prawidłowa alternatywa: b) Trwało to zbyt długo celowo w tej skomplikowanej kąpieli.
Źle. Wyrażenie „bez entuzjazmu” ma takie samo znaczenie jak „przerażony”, który jest przymiotnikiem, ponieważ przypisuje cechę rzeczownikowi „João Fanhoso”.
b) PRAWIDŁOWE. Wyrażenie „celowo” ma takie samo znaczenie jak „celowo”, które jest przysłówkiem sposobu, ponieważ modyfikuje czasownik „opóźniać”.
c) ŹLE. Wyrażenie „z lądu” ma takie samo znaczenie jak „lokalne” (lokalne zwierzęta). Local jest przymiotnikiem, ponieważ nadaje rzeczownikowi cechę „zwierzęta”.
d) ŹLE. Wyrażenie „bez końca” ma takie samo znaczenie jak „nieskończony”, który jest przymiotnikiem, ponieważ przypisuje cechę rzeczownikowi „caatinga”.
e) ŹLE. Wyrażenie „da roça” ma takie samo znaczenie jak „caipira”, który jest przymiotnikiem, ponieważ przypisuje cechę rzeczownikowi „człowiek”.
pytanie 3
(UnB) Sprawdź element, który zawiera tylko przyimki:
a) w trakcie, wchodzić, o
b) z, pod, po
c) do, z powrotem, przez
d) w przypadku, po
e) po, nad, powyżej
Prawidłowa alternatywa: a) w trakcie, enter, over
a) PRAWIDŁOWE. „Podczas” jest przyimkiem przypadkowym, to znaczy jest słowem, które oprócz tego, że jest przyimkiem, może również należeć do innych klas słów. „Między i powyżej” z kolei są niezbędnymi przyimkami, ponieważ działają tylko jako przyimek.
b) ŹLE. „Z i pod” to podstawowe przyimki, ponieważ działają tylko jako przyimek. „Po” to przysłówek czasu.
c) ŹLE. „For and by” są podstawowymi przyimkami, ponieważ działają tylko jako przyimek. „Behind” to przysłówek miejsca.
d) ŹLE. „Na i po” to podstawowe przyimki, ponieważ działają tylko jako przyimek. „Przypadek” to warunkowy spójnik podrzędny.
e) ŹLE. „Po i około” są podstawowymi przyimkami, ponieważ działają tylko jako przyimek. „Above” to przysłówek miejsca.
pytanie 4
(UMESP) W zdaniu „Negocjacje byłyby całkiem tylko otwarte później praca w niepełnym wymiarze godzin”, wyróżnione słowa to odpowiednio:
a) przymiotnik, przymiotnik
b) przysłówek, przysłówek
c) przysłówek, przymiotnik
d) liczebnik, przymiotnik
e) liczebnik, przysłówek
Prawidłowa alternatywa: b) przysłówek, przysłówek
Źle. Przymiotniki przypisują cechy rzeczownikom. W tym zdaniu „open” jest przymiotnikiem, a „middle” jest przysłówkiem, który go modyfikuje. "Po" to także przysłówek, w tym przypadku czas.
b) PRAWIDŁOWE. Słowo „środek” w tym zdaniu pełni funkcję przysłówka, ponieważ modyfikuje przymiotnik „otwarty”. Kiedy tak się dzieje, słowo „środek” nie zmienia się, ale jeśli na przykład „środek” pełni funkcję przymiotnika, może różnić się rodzajem i/lub liczbą, np.: pół filiżanki herbaty. Z kolei słowo „po” jest przysłówkiem czasu.
c) ŹLE. Słowo „middle” jest przysłówkiem, ponieważ modyfikuje przymiotnik „open”. „Po” to także przysłówek, w tym przypadku czas, ponieważ odnosi się do okoliczności czasu.
d) ŹLE. Słowo „połowa” można sklasyfikować jako liczbę (na przykład: dałam każdej połówkę czekolady), ale w tym przypadku słowo „środek” modyfikuje przymiotnik „otwarty”, więc jest klasyfikowane jako przysłówek. „Po” to przysłówek czasu, ponieważ wskazuje okres czasu.
e) ŹLE. Słowo „połowa” można zaklasyfikować jako liczbę, gdy oznacza ilość (na przykład: wziąłem połowę litra wody), ale w tym przypadku słowo „środek” jest przysłówkiem, ponieważ modyfikuje przymiotnik "otwarty". Z kolei „po” to także przysłówek.
pytanie 5
(Fesp) Zaznacz opcję, gdzie „a” jest odpowiednio przedimkiem, zaimkiem osobowym i przyimkiem:
a) To jest znaczenie, o którym wspomniałem, a nie to, co zrozumiałeś.
b) Trudność jest duża i wiem, że rozwiążę ją w krótkim terminie.
c) Niewolnica oświadczyła, że woli śmierć od niewolnictwa.
d) To jest dom, który kupiłem, a nie ten, który mu sprzedałem.
e) Kto popełnił wykroczenie, zostanie ukarany.
Prawidłowa alternatywa: b) Trudność jest duża i wiem, że rozwiążę ją w krótkim czasie.
Źle. „A (znaczenie)”: rodzajnik, ponieważ poprzedza rzeczownik; „do (do którego odniosłem się)”: przyimek, ponieważ łączy elementy „znaczenie” i „do którego się odniosłem”; "to (że zrozumiałeś)": przedimek, ponieważ poprzedza rzeczownik "znaczenie" ukryty w zdaniu "to, co zrozumiałeś".
b) PRAWIDŁOWE. „A (trudność”): rodzajnik, ponieważ poprzedza rzeczownik; "do (rozwiążę)": zaimek osobowy, ponieważ zastępuje zaimek osobowy prostego przypadku "ona"; „a (krótkoterminowy)”: przyimek, ponieważ łączy terminy klauzuli „rozwiążę” i „krótkoterminowe”.
c) ŹLE. Pierwsze dwa „a” to rodzajniki, ponieważ oba poprzedzają odpowiednio rzeczowniki „niewolnik” i „śmierć”. „À (slavery)” to połączenie przedimka z przyimkiem, ponieważ poprzedza rzeczownik „slavery”, a także łączy terminy „śmierć” i „niewolnictwo”.
d) ŹLE. Pierwsze dwa "a" to przedimki, ponieważ oba poprzedzają rzeczowniki "dom", aw drugim przypadku rzeczownik jest ukryty "(dom), który sprzedałem". Trzecie „a” to przyimek, ponieważ łączy terminy „sprzedany” i „on”.
e) ŹLE. Wszystkie wystąpienia "a" są rodzajnikami, ponieważ wszystkie poprzedzają rzeczowniki: "(osoba), która popełniła", "wina", "kara".
pytanie 6
(UEPR) Formy, które żywo tłumaczą nagłe, spontaniczne i instynktowne odczucia mówiących, nazywają się:
a) spójniki
b) wtrącenia
c) przyimki
d) zwroty
e) koordynacje
Prawidłowa alternatywa: b) wtrącenia
Źle. Spójniki pełnią funkcję łączenia słów lub zdań. Przykład: Ana i Maria wyszła.
b) PRAWIDŁOWE. Wykrzyki wyrażają emocje i uczucia. Przykład: Ufa!
c) ŹLE. Przyimki łączą warunki klauzuli. Przykład: przybył prezydent z pierwsza dama.
d) ŹLE. Zwroty to kombinacje słów, które działają jako całość. Przykład: Zysk roku nie zapłacił za wydatki. (wyrażenie przymiotnikowe, które ma takie samo znaczenie jak „roczny”).
e) ŹLE. Koordynacja nie jest klasą gramatyczną. Zdania o współrzędnych, badane w składni, są zdaniami niezależnymi. Na przykład: obudziłem się, podniosłem i przygotowany kawa.
pytanie 7
(PUC-SP) "To taki rodzaj... Nowy... zupełnie nowy! Ale już ma nazwę... ochrzciłem- wkrótce... Będę-ty Pokazać...". Z morfologicznego punktu widzenia, wyróżnione słowa odpowiadają kolejno:
a) spójnik, przyimek, rodzajnik, zaimek
b) przysłówek, przysłówek, zaimek, zaimek
c) spójnik, wykrzyknik, rodzajnik, przysłówek
d) przysłówek, przysłówek, rzeczownik, zaimek
e) spójnik, przysłówek, zaimek, zaimek
Prawidłowa alternatywa: e) spójnik, przysłówek, zaimek, zaimek
Ale: jest koniunkcją, ponieważ ustanawia związek między dwoma zdaniami — tym, który zaczyna się od "To gatunek..." i tym, który zaczyna się właśnie od spójnika "Ale teraz...".
Spójnik pełni w tym przypadku funkcję spójnika koordynującego adwersarza, ponieważ oprócz łączenia niezależnych zdań wyraża również sprzeciw.
już: to przysłówek, ponieważ modyfikuje czasownik "has". W tym przypadku „już” jest klasyfikowane jako czasowy przysłówek, ponieważ wskazuje na okoliczność czasową.
: jest zaimkiem, ponieważ zastępuje rzeczownik „gatunek” (ja ochrzciłem gatunek). Jest klasyfikowany jako zaimek osobowy przypadku ukośnego.
ty: jest zaimkiem, ponieważ jest dopełnieniem czasownika "chcę". Jest klasyfikowany jako zaimek osobowy przypadku ukośnego.
Teraz wyjaśnijmy słowa klasy sugerowane w pozostałych alternatywach:
Źle. Ta alternatywa błędnie sugeruje, że „już” jest przyimkiem, a „a” przedimkiem.
Słowo "już" pełni jedynie funkcję przysłówka, podczas gdy "a" może być rodzajnikiem, ale w tym celu musi występować przed rzeczownikiem.
b) ŹLE. Ta alternatywa błędnie sugeruje, że „ale” jest przysłówkiem. Słowo „ale” pełni jedynie funkcję koniunkcji.
c) ŹLE. Ta alternatywa błędnie sugeruje, że: „już” to wykrzyknik, „a” to rodzajnik, a „lhe” to przysłówek.
Słowo "już" pełni jedynie funkcję przysłówka, podczas gdy "a" może być rodzajnikiem, ale w tym celu musi występować przed rzeczownikiem. Z kolei „lhe” pełni tylko funkcję zaimka.
d) ŹLE. Ta alternatywa błędnie sugeruje, że: „ale” to przysłówek, a „a” to rzeczownik.
Słowo „ale” ma tylko funkcję spójnika, podczas gdy słowo „a” ma tylko funkcję przedimka i zaimka. W tym przypadku „a” jest zaimkiem, ponieważ zastępuje rzeczownik „gatunek” (ja ochrzciłem gatunek).
pytanie 8
(UFF) W „Złamała pieczęć i dała przeczytaj artykuł Seixasowi”, wskazany przyimek wprowadza ideę:
konsekwencja
b) przyczyna
c) stan
d) koniec
e) tryb
Prawidłowa alternatywa: d) koniec
Źle. Nie istnieje rodzaj klasy słów „przyimek”, który wskazuje na konsekwencje.
b) ŹLE. Przyimek może wskazywać na przyczynę, ale nie jest to idea przekazana w powyższym zdaniu. Przykład przyimka przyczyny: Kwiat zwiędły z słońce.
c) ŹLE. Nie ma typu słowa „przyimek”, który wskazuje warunek.
d) PRAWIDŁOWE. Przyimek „a” przekazuje ideę celu, którą łatwiej dostrzec, jeśli zmienimy kolejność modlitwy, a także zastąpienie jej innym przyimkiem wskazującym na cel: Złamała pieczęć i dała dla Seixas przeczytał gazetę, zamiast „Złamała pieczęć i dała przeczytaj gazetę Seixasowi”.
e) ŹLE. Przyimek może wskazywać na tryb, ale nie jest to idea, którą przekazuje powyższe zdanie. Przykład przyimka trybu: Ona podarła literę w Małe kawałki.
pytanie 9
“gdyby jeśli będę miał pieniądze, pojadę na wakacje."
Wyróżnione słowo to:
a) Wykrzyknik
b) Przysłówek
c) spójnik
d) Przyimek
e) zaimek
Prawidłowa alternatywa c) spójnik
„Jeżeli” jest warunkowym spójnikiem podrzędnym, który wyraża hipotezę lub warunek. Warto pamiętać, że spójnik to termin, który łączy dwa zdania lub dwa słowa o tej samej wartości gramatycznej, ustanawiając między nimi związek.
pytanie 10
Naucz się dzwonić na policję
Mam bardzo lekki sen i pewnej nocy zauważyłem, że nie było ktoś skradanie się na podwórku domu.
Wstałem w milczeniu i poszedłem za lekki odgłosy dochodzące z zewnątrz, dopóki nie zobaczyłem sylwetki przechodzącej przez okno łazienki.
Ponieważ mój dom był bardzo bezpieczny, z kratami w oknach i wewnętrznymi zamkami w drzwiach, nie martwiłem się zbytnio, ale było jasne, że nie zostawię tam złodzieja szpiegującego. cicho.
(Luís Fernando Verissimo)
Podkreślone powyżej słowa to odpowiednio:
a) zaimek; przymiotnik; przysłówek
b) przysłówek; rzeczownik; przymiotnik
c) koniunkcja; przysłówek; rzeczownik
d) rzeczownik; spójnik; zaimek
e) przymiotnik; zaimek; spójnik
Prawidłowa alternatywa: a) zaimek; przymiotnik; przysłówek
Klasy gramatyczne wyróżnionych terminów to:
- ktoś: zaimek nieokreślony, który niejasno odnosi się do trzeciej osoby wypowiedzi.
- światło: przymiotnik, który przypisuje jakość rzeczownikowi „hałas”.
- cicho: przysłówek, co oznacza cicho.
pytanie 11
Sprawdź poprawną alternatywę w klasyfikacji wyróżnionych słów.
a) nie lubiłem ciasta, ani ciasta. (wykrzyknik)
B) Jeden dzień się spotkamy. (artykuł)
c) Norma jest coraz bardziej zdrowy. (rzeczownik)
d) Rano zjadłem śniadanie z mleko. (spójnik)
e) kupiłem mój komputer rok temu. (przyimek)
Prawidłowa alternatywa: b) Pewnego dnia się spotkamy. (artykuł)
„Um” to rodzajnik nieokreślony, który wskazuje coś niejasno lub nieprecyzyjnie, w tym przypadku: „dzień”. Dlatego nie jest jasne, który to będzie dzień.
W pozostałych alternatywach mamy:
a) ani - addytywny spójnik koordynacyjny wyrażający sumę.
c) zdrowy - przymiotnik przypisujący jakość rzeczownikowi „Norma”.
d) z - przyimek łączący dwa wyrazy zdania: kawa + mleko.
e) meu - zaimek dzierżawczy wskazujący na posiadanie czegoś, w tym przypadku „komputer”.
pytanie 12
Wszystkie wyróżnione słowa są zaimkami, z wyjątkiem:
) Ten aleja jest najszersza w mieście.
B) Mariana upuścił dokumenty.
c) będziemy mieli inni możliwości.
d) Odwiedziliśmy to miejsce Gdzie zrobił materiał.
i) WHO był w kolejce do banku?
Prawidłowa alternatywa: b) Mariana upuściła dokumenty.
Wyróżnione słowo w opcji b) jest rzeczownikiem własnym, który uszczegóławia rzeczownik, zawsze pisany wielkimi literami.
W pozostałych alternatywach mamy:
a) That - zaimek wskazujący
c) inne - zaimek nieokreślony
d) gdzie - zaimek względny
e) Kto - zaimek pytający
pytanie 13
JA. Superinteresing to przymiotnik złożony
II. Pure to prymitywny przymiotnik
III. Brzuch jest przymiotnikiem pochodnym
Z powyższych stwierdzeń są poprawne:
a) tylko ja
b) I i II
c) I i III
d) II i III
e) I, II i III
Prawidłowa alternatywa: e) I, II i III
Wszystkie powyższe stwierdzenia są poprawne:
- Superinteressante - przymiotnik złożony, który przedstawia więcej niż jeden super + interesujący rodnik.
- Pure - prymitywny przymiotnik, który nie pochodzi od żadnego słowa.
- Brzuch - przymiotnik wywodzący się od rzeczownika brzuch.
pytanie 14
Wszystkie poniższe alternatywy mają liczby multiplikatywne, z wyjątkiem:
podwójny
b) podwójny
c) poczwórny
d) środkowy
e) potrójny
Prawidłowa alternatywa: d) środek
Połowa (½) to liczba ułamkowa, która wskazuje połowę czegoś. Pamiętaj, że liczby ułamkowe zawsze reprezentują część całości.
Z drugiej strony liczby multiplikatywne to te, które odnoszą się do pomnożonej ilości:
- podwójne lub podwójne: 2 razy
- potrójne lub potrójne: 3 razy
- poczwórny: 4 razy
pytanie 15
Zdanie zawierające przysłówek intensywności to:
a) Dziś rano mamy spotkanie.
b) Nigdy bym tego nikomu nie zrobiła.
c) Dużo jedliśmy w niedzielę.
d) Prawdopodobnie spóźnię się na spotkanie rodziców.
e) Tam jest dom Juliany.
Prawidłowa alternatywa: c) Dużo jedliśmy w niedzielę.
„Zbyt dużo” to przysłówek intensywności, który wskazuje na nadmierną ilość czegoś.
W pozostałych alternatywach mamy:
a) Dzisiaj - przysłówek czasu
b) Never - przysłówek negacji
d) Prawdopodobnie - przysłówek wątpliwości
e) there - przysłówek miejsca
Możesz być zainteresowanym także tym:
- Co jest częścią mowy?
- Klasy 10 słów lub klasy gramatyki
- Ćwiczenia z morfologii
