interdyscyplinarny to przymiotnik określający to, co jest wspólne dla dwóch lub więcej przedmiotów lub inne gałęzie wiedzy. To proces łączenia dyscyplin.
Słowo interdyscyplinarne tworzy związek przedrostka „pochować”, który wyraża ideę „wewnątrz”, „pomiędzy”, „w środku”; ze słowem „dyscyplinarny”, który ma pedagogiczny sens pouczania zasad i nakazów jakiejś sztuki.
Jeden planowanie interdyscyplinarne, w obszarze pedagogicznym, ma miejsce, gdy dwie lub więcej dyscyplin łączy swoje treści w celu pogłębienia wiedzy i wprowadzenia dynamiki do nauczania. Związek między treściami przedmiotowymi jest podstawą do bardziej interesującego nauczania, w którym jeden przedmiot pomaga drugiemu.
Jeden treści interdyscyplinarne może być częścią dużego projektu między dwoma nauczycielami lub nawet z jednym nauczycielem. Na przykład: nauczyciel chemii uczący kompozycji różnych materiałów używanych przez malarzy może obejmować may badania nad historią sztuki, ważnymi malarzami, ich narodowościami, co łączy chemię, historię, sztukę i Geografia.
Specjaliści pracujący na oddziale intensywnej opieki medycznej w szpitalu mogą tworzyć zespół interdyscyplinarny zespół składający się z lekarza, pielęgniarki, dietetyka, fizjoterapeutów itp., którzy wspólnie dążą do tego samego cel.
Interdyscyplinarny i multidyscyplinarny
Główna różnica między interdyscyplinarność i wielodyscyplinarność jest w liniowości obu.
Podczas gdy interdyscyplinarność ma na celu grupowanie różnych gałęzi wiedzy, kierując się celem powszechne, takie jak określony temat lub temat, na przykład metoda multidyscyplinarna nie ma na celu liniowości sprawy.
Multidyscyplinarność może być zbiorem dyscyplin, które są studiowane jednocześnie, ale bez konieczności powiązania ze sobą.
W przeciwieństwie do metody interdyscyplinarnej, która dostarcza bardziej specjalistycznej wiedzy, multidyscyplinarność skutkuje wiedzą bardziej eklektyczną.
