Escola Nova to ruch, który zaproponował zmiany w systemie edukacji, umieszczając ucznia w centrum procesu konstruowania wiedzy.
Twórcy ruchu uznali, że tradycyjne metody nauczania nie są już tak skuteczne w społecznych realiów chwili i nie gwarantował przygotowania uczniów do bycia dobrze przystosowanymi obywatelami Społeczny.
Ponadto pedagodzy Nowej Szkoły przypisywali szkole rolę demokratyzującego i integracyjnego agenta dla obywateli.
Powstanie Nowej Szkoły
Pojawienie się idei Escola Nova ma początkowo miejsce w Europie pod koniec XIX wieku.
Ruch ten, zwany także Escolanovismo lub Escolanovista, pojawia się jako sposób na kwestionowanie i przeciwstawianie się tradycyjnym formom stosowanym do tej pory w edukacji. Opierał się na pomysłach Jeana-Jacquesa Rousseau, Heinricha Pestalozziego, Johna Deweya i Freidricha Fröebla.
Podyktowane było to szybkością ówczesnych przemian społecznych, politycznych i gospodarczych oraz ich konsekwencjami.. Zmiany te były głównie wynikiem zmian wywołanych II rewolucją przemysłową, która nastąpiła pod koniec XIX wieku.
Charakterystyka Nowej Szkoły
Ruch Escolanovista uważa, że edukacja jest najważniejszym elementem dla budowanie społeczeństwa opartego na demokratycznych ideałach, uczciwie iz równymi szansami.
Aby wspierać proces rozwoju wiedzy, w pedagogice Escola Nova niezbędne są następujące cechy:
- Skoncentrowanie procesu uczenia się na potrzebach dzieci.
- Dbałość o indywidualność każdego ucznia.
- Szacunek dla różnorodności.
- Integracja nauki szkolnej z ważnymi koncepcjami społecznymi.
- Zachęcanie do refleksji, obserwacji i krytycznego myślenia.
- Docenianie osobistych doświadczeń uczniów w procesie uczenia się.
- Przygotowanie uczniów do życia w dynamicznym i ciągle zmieniającym się świecie.
- Integracja wszystkich aspektów ludzkich: racjonalnych, emocjonalnych i fizycznych.
- Oferowanie szerokiej, demokratycznej, bezpłatnej i świeckiej edukacji.
Zastosowanie tych pomysłów prowadzi pedagogikę Escolanovista do zachęcania do uczenia się w życiu codziennym, opartego na praktycznych zastosowaniach.
Oto kilka przykładów: prowadzenie badań, studiowanie problemów społecznych i zachęcanie do rozwiązywania problemów.
Na podstawie tych doświadczeń oraz w zależności od wyników i zainteresowania każdego ucznia, każdemu dziecku można zastosować różne treści edukacyjne.
Nowa szkoła i demokracja
Dla Marii Lúcia de Arruda Aranha, pedagog, która studiowała filozofię edukacji, Escola Nova byłaby idealnym sposobem na przezwyciężenie nierówności społecznych. Broni idei, że pedagogika Escolanovista byłaby w stanie pozwolić na większą mobilność i sprawiedliwość społeczną.
Związek metody pedagogicznej proponowanej przez ruch z demokratycznymi podstawami ma fundamentalne znaczenie dla osiągnięcia celów pożądanych przez obrońców Escola Nova.
Przeczytaj także znaczenie Demokracja, Filozofia Edukacji i Szkoła.
Nowa szkoła w Brazylii
W Brazylii Escola Nova zyskała na sile od lat 20. XX wieku, a Rui Barbosa był pionierem pomysłów Escola Nova w tym kraju.
W 1932 r Manifest Pionierów Edukacji. Fernando de Azevedo, Lourenço Filho i Cecília Meireles byli jednymi z wychowawców, którzy podpisali publikację.
Dokument zawiera koncepcje Escola Nova z adaptacją do kontekstu społecznego ówczesnego kraju. Twierdzi o utworzeniu system edukacji bardziej dostosowany do potrzeb Brazylii, który można by uznać za bardziej demokratyczny model edukacyjny.
W „Manifeście” brazylijscy pedagodzy poprosili, aby szkoła publiczna oferowana w kraju była zagwarantowana dla wszystkich populacji, skupionych na zmniejszaniu różnic społecznych i docenianiu umiejętności postrzeganych w każdym z nich student.
Podobnie jak w Europie, edukatorzy, którzy wspierali ruch, również chcieli zreformować tradycyjną metodę nauczania tego kraju. Wierzyli, że edukacja i zachęcanie do uczenia się mogą zagwarantować większą równość między obywatelami.
Aby dowiedzieć się więcej o edukacji i nauczaniu, przeczytaj także znaczenia: rozwój poznawczy, pedagogia, uczenie się i włączenie do szkoły.