TEN spójność tekstowa to czynnik, który zawsze należy brać pod uwagę podczas pisania. Spójne elementy są ważne, aby zapewnić dobrą kolejność wydarzeń w tekście, a co za tym idzie, również przyczyniają się do sprawnej artykulacji idei. Dlatego ceniąc spójność, współpracujemy z spójnością tekstu i ze znaczeniami, które konstruuje czytelnik, przecież to dla niego piszemy.
Jesteśmy posiadaczami ogromnego materiału językowego, który jest zawsze odzyskiwany i aktywowany, gdy wchodzimy z kimś w interakcję werbalną. Żadne słowo - składowa naszego dyskursu - nie jest używane bez jakiejś intencji w tym wyborze, chociaż tego faktu nie obserwujemy. Każde słowo może wyjaśnić, co naprawdę myślimy, potępiając nasze przekonania, wartości i światopogląd.
Dlatego podczas pisania należy zachować pewne środki ostrożności. Ważną częścią elementów składających się na ideę spójności tekstu jest urządzenie o nazwie odniesienia. Aby tak się stało, stosuje się pewne strategie.
Spójrzmy na poniższy przykład:
Dzieci bawiły się po szkole, był piątek i wszyscy zebrali się na placu zabaw. Biegali, zjeżdżali ze zjeżdżalni, wspinali się na plac zabaw, kręcili się na kole i pomimo nadchodzącego deszczu nadal dobrze się bawili.
Chcieli tylko tyle: bawić się do świtu, nawet jeśli było pochmurno, pozwalali na to. Maluchy były zbyt zajęte zabawą i nie zdawały sobie sprawy, co nadchodzi: ulewny deszcz. Zaskoczeni, opuścili miejsce tak wielkiej zabawy i pobiegli do swoich domów, aby się chronić.
Deszcz trwał godzinami, ulewny deszcz, wydawało się nawet, że tego dnia świat się zawali, odrzucając wszelką możliwość powrotu na plac zabaw. Ku ogólnemu smutkowi dzieci, uporczywy deszcz zabrał dwa dni na podjęcie decyzji o wyjeździe, przez co chłopcy i dziewczęta byli uwięzieni w ich domach przez cały weekend.
Spójrzmy na strategie odniesienia tutaj:
Wprowadzenie: w tym momencie możemy zaobserwować, że w tekście pojawia się przedmiot, tak jest w przypadku słowa plac zabaw, o którym do tej pory nie wspomniano. Ponieważ jest to ważny termin w konstrukcji tekstu, można zauważyć, że jest on wyróżniony, a zatem będzie elementem, który pojawi się w innych momentach tekstu.
wznowienie (utrzymanie): obiekt „dzieci” jest wznawiany, aby nie został zapomniany podczas czytania tekstu, a ta reaktywacja jest budowana poprzez ruch retrospektywny, czyli poprzez anaforę. Anafora ma miejsce, gdy odwołujemy się do terminu wyrażonego wcześniej w tekście.
Rozogniskowanie: czytając przykład, zauważamy, że wstawiany jest inny obiekt, dzięki czemu uzyskujemy punkt skupienia tekstu. W tym przypadku element „deszcz” jest podświetlony, jednak możemy również zaobserwować, że inne ważne elementy nie zniknęły z tekstu i zostaną wznowione w razie potrzeby.
TEN odwoływanie się odbywa się zasadniczo poprzez dwa ruchy, zwane ruchami retrospektywnymi i progresywnymi, odpowiednio anaforą i kataforą. Biorąc ten sam przykład jako przedmiot analizy, przyjrzyjmy się teraz anaforom i kataforom obecnym w tekście.
Anafory:
W Dzieci grali po szkole, był piątek i wszystko zebrali się na placu zabaw. Biegali, zjeżdżali ze zjeżdżalni, wspinali się na plac zabaw, skręcali kierownicą i pomimo nadchodzącego deszczu, one nadal się bawili.
Słowa wszystko i one zajmij się czymś, o czym już wspomniano, w tym przypadku słowem Dzieci. Stanie się to również w poniższym fragmencie:
Wszystko co one to, co chcieli zrobić, to grać do świtu, nawet jeśli pochmurno na to pozwalało. Maluchy byli zbyt zajęci zabawą i nie zdawali sobie sprawy, co nadchodzi: ulewna ulewa. zaskoczony, (one) opuściłem to miejsce z taką zabawą i (one) pobiegli do swoich domów, aby się chronić.
Słowa oni, maluchy i oni (tu elipsy, ale części składowe analizy) również stanowią anaforyczne odniesienie do obiektu Dzieci.
Katafory:
Wszystko, co chcieli zrobić, to to: grać do dnia, nawet jeśli jest pochmurno, dozwolone.
Maluchy były zbyt zajęte zabawą i nie zauważyły co miał nadejść: ulewny deszcz.
Zwróć uwagę, że warunki to i co są elementami, które odnoszą się odpowiednio do kolejnego terminu. grać do świtu, nawet jeśli jest pochmurno, dozwolone, i ulewny deszcz.
Nieumyślnie korzystamy z tych elementów odniesienia w modalności ustnej, ponieważ kiedy rozmawiamy z nasza rodzina i przyjaciele, nie zastanawialiśmy się zbytnio nad wykorzystaniem tych bardzo ważnych czynników dla spójności. tekstowy. Jednak w trybie pisemnym musimy uważać, aby unikać niepotrzebnych powtórzeń terminów i używać urządzenie odwołujące się, rozumiejąc, że tekst może przedstawiać relacje sekwencyjne, ale niekoniecznie liniowy.
By Luana Castro
Ukończył w listach
