Transdyscyplinarność to koncepcja edukacji, która obejmuje: wiedzę w liczbie mnogiej. Jest to bardziej otwarty nurt myśli, który stara się odpowiedzieć na tradycyjną metodę podziału dyscyplin.
Dyscypliny są sztucznym podziałem dokonanym przez człowieka w celu ułatwienia praktyk nauczania. Edukacja przekrojowa jest trudniejsza i wymaga bardziej złożonej koordynacji między nauczycielami.
edukacja transdyscyplinarna
Przełamując granice między jedną dyscypliną a drugą, transdyscyplinarność dąży do zrozumienia zjawisk i przyswajanie wiedzy w sposób holistyczny i kontekstowy. Wiedza nabiera cech przekrojowych, ponieważ w pewien sposób przekracza wszystkie dyscypliny.
W praktyce oznacza to, że transdyscyplinarna metodologia będzie uczyć funkcjonowania ludzkiego ciała nie tylko z biologii, ale także z matematyki, chemii, socjologii itp.
Nauczanie transdyscyplinarne wymaga zdefiniowania myśli organizacyjnej, zwanej również złożone myślenie. Myślenie złożone to inny sposób myślenia, który wykracza poza kartezjański podział obszarów wiedzy.
Zrozumienie transdyscyplinarności jest złożone, ponieważ badając relacje i przekroczenia między dyscyplinami, musi zachować specyfikę każdego obszaru wiedzy.
Przykład działalności transdyscyplinarnej
Aby zrozumieć nauczanie transdyscyplinarne, możemy pomyśleć o zajęciach prowadzonych w szkolnym ogródku warzywnym. Przygotowując ziemię, sadząc i pielęgnując zasiany pokarm, dzieci mogą uczyć się biologii, geografii i nauk ścisłych.
Mogą również skorzystać z matematyki, aby obliczyć ilość nasion lub czas wzrostu roślin i dowiedzieć się o zdrowym odżywianiu i pielęgnacji ciała.
dowiedz się więcej o wiedza, umiejętności i uczenie się.
Pojawienie się transdyscyplinarności
Termin transdyscyplinarność został stworzony przez wychowawcę Jean Piaget i opublikowana po raz pierwszy na I Międzynarodowym Seminarium na temat Pluri i Interdyscyplinarności, które odbyło się w 1970 roku na Uniwersytecie w Nicei we Francji.
Potem kilku innych pedagogów zaczęło poświęcać się temu tematowi. Obecnie transdyscyplinarność jest szeroko badana, a głównym ośrodkiem badawczym w tej dziedzinie jest Centre International de Recherches et d'Études Transdisciplinaires.
Różnica między multidyscyplinarnym, interdyscyplinarnym i transdyscyplinarnym
Te trzy koncepcje mogą być mylące ze względu na ich podobieństwo, ale są one zasadniczo różne. Zrozum różnicę między nimi:
Multidyscyplinarny
Multidyscyplinarny nawiązuje do idei kilku dyscyplin. Jest to tradycyjna forma kształcenia, z podziałem nauczania według obszarów przedmiotowych.
interdyscyplinarny
Metodologia interdyscyplinarna to taka, która promuje dialog między różnymi obszarami wiedzy. W szkole, która przyjmuje tę perspektywę, nauczyciele prowadzą dialog i wspólnie planują zajęcia, tak aby jedna dyscyplina mogła odnosić się do innej.
Interdyscyplinarność może być sposobem na osiągnięcie transdyscyplinarności.
transdyscyplinarny
Transdyscyplinarność jest najbardziej zaawansowaną koncepcją podziału dyscyplinarnego. Ta forma nauczania wymaga nie tylko dodania dyscyplin, ale także organizacji i kontekstualizacji wiedzy.
Tutaj granice dyscyplin zostają przełamane, a zjawiska natury ludzkiej i samego człowieka są rozumiane w całości.
Korzyści z edukacji transdyscyplinarnej
Dla naukowców i zwolenników edukacji transdyscyplinarnej ten sposób rozumienia edukacji jest pilną potrzebą XXI wieku. Według nich tradycyjna edukacja, dzieląc wiedzę na kilka dyscyplin, utrudnia zrozumienie całości.
Edukacja transdyscyplinarna dąży do zerwania ze zrozumieniem, czym jest wiedza i jak należy jej nauczać. Przeciwstawia się nauczaniu praktyk oderwanych od rzeczywistości i szeroko utrudniających rozumienie treści.
Ten nowy sposób myślenia o praktykach związanych z przywilejami edukacyjnymi spółdzielniestymuluje kreatywność, a odbicie to jest krytyczne myślenie. Ponadto ma na celu wzbudzenie zainteresowania uczniów kontekstowymi treściami, które mogą przyczynić się do ich zrozumienia rzeczywistego świata.
Zobacz także znaczenie multidyscyplinarny i interdyscyplinarny.
