Alle vet at muntlig språk har funksjoner som ikke er mulig skriftlig, for eksempel stemmetone, fysiognomiske uttrykk, etc. Derfor, når vi står overfor skriftspråket, har vi ofte problemer med å diskriminere funksjoner som er så vanlige som å gjenkjenne fag og vokativ.
Hva er temaet? Hvilken rolle spiller den i bønn? Og vokativet? Er det mulig å skille dem? Hvordan skille dem visuelt? Kan de ha samme del av talen? Det er mange spørsmål, men la oss starte med å analysere begrepet Emne det er fra vokativ.
Emne det er en syntaktisk funksjon som noen grammatiske klasser (substantiv og substantiv pronomen) kan utføre. Det anses å være en viktig bønnebetegnelse, selv om det kan være bønner uten emne.
Innenfor substantivfrasen, er Emne det regnes som kjernen, det vil si den viktigste delen. Du kan utføre handlingen (agentemne) eller motta den (pasientemne). I noen øyeblikk vil det være enkelt, i andre, komponert, og det kan fortsatt være ubestemt.
På den annen side, den vokativ indikerer en samtale og får navnet
et tilleggsbegrep av bønn. Når vi tenker på betydningen av dette ordet, forstår vi hvorfor denne syntaktiske funksjonen mottar denne klassifiseringen. Hva er tilbehør? Et objekt vi bruker etter valg, ikke nødvendighet. Bilstereoen er for eksempel tilbehør, dens tilstedeværelse vil gjøre turen bedre, gå raskere, men bilen vil ikke slutte å bevege seg, hvis den ikke eksisterer.Vokativet regnes som et tilbehør fordi dets tilstedeværelse fremhever, understreker, overfører et kall, men fraværet innebærer ikke dekonstruksjon av bønn. Imidlertid, i skriftspråk, å ikke vite forskjellen mellom disse begrepene kan føre til problemer i kommunikasjonen, til det punktet å alvorlig kompromittere den. Gjennomgå eksemplet nedenfor.
Morsdagen nærmet seg og læreren ba barna skrive et essay hjemme. Tittelen og temaet stemte overens og skulle lyde: Mamma har bare en.
Etter helgen ankom Pedro fornøyd og ønsket å lese essayet for hele gruppen. Læreren tillot det, og han begynte:
Helgen min var fantastisk. Tanten min og søskenbarna mine gikk til huset, og vi lekte mye.
Vi hadde mye brus, vi spiste kake, det var fantastisk. Jeg var bare lei meg på slutten av dagen fordi moren min ba meg gå til kjøleskapet og få bruseboksene til at vi kunne drikke. Da jeg kom dit, kunne jeg ikke tro det og ropte:
"Mamma, det er bare en!"
Siden moren min er veldig hyggelig og hjelpsom, dro hun til markedet og kjøpte mer. Vi lagde den racketen.
Tekstens humor er til stede i studentens feiltolkning av temaet til essayet, som i tillegg til å modifisere budskapet, transformerte den syntaktiske funksjonen til begrepet ”Mor”. I "Mamma det er bare en ”, det uthevede begrepet spiller rollen som klausulens emne; men i konstruksjonen laget av studenten ("Mamma, det er bare en ”), den syntaktiske funksjonen er vokativ, ikke et emne.
For å skille mellom yrkesfag, noen problemer må observeres, men det viktigste er å virkelig forstå den syntaktiske funksjonen som hver spiller. På en veldig forenklet måte kan subjektet forstås som den som praktiserer den verbale handlingen, mens vokativet fungerer som et kallende begrep.
Det andre problemet å vurdere er å score. Enten det er på tide å gjenkjenne den syntaktiske funksjonen eller å tegne en tekst, husk at den ikke skiller seg med komma gjenstanden for predikatet, den som gjør dette, begår en "dødssynd" mot grammatikkens regler normativ. På den annen side må vokativet være isolert med et komma eller etterfulgt av et utropstegn.
Det er også den semantiske saken som involverer vokativ og emne. La oss gå tilbake til eksemplene:
- “Mor har bare en”.
- "Mamma, det er bare en."
Hvordan skiller de seg? Noen kan fremheve den "visuelle forskjellen", det vil si at den ene har komma og den andre ikke. Det er ingen tvil om at dette kan betraktes som en strukturell forskjell, men hvilke implikasjoner har det for betydningen av uttrykket? I eksempel I er det formidlede budskapet en hyllest til mødre; mens i II, ringer barnet bare moren for å advare henne om noe.
Oppsummert, for å skille emnet fra vokativet, er det nødvendig å analysere dets syntaktiske funksjon, tilstedeværelsen eller fraværet av kommaet og den etablerte betydningseffekten. Å bruke disse observasjonene, og å skille emnet fra vokativet, vil ikke lenger være et problem, men en løsning.
Av Mayra Pavan
Uteksaminert i Letters
Kilde: Brasilskolen - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/como-diferenciar-sujeito-vocativo.htm
