I denne artikkelen, vi vil analysere 6 spørsmål om spansk fra Enem, søker å fremheve leseferdighetene som trengs for å svare på dem og kommentere svarene. Fortsett å lese!
Les også: Mest etterspurte spanske emner i Enem
1. Eksempel 1 på Enem spansk spørsmål
(Enem 2016)
LIME POETISK HANDLING. Tilgjengelig i: https://twitter.com. Tilgang: 30. mai 2016.
I denne graffitien, laget av en gruppe som gjør kunstneriske inngrep i byen Lima, er det et ordspill med verbet ta på. I den første forekomsten tilsvarer verbet "å ha klær", i den andre indikerer det
a) innsettende virkning.
b) skifte av tilstand.
c) fullføring av idé.
d) Samtidighet av fakta.
e) prosesskontinuitet.
Kommentar
Dette er et spørsmål som spør etter assosiasjonen til et ord i teksten - verbet ta på(hvis) — til temaet ditt. Kommandoen til spørsmålet forklarer oss at verbet har to betydninger, som forfatteren av graffitien (Acción Poética Lima-gruppen) spiller på ord med. Når det gjelder perioden "Jeg antar ikke at du satte meg", verbet ta på
det brukes i betydningen "å kle seg ut"; allerede i andre periode — «gjorde meg glad” —, det er en endring i sinnstilstanden til det lyriske selvet; i fri oversettelse står det i perioden «jeg var glad», og det handler om en bytte verb. Riktig svar er derfor bokstaven D.2. Eksempel 2 på Enem spansk spørsmål
(Enem 2017)
formørkelsen
Da Fray Bartolomé Arrazola følte seg fortapt, aksepterte han at ingenting kunne redde ham. Den mektige jungelen i Guatemala hadde hastet, uforsonlig og definitivt. I møte med sin topografiske uvitenhet satte han seg rolig ned for å vente på døden. Da han våknet, fant han seg omringet av en gruppe urfolk som var villige til å ofre ham til en alter, et alter som for Bartolomé virket som sengen han ville hvile på, på slutten, fra frykten, fra sin skjebne, fra seg selv samme. Tre år i landet hadde han gitt en middels beherskelse av morsmål. Jeg prøvde noe. Jeg sier noen ord som ble forstått. Så blomstret han i en idé som han anså som verdig sitt talent og sin universelle kultur og sin harde kunnskap om Aristoteles. Jeg husker at det var forventet en total solformørkelse den dagen. Og jeg disponerer, på den mest intime måte, å bruke den kunnskapen til å lure undertrykkerne deres og redde livene deres. — Hvis du dreper meg — sier de — kan jeg få solen til å mørkne på høyden. Urbefolkningen stirret bestemt på ham og Bartolomé stirret på vantroen i øynene deres. Jeg så at et lite råd ble produsert, og jeg håpet selvsikkert, uten noen forakt. To timer etter at hjertet til Fray gråt Bartolomé Arrazola blodet hans heftig over ofrenes stein (strålende under det ugjennomsiktige lyset av en formørket sol), mens en av urbefolkningen resiterte uten noen bøying av stemmen, uten arrestasjon, en etter en de uendelige avslutningene der de de ville produsere sol- og måneformørkelser, som astronomene i Maya-samfunnet hadde spådd og notert i kodeksene sine uten verdifull hjelp fra Aristoteles.
MONTERROSO, A. Komplette arbeider og andre kontoer. Bogotá: Norma, 1994 (tilpasset).
I teksten blir to visjoner om verden konfrontert: den vestlige kulturen, representert av Friar Bartolomé Arrazola, og den av den før-spanske myten, representert av Maya-urfolkssamfunnet. I følge fortellingen,
a) Spanske kateketer støtter kunnskapen produsert av spansk-amerikanske urbefolkningssamfunn.
b) urbefolkningen i Maya-samfunnet er forvirret over overlegenheten til den aristoteliske kunnskapen til den spanske munken.
c) den spanske kateketen Arrazola presenterer seg som tilpasset innfødte kulturer, ved å fremme dialog mellom aristotelisk og urfolkskunnskap.
d) episoden representerer, på en nøytral måte, betydningen av urfolks forfedres kunnskap, sammenlignet med vestlig kunnskap.
e) Arrazolas akademiske kunnskap er utilstrekkelig til å redde ham fra døden, gitt Mayakulturens astronomiske visdom.
Kommentar
I dette spørsmålet er ferdigheten mobilisert erkjennelsen av viktigheten av kulturell produksjon på spansk som en representasjon av kulturelt og språklig mangfold. Det er et problem som hadde få suksesser under søknaden, noe som kan ha sammenheng med lengden på teksten og til og med det faktum at spørsmålskommandoen ber om spesifikk informasjon, noe som fører til at mange kandidater ikke leser teksten nøye og går rett på jakt etter respons. Denne leseteknikken - ekspedisjonslesing — er svært effektiv når den brukes av erfarne lesere. Men husk at leseforståelse av en novelle krever konsentrert lesing for å identifisere delene: startsituasjon, konflikt, klimaks og utfall.
Historien om Monterroso forteller om situasjonen til Friar Bartolomé, som ble tatt til fange av mayaer som bebodde det nåværende territoriet til Guatemala. Med tanke på å redde seg selv fra en snarlig død, bruker munken sin kunnskap om det lokale språket, geografi og astronomi for å lure urfolkssamfunnet, og hevder at det vil få solen til å forsvinne hvis ikke løslatt. Han regnet imidlertid ikke med at mayaene også hadde kunnskap om geografi og astronomi. Til slutt blir munken ofret, og under prosessen resiterer en av de innfødte alle de uendelige datoene for sol- og måneformørkelser som mayaene allerede hadde forutsagt "uten hjelp fra Aristoteles". Det er en ganske ironisk slutt fordi Friaren undervurderte mayaene og endte opp med å dø for sin arroganse og uvitenhet. Vi konkluderer derfor med at det riktige svaret er bokstav e.
Les også: Tips for tolkning av spanske tekster i Enem-testen
3. Eksempel 3 på Enem spansk spørsmål
(Enem 2019)
Hva står i fabelen om gresshoppen og mauren
Den forteller en velkjent fabel at etter å ha tilbrakt en hel sommer med å synge og stå på tomgang, fant en sikade seg uten mat og bestemte seg for å spørre naboen, mauren om noe å ta til munnen. Esta le tilbød riskorn ledsaget av en moraleja: det er bedre å være trygg enn å beklage. Fortjener maurene sitt rykte som predikanter og ivrige? Ingen tvil. Bladkuttermaur (Atta cephalotes), for eksempel regnes som de første landbrukerne på planeten, dedikert til å kutte, dra og integrere blader i hagen til sopp de lever av. Et annet merkelig faktum er at det er bevist at praktisk talt alle maurarter tar de dårlige gamle kvinnene på seg mer risikable jobber. I følge Dawid Moron ved Jagiellonian University (Polen) er dette fordi det er bedre for kolonien å ofre et liv som er nærmere slutten enn et ungt individ.
Når det gjelder sikadene, kan du ikke beskylde dem for å være sløve. Det som er sant er at hannene går gjennom sommeren "syngende" - en lyd de produserer med membraner kalt timbales - og vender mot et tre, hvis saft de lever av.
Tilgjengelig på: www.muyinteresante.es. Tilgang: 31. okt. 2012 (tilpasset).
Fabelen er en vidt spredt sjanger som ofte blir besøkt på nytt med forskjellige mål. I teksten fabelen Gresshoppen og mauren gjenopptas for
a) presentere leseren for en moralsk lære.
b) forsterke stereotypen knyttet til sikader.
c) beskrive oppførselen til insekter i naturen.
d) avsløre maurens overlegenhet i forhold til sikader.
e) beskrive det sosiale forholdet mellom maur og sikader i naturen.
Kommentar
I dette spørsmålet er ferdigheten mobilisert å bruke kunnskap om spansk for å få tilgang til informasjon, teknologier og kulturer, gitt at det er en magasinartikkel (les alltid referansene til tekstene; det er relevant informasjon i dem som kan hjelpe deg med å identifisere slekten) som snakker om oppførselen til maur og sikader.
I teksten tas fabelen om gresshoppen og mauren opp igjen for å forklare om gresshopper virkelig er late og maur er hardtarbeidende. Gjennom hele teksten argumenteres det for at ingen av de to insektene er late, noe som fremgår av beskrivelsen av aktivitetene til bladskjæremauren - en art av bladskjæremauren - og, i mindre grad, sikadene. Siden dette er en beskrivende tidsskriftsartikkel, er det riktige svaret bokstaven C.
4. Eksempel 4 på Enem spansk spørsmål
(Enem PPL 2019)
Ordet nøkkel, gjentatt flere ganger i Gaturros stripe, får leseren til å reflektere over
a) uttømmende bruk av teknologier i det moderne liv.
b) livskvalitet oppnådd med teknologiske fremskritt.
c) praktisk bruk av teknologiske og sosiale koder.
d) trenger å lære å bruke ny teknologi.
e) mengden informasjon som trengs for å løse problemer.
Kommentar
Gaturro er en karakter skapt av den argentinske tegneserieskaperen Cristian Dzwonik og som har blitt ganske vanlig i de spanske spørsmålene til Enem. I spørsmålet er den utformede ferdigheten å relatere teksten til språklige strukturer, deres funksjon og deres sosiale bruk.
I stripen blir Daniel – eier av Gaturro – stresset av mengden passord og nøkler han trenger (ordet nøkkel omfatter begge deler). Hans kone Valeria prøver å forsikre ham om at han trenger å slappe av og nyte de gode tingene i livet. Daniels ansikt blir roligere til vi kommer til det siste panelet, der han ser ut til å være i tvil, både gjennom ansiktsuttrykket og uttrykket “¿y cuál es la clave?” (hva er nøkkelen/passordet/hemmeligheten?). Allerede i det første panelet, ordet stresset- og til og med en nøye analyse av ikke-verbalt språk av stripen — fører oss til det riktige svaret: den bokstaven A.
5. Eksempel 5 på Enem spansk spørsmål
(Enem PPL 2021)
Med tanke på de verbale og ikke-verbale elementene som er uttrykt i plakaten, er formålet med annonsen
a) fremme det litterære møtet mellom mennesker med synshemming.
b) fremme utlån av bøker til studenter med tilgjengelighetsvansker.
c) kreve digitalisering av samlingen av folkebibliotek for blinde lesere.
d) tilby mulighet til å støtte et prosjekt for lesere med spesielle behov.
e) oppmuntre til innsamling av passende bøker for elever med lesevansker.
Kommentar
Spørsmålets kommando mobiliserer erkjennelsen av tekstens funksjon og sosiale bruk. I annonsen blir frivillige bedt om å digitalisere og redigere tekster for elever med nedsatt funksjonsevne visuelt, og det stilles noen krav, som engasjement, ansvar og disposisjon for å jobbe i team. Siden det er frivillig arbeid, forstår vi derfor at det er en sosial handling hvis resultat vil komme en minoritetsgruppe som søker lik tilgang til en bestemt vare eller tjeneste — i dette tilfellet vil blinde kunne få tilgang til digitaliserte bøker redigert av disse frivillige. Derfor er det riktige svaret bokstaven D.
Les også: Liste over øvelser med spanske spørsmål for Enem
6. Eksempel 6 på et spansk spørsmål i Enem
(Enem 2022)
I teksten, ordene barn Det er tribu brukes til
a) fremheve viktigheten av et støttenettverk for mødre i oppdragelsen av barna sine.
b) fordømme forskjellen mellom arbeidet til mødre fra forskjellige klasser.
c) legge vekt på nedleggelse av skoler og barnehager i pandemiperioden.
d) ratifisere romantiseringen av mødres dedikasjon til barns utdanning.
e) vektlegge beskyttelse av barn på grunn av sosial isolasjon av familier.
Kommentar
Kommandoen for dette spørsmålet mobiliserer muligheten til å knytte et ord fra teksten til dets tema. Annonsen snakker om morskap og hvordan oppgaven med å være mor har blitt vanskeligere på grunn av isolasjon under covid-19-pandemien. Adjektiver brukes som fremhever vanskelighetene med morskap isolert - eksosator, slitsom, romantisert —, samt fremheve behovet for en stamme som engasjerer seg i barn (skapelse - se på en Falsk venn der!) av barna. Denne konklusjonen vises i den nest siste delen av annonsen, etterfulgt av identifiseringen av gruppen som idealisert, kollektivet Mujeres en Red para la Igualdad de Género (Women in Network for the Equality of Kjønn).
Disse observasjonene får oss til å konkludere med at det riktige svaret er bokstaven A.
bildekreditt
[1]rafapress / Shutterstock
Kilder:
BAX, S. Den kognitive behandlingen av kandidater under leseprøver: Bevis fra øyesporing. Språktesting, London, vol. 30, nei. 4, s. 441-465, 2013. Tilgjengelig i: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265532212473244.
MIRANDA, m. fra S.; RODRIGUES, I. av S.; ORTIZ-PREUSS, I. Prosessen med å lese Enem spanske spørsmål: øyesporingsbevis. Letrônica, Porto Alegre, v. 13, nei. 4, s. 1-18, okt.-des. 2020. Tilgjengelig i: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
NETO, I. EN. M.; SILVA, m. F.; SOUZA, R. j. Lese- og forståelsesstrategier som meningsbyggende aktivitet. VII International Colloquium Education and Contemporaneity, São Cristóvão-SE, s. 1-9 september, 19-21 2013. Tilgjengelig i: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/9898/25/24.pdf.
Kilde: Brasil skole - https://brasilescola.uol.com.br/espanhol/questoes-comentadas-de-espanhol-no-enem.htm
