Teksttolkningstips på spansk for Enem kan utgjøre en stor forskjell for de som skal ta spanskprøven Nasjonal videregående eksamen.
Tolkningen av tekster består av en analyse av tekstens budskap (forståelse), utført gjennom noen lesestrategier, som leder oss til konklusjoner om den leste teksten. Selv om det er en subjektiv handling - det vil si at den kan variere fra person til person etter repertoar og leseerfaring som alle har — det er visse strategier som hjelper oss å forbedre vår tolkning.
Mange elever har en tendens til å velge spansk som fremmedspråk i National High School Examination (Enem) på grunn av nærhet til portugisisk, men denne strategien er ikke effektiv hvis du ikke bruker tid på å lære spansk. Disse språkene er nære, men ikke de samme! Det krever å lese forskjellige sjangre, lære om den språklige strukturen i spanske, spansktalende kulturer, lære om lesestrategier og mye øvelse.
Hvis du skal ta Enem og du valgte spansk som fremmedspråk, fortsett å lese for å få 5 verdifulle tips for å tolke tekst på spansk på Enem
. Sammen med dem, svar på de 5 spørsmålene til spansk i Enem du er spist (lett som bare det).Les også: Mest etterspurte spanske emner i Enem
Emner i denne artikkelen
- 1 - 5 tips for å tolke tekst på spansk for Enem
- 2 - Spansk teksttolkningsspørsmål i Enem
5 spanske teksttolkningstips for Enem
1. Studer og les for å berike kunnskapen din om tekstsjangre
Det virker som et åpenbart tips, men det faktum at spanjolene og portugisisk er søsterspråk (begge kommer fra latin og deler en veldig lignende) får mange mennesker til å falle inn i den berømte myten om letthet å forstå, ledo-bedrageri (eller, i det gode spansk, ren feil). De fleste studenter som tar Enem velger spansk som fremmedspråk, men ifølge data fra National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep), mindre enn 35 % klarer å få de 5 spørsmål. Nylige undersøkelser med elever på videregående skole bekrefter også denne lave andelen riktige svar.
Årsaken til denne lave indeksen er troen på at nærhet til språk letter prosessen, men det nytter ikke bare å vite at det finnes lignende ord uten å fokusere på strukturen til spansk og hovedsakelig i innholdet i eksamenstekstene. I forståelses- og tolkningsprosessen er dekodingen av ord, deres betydning og deres funksjoner bare de første trinnene. De neste avhenger av tekstlig sjangergjenkjenning og integrasjonen mellom deres kunnskap om verden, innholdet og temaet i teksten.
For å utvikle alle disse aspektene, prøv å lese nyheter, rapporter, tegneserier, dikt, romaner, annonser, tegneserier, alt du kan på spansk for å unngå å havne i portugisisk klør.
Ikke stopp nå... Det er mer etter publisiteten ;)
2. Studer og les for å berike din språklige og kulturelle kunnskap
I nyere forskning på prosessen med å lese spanske spørsmål om Enem, lærere Mariana da Silva Miranda, Erica dos Santos Rodrigues og Elena Ortiz-Preuss bekreftet at studenter med mer tid på å studere spansk, og derfor med større kunnskap om kulturen, oppnådde bedre resultater i Enem de 2017. Derfor prosess med leseforståelse i L2 [fremmedspråk] krever, i tillegg til kunnskap om språket, også kunnskap om kulturen og egenskapene til de tekstlige sjangrene i L2».|1|
Denne kunnskapen omfatter mer enn å vite om kulturelle manifestasjoner (som Día de los Muertos, tango, flamenco) eller gastronomisk variasjon. Å lese forskjellige sjangre gir informasjon om bekymringene til latinamerikanske befolkninger, nåværende trender i forbruk av ungdomskultur, det politiske, økonomiske og pedagogiske landskapet, samt bruk av visse uttrykk idiomatisk.
3. Lær funksjonen til verbtid
Nåtid, fortid og fremtid er tidsmessige forestillinger som finnes på nesten alle språk, men bruken av verbstemninger kan variere. Visste du for eksempel at på spansk framtid Kan det brukes til å lage hypoteser i nåtiden? at betinget brukes til å lage hypoteser i fortiden? Og at det er to fortid (Udefinert Det er perfekt kompositt) som er oversatt til perfektum tid på portugisisk? Nei? Så det er på tide å ta en titt på artiklene her på siden for å holde deg oppdatert på disse fagene! For å begynne studiet av spanske verb, klikk her.
4. Lær funksjonene til artikler og utfyll pronomen
Mye grammatikk, ikke sant? Men det er nødvendig å kjenne til disse temaene, fordi bruken av komplement pronomen er mye mer intens på spansk enn på portugisisk. For eksempel uttrykket jeg spurte det betyr at jeg spurte noen om noe; i sin tur, jeg spurte betyr at jeg ba om noe av kvinnekjønnet.
Videre, i tilfelle av artikler, Eksisterer fortsatt den nøytrale artikkelen den, som verken har kjønn eller tall (derav er den nøytral). Hvis jeg sier det vakreste, det betyr at jeg snakker om et enkelt mannlig vesen eller objekt som jeg anser som vakkert; på den andre siden, det vakreste betyr det jeg synes er vakrest. Ganske annerledes, ikke sant?
5. Lær å bruke lesestrategier
Lesestrategier er teknikker eller prosedyrer valgt/utviklet for å hjelpe deg i prosessen med tekstforståelse/-tolkning. Legg merke til hva Inep sier om leseferdighetene knyttet til fremmedspråktesten:
knytte ord og uttrykk fra en tekst på et moderne fremmedspråk (LEM) til temaet; bruke kunnskapen om LEM og dens mekanismer som et middel til å utvide mulighetene for å få tilgang til informasjon, teknologier og kulturer; relatere en tekst i LEM til språklige strukturer, dens funksjon og dens sosiale bruk; og anerkjenne viktigheten av kulturell produksjon i LEM som en representasjon av kulturelt og språklig mangfold.
For å oppnå disse ferdighetene, det er nødvendig å benytte seg av visse strategier, som f.eks:
- få tilgang til deres kunnskap om verden, relatere den til innholdet i teksten (forbindelser);
- lage hypoteser eller deduksjoner for lesing (slutninger);
- skape mentale bilder basert på teksten og personlige erfaringer (visualisering);
- stille spørsmål til teksten for å fjerne forvirring, analysere og utlede (spørsmål til teksten);
- oppsummere de grunnleggende ideene i teksten (oppsummering) eller til og med skape en ny mening eller personlig perspektiv etter lesing (syntese).
Ta hensyn til det lesere som utforsker den fulle visualiteten til teksten er mer sannsynlig å velge de riktige svaralternativene. Dette skjer pga hver tekst har en struktur som gjør den gjenkjennelig, og i denne strukturen er alle elementer essensielle for tolkning. Så vær oppmerksom på tittelen; i de diskursive markørene og koblingene som brukes; i bildene og posisjonen til verbale og ikke-verbale språk; i referansene, som kan bringe relevant informasjon til å passe teksten i en bestemt tekstlig sjanger; til slutt, hva som skal komponeres strukturen i teksten.
Effektive lesere bruker generelt teknikken til ekspedisjonslesing, det vil si at de leser alternativene først og deretter teksten; dermed etablerer de et mål i førlesefasen, da lesingen gjennomføres på jakt etter relevant informasjon som leder til riktig alternativ.
Les også: Lesetolkning – hva det er og tips for å utvikle ferdighetene
Spansk teksttolkningsspørsmål i Enem
Spørsmål 1 Enem (2022)
lillebror
Det er uten tvil det mest tilstedeværende og mektigste instrumentet av alle de som vil komme inn i livene våre. Verken fjernsynet eller datamaskinen, vi vet ikke hvordan vi skal bruke den foreldede faksmaskinen eller de elektroniske bøkene, det har vært en slik innflytelse, en slik knipe over oss. El móvil Somos nosotros mismos. Alt deaktivert og inert, ufarlig, sier jeg deg. Og plutselig, etter en tur og tre-fire hensynsløse bilder, dukker det opp en advarsel på skjermen. Med lyd i tillegg, til tross for at jeg også har alle varslene deaktivert. Og mitt hjemlige monster forteller meg: du har et nytt minne. Det vil gjenta seg: du har et nytt minne. Hva vet du? Og du, demonisk maskin, hva bryr du deg om? Hvordan tør du bestemme at jeg er det eller at jeg ikke husker det? Hva er denne inntrengingen, denne frekkheten? Lillebroren kan nesten alt. Det er bare ett håp: at planlagt foreldelse dreper lillebroren først og at vi lever videre, med minnene som gjør oss sultne.
FERNANDEZ. d. Tilgjengelig på: www.lavanguardia.com. Tilgang: 5. des. 2018 (tilpasset).
I grunnteksten til spørsmålet foretar forfatteren en kritisk analyse av tilstedeværelsen av mobiltelefoner (mobil, i Spania) i livene våre. Han hevder at mobiltelefonen er et nærværende og kraftig instrument, og går så langt som å kalle den lillebror (lillebror), en referanse til El Gran Hermano (eller, som vi vet i Brasil, storebror). Denne sammenligningen er gjort fordi, ifølge forfatteren, holder mobiltelefonen et øye med livene våre selv når varslinger er deaktivert, noe som han eksemplifiserer med publisering av bilder og varsler vi mottar fra reaksjonene fra vennene våre eller virtuelle følgere på nettverkene sosial.
I denne meningsartikkelen (legg merke til bruken av første person entall, adjektivene som brukes for å kvalifisere enheten og til og med referansen – The Vanguard det er en avis), avslutter forfatteren teksten med noen ganske opprørende spørsmål til apparatet – som han kaller hjemlig monster - og ønsker den planlagte foreldelsen – kommersiell strategi som utvikler produkter som har levetid målbevisst mindre – gjør unna mobiltelefonen, og etterlater oss med minnene vi ønsker og ikke de han dømmer nødvendig.
La oss deretter se på alternativene:
I teksten kritiserer forfatteren
a) kunnskap om teknologier til mennesker.
b) bruk av andres mobiltelefon av uvedkommende.
c) funksjon av foreldede teknologiske ressurser.
d) mobilinterferens på brukernes valg.
e) mangel på informasjon om konfigurering av varsler på mobiltelefoner.
Respons: bokstav D. For å svare på dette spørsmålet, i tillegg til språklig kunnskap, må du mobilisere kulturell kunnskap (som fløp bror) og kjønn for å komme til konklusjonen at teksten kritiserer inntrengning av mobiltelefoner i våre valg om hva vi skal huske.
spørsmål 2 Enem/PPL (2018)
Eduardo Galeano
1976
Frihet
forbudte fugler
Uruguayanske politiske fanger kan ikke snakke uten tillatelse, suse, smile, synge, gå fort eller hilse på en annen fange. De kan heller ikke tegne eller motta tegninger av flaue kvinner, par, møll, stjerner eller fugler.
Didaskó Pérez, skolelærer, torturert og fengslet for å ha ideologiske ideer, får søndag besøk av sin fem år gamle sønn Milay. La hija le trae un dibujo de pajaros. Sensorene bryter av ved inngangen til fengselet.
Søndagen etter kommer Milay med en treskisse. Trærne er ikke forbudt, og søndag passerer. Didashkó roser arbeidet og spør om de fargede sirklene som dukker opp i tretoppene, mange små sirkler mellom greinene:
— Er de appelsiner? hvilke frukter er det?
La niña lo hace callar:
— Ssssshhhh.
Y en secreto le forklarer:
— Bobo, ¿no ves que son ojos? Øynene til fuglene som jeg kler deg i det skjulte.
GALEANO, E. Memoria del fuego III. Siglo del viento. Madrid: Siglo Veintiuno de España, 1986.
Historien til Eduardo Galeano, uruguayansk forfatter, viser til en historisk begivenhet som er felles for de fleste latinamerikanske land: militærdiktaturene. Siden det er en novelle, forteller forfatteren på noen få linjer et besøk som professor Didaskó Pérez får i fengsel: sin fem år gamle datter. I historiens startsituasjon forklarer forfatteren at politiske fanger har en rekke forbud, som å snakke uten tillatelse, plystring (suser) og til og med tegne (skisse) eller motta tegninger (skisser) av enkle ting som en fugl. Denne professoren har en fem år gammel datter som på et av besøkene hennes bringer ham en tegning av en fugl, men sensorene river den opp (hvis de går i stykker) — der har vi konfliktøyeblikket i novellen. Allerede på et annet besøk tar hun en tegning som ikke er forbudt, av trær. På klimakset spør faren hvilke frukter som er tegnet på trærne, men jenta forklarer at de faktisk er øynene til fuglene hun hadde gjemt. Det er en tekst med et svært poetisk språk som fremhever både diktaturenes kulde i å sensurere alt fra tale til kunstneriske uttrykk, så vel som barns uskyld. La oss nå se på spørsmålet:
Fortellingen om denne novellen, som har bakteppet av det uruguayanske militærdiktaturet, avslører
a) sosial løsrivelse av politiske fanger.
b) Prekær tilstand i uruguayanske fengsler.
c) barnets klarhet i å omgå sensuren.
d) mangel på sensitivitet i omgangen med barn.
e) vanskeligheter med å kommunisere mellom politiske fanger.
Respons: bokstav C. For å svare på dette spørsmålet er det nødvendig å mobilisere kunnskap om historie og lingvistikk, spesielt om komplementpronomen. Det er gjennom denne kunnskapen at det blir mulig å forstå denne setningen sensorene bryter det betyr "sensorene river opp tegningen". Dette er et spørsmål som kan føre til feil hvis vi ikke observerer at diktaturet, som uttalelsen sier, fungerer som bakgrunn for historien. Den sanne hovedpersonen, det man egentlig ønsker å fortelle, er som et uskyldig barn som var smart og utspekulert i å omgå sensur ved å ta fugler gjemt i trærne hun tegnet for faren.
Merk
|1| MIRANDA, m. fra S.; RODRIGUES, I. av S.; ORTIZ-PREUSS, I. Prosessen med å lese Enem spanske spørsmål: øyesporingsbevis. Letrônica, Porto Alegre, v. 13, nei. 4, s. 1-18, okt.-des. 2020. Tilgjengelig i: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
Kilder:
BAX, S. Den kognitive behandlingen av kandidater under leseprøver: Bevis fra øyesporing. Språktesting, London, v. 30, nei. 4, s. 441-465, 2013. Tilgjengelig i: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0265532212473244.
MIRANDA, m. fra S.; RODRIGUES, I. av S.; ORTIZ-PREUSS, I. Prosessen med å lese ENEM spanske spørsmål: øyesporingsbevis. elektronikk, Porto Alegre, v. 13, nei. 4, s. 1-18, okt.-des. 2020. Tilgjengelig i: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/letronica/article/view/37530/26432.
NETO, I. EN. M.; SILVA, m. F.; SOUZA, R. j. Lese- og forståelsesstrategier som meningsbyggende aktivitet. VII International Colloquium Education and Contemporaneity, São Cristóvão-SE, s. 1-9 september, 19-21 2013. Tilgjengelig i: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/9898/25/24.pdf.
Lesing og forståelse: Klikk og oppdag fem tips for å forbedre leseforståelsen din!
Vet hva teksttolkning er. Se noen tips om hvordan det bør gjøres og kjenn forskjellen på tekstforståelse og tolkning.
Klikk her og forstå hva Enem er og hvordan det fungerer. Se hvem som kan ta den, hvordan testen er og hvordan du bruker notatene til den nasjonale videregående eksamenen.
Vil du vite hvilke spanskfag som er mest etterspurt i Enem? Les denne artikkelen og sjekk ut hva annet som faller!
