TCC-metodikk: hvordan du gjør det og eksempler

TCC-metoden (Gjennomføring av selvfølgelig arbeid) er beskrivelsen av den detaljerte banen du vil bruke for å forklare hvordan du gjorde undersøkelsene dine og hvilke metoder du brukte for å komme til resultatet.

Metoden rapporterer i detalj hvordan arbeidet ditt skal bygges. Det er gjennom det at TCC-leseren din vet hvordan du gjorde undersøkelsene dine, hvis resultatene dine er verifiserbare og pålitelige.

Hvordan lage TCC-metoden?

Det er viktig å huske at metodikken kan variere i utviklingsprosessen for hvert kurs eller område av studiet. Derfor er det viktig å følge reglene eller forslagene som er etablert for gradområdet ditt.

Vanligvis kan metoden vises to steder på TCC:

• på introduksjon fra jobb, i et nøtteskall, eller
• i noen spesifikt kapittel, med detaljene i forskningen.

Både i detalj og i sammendraget er det viktig å inneholde hvilke typer forskning som brukes. Imidlertid, i det detaljerte kapittelet, bør du forklare den spesifikke årsaken til at du velger forskning og veien du fulgte for å få pålitelige resultater.

For å gjøre TCC-metoden din på en praktisk måte, kan du følge følgende måte:

Definer formålet med søket ditt

Hensikten er å avklare for forskeren og for leseren av arbeidet, problematiseringen av forskningen, det vil si hvilke temaer og punkter i temaet som vil bli diskutert og evaluert.

Det er to typer søk:

• grunnleggende: tar sikte på å utdype den vitenskapelige kunnskapen om et gitt emne. Med andre ord undersøker arbeidet et allerede eksisterende emne, noe som utdyper et bestemt punkt på emnet.
• Anvendt forskning: Hensikten er å utvikle noe kunnskap, metode, produkt eller til og med en løsning som kan brukes i praksis. I denne typen forskning er intensjonen å foreslå en endring, eller eksperimentere med noe emne.

Se mer om hva er metodikk og typer forskning,

Velg søkemål

Forskningsmålet er direkte knyttet til problemet eller spørsmålet som vil bli utviklet i arbeidet ditt. Ditt søk kan være:

• Beskrivende: er en type forskning basert på teoretiske emner, det vil si at den bruker bøker, artikler og akademiske artikler som allerede tar for seg emnet du har valgt.
• utforskende: i utforskende forskning, i tillegg til å bibliografisk undersøke emnet ditt, jobber du også med noe faktum eller fenomen. Når det er feltforskning, for eksempel med anvendelse av spørreskjema og intervjuer, er det en type utforskende forskning. Det er typen forskning som ser etter data som ikke finnes i bøker, artikler eller vitenskapelige artikler.
• forklarende: er en type forskning som er mye brukt i for eksempel doktorgradsprogrammer. Den forklarende forskningen tar sikte på å beskrive ny kunnskap som kan brukes i praksis.

I utviklingen av TCC er de vanligste beskrivende undersøkelser, eller en blanding av beskrivende og utforskende forskning.

Se også hva er dokumentforskning og les om forskjellen mellom beskrivende, utforskende og forklarende forskning.

Definere tilnærmingen

Tilnærmingen forteller deg hvordan du skal analysere informasjonen du skal samle inn i forskningen din. Arbeidet ditt kan være kvantitativt, kvalitativt eller kvantitativt.

• Kvalitativ forskning: er når forfatteren av verket kritisk analyserer dataene som er samlet inn om emnet. I kvalitativ forskning snakker vi om forfatterens syn på arbeidet med en problemstilling valgt å ta opp. Her er dataene subjektive fordi de adresserer motivasjoner, atferd eller følelser som ikke kan tallfestes numerisk.
• Kvantitativ forskning: I motsetning til kvalitativ forskning, er kvantitativ forskning basert på data som søker å finne en nøyaktig sannhet. Kvantitativ forskning er basert på matematiske eller statistiske metoder for å oppnå nøyaktige resultater. Valgmåling er for eksempel en type kvantitativ avstemning.
• Kvali-kvantitativ forskning: er en type blandet forskning, som er avhengig av kvalitative (subjektive data) og kvantitative data (data basert på matematiske og statistiske metoder).

Eksempel: når det i en valgundersøkelse er data om prosentandelen av stemmer for kandidater, og informasjon samlet om hvorfor velgerne valgte kandidatene sine og hvordan de føler om hva deres kan være. mandat.

Se også hva er TCC og betydningen av bibliografisk forskning.

Definer metoden som skal brukes

Det er mange metoder som kan brukes på TCC, men de vanligste er:

• induktiv metode: når forfatteren av verket observerer og analyserer en bestemt sak, for å trekke en konklusjon av det.
• deduktiv metode: det er når forfatteren analyserer en generell situasjon, å komme frem til en bestemt sak og derfra trekke noen konklusjoner
• dialektisk metode: Dette er typen metode som forskning bruker for å analysere divergerende tilfeller. I dette tilfellet presenterer forfatteren en avhandling 1, og presenterer deretter avhandling 2 om det samme emnet, men som er i strid med avhandling 1. Deretter utarbeider forfatteren en vekting mellom de to avhandlingene, og vurderer de gyldige punktene til den ene og den andre, med sikte på å konstruere en tredje konklusjon.
• hypotetisk-deduktiv metode: er når forfatteren velger et problem og etablerer hypoteser som kan løse det. Derfra forsker forfatteren for å bekrefte om hypotesen hans kan bekreftes eller tilbakevises.
• Fenomenologisk metode: er metoden som presenterer data og søker å klargjøre den nøyaktig slik den er. I dette tilfellet forklarer forfatteren ikke og langt mindre utleder dataene, men tolker dem som de er.

Se også hvordan man skriver TCC-metoden, betydningen av monografi og betydningen av deduktiv metode;

Eksempler på TCC-metodikk

Eksempel 1

Den typen forskning som ble brukt i denne artikkelen var beskrivende og utforskende i forhold til målene, da den ifølge Gil (1996) gir nærhet til problemet.

I denne forstand, bygger hypoteser, involverer metodikken intervjuer med mennesker som hadde erfaringer direkte knyttet til det undersøkte problemet.

Prosedyrene for å samle inn ovennevnte data var gjennom bibliografisk forskning og dokumentar, med en kvantitativ og kvalitativ tilnærming, for å knytte dataene til tolkning.

Under byggingen av forskningen gjaldt den første prosedyren å skaffe forfatterens navn, kurs, tema, abstrakt og forsvarsår for monografiene. Deretter ble kategoriene journalistikk og PR definert, for bedre å vise profilen til TCC og monografier.

De analyserte dataene ble transformert til grafikk og infografikk for bedre visualisering. Dermed ble dataene krysset og tolket både i kvantitet og kvalitet for å verifisere profilen til akademiske verk i sosial kommunikasjon ved universitetet.

Eksempel 2

Dette arbeidet tok sikte på å gjennomføre en studie med sikte på å forstå innflytelsen fra lærerens pedagogiske praksis på studentdeltakelse i kroppsøvingsklasser.

Forskningsklassifiseringen angående målene er delt inn i tre store grupper: utforskende, beskrivende og forklarende (KIPNIS, 2005). Alternativet som kom nærmest studietypen var beskrivende.

Beskrivende forskning har som mål å beskrive egenskapene til et fenomen, og bruker standardiserte datainnsamlingsteknikker gjennom spørreskjemaer.

Denne studien har en kvalitativ tilnærming og fokuserte på case-studien av kommunale skoler ved den kommunale utdanningsavdelingen i Duque de Caxias, RJ.

Se også:

• Hva er vitenskapelig metode?;
• Metodeksempler
• Eksempler på TCC-begrunnelse;
• Definisjon av feltforskning;
• Teoretisk grunnlag;
• Teoretisk referanse;
• Forstå hva begrunnelse er;
• Hva er bibliografi?;
• Hva er en vitenskapelig artikkel?;
• Utforskende forskning;
• beskrivende forskning.