EN Leseferdighet Brasil undersøkelse ble utgitt denne onsdagen (31) av Kunnskapsdepartementet (MEC) og National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (Inep).
Undersøkelsen ble gjennomført i april og mai i år med professorer og spesialister. Målet var å identifisere settet med ferdigheter som definerer hvorvidt et barn er lesekyndig eller ikke.
Slik sett ble det presentert ferdigheter som kjennetegner den læringsprofilen for lesing og skriving som forventes på slutten av andre år på grunnskolen.
Med dette bidrar studien til å fremme retningslinjer for vurdering av barns leseferdighet i Brasil.
Les også:8. september feires World Literacy Day, lær mer om den sosiale betydningen av leseferdighet
Brasil Literacy Survey
Alfabetiza Brasil-undersøkelsen presenterer en cutoff-score for Basic Education Assessment System (Saeb)-testen søkt i 2. år på grunnskolen.
Saeb note 743 representerer da minimum som eleven kan nå for å bli ansett som lesekyndig.
Undersøkelsen viste en sammenligning av antall barn som ble ansett som lesekyndige i henhold til prestasjonene som ble oppnådd i 2019- og 2021-utgavene av Saeb. Se:
Kreditt: Disclosure / MEC og Inep.
Ikke stopp nå... Det er mer etter publisiteten ;)
I følge undersøkelsen er den lesekyndige studenten, som oppnår fra 743 poeng på Saeb, i stand til å:
Les ord, uttrykk og korte tekster;
Finn informasjon på tekstoverflaten;
Produsere grunnleggende slutninger basert på artikulasjonen mellom verbal og ikke-verbal tekst, slik som tegneserier og tegneserier;
Ortografisk skrive ord med direkte regelmessigheter mellom fonemer og bokstaver;
Skriv tekster som sirkulerer i hverdagen, selv med stave- eller segmenteringsavvik.
Arrangementet for å publisere resultatene fra Alfabetiza Brasil-undersøkelsen ble holdt om morgenen denne onsdagen (31). Se sendingen:
Finn ut mer informasjon om Alfabetiza Brasil-undersøkelsen i denne side.
bildekreditt:
[1] Luís Fortes / Kunnskapsdepartementet (MEC)
Av Lucas Afonso
Journalist
