De 16 største skrivfeilene studentene har gjort

protection click fraud

Det er ikke noe verre enn å gjøre alvorlige feil ved å skrive og få lav karakter i Enem og college opptaksprøver. Dette er fordi teksten som produseres har en veldig høy vekt i det endelige gjennomsnittet. Så sjekk ut de 16 vanligste skrivfeilene nedenfor, og husk å unngå dem hele tiden.

1. stikke av fra temaet

Det største problemet, og et som kan føre til en veldig lav karakter eller til og med kansellering av testen, er total unngåelse eller tangens til temaet.

For dette må studenten først lese de motiverende tekstene nøye og forstå forslaget. Å holde fokus rundt emnet er hovedutfordringen, så tilnærmingen din bør være veldig tydelig.

I følge "Enem's Writing Manual" betyr den totale flukten fra emnet:

“når verken det bredere faget eller det foreslåtte temaet er utviklet..”

Derfor er det viktig å forstå grensene for temaet som er definert av essayforslaget, slik at denne feilen ikke blir gjort.

2. ikke lag et utkast

Et av slettingsproblemene i essay-tester kan utløses av studenten som velger å skrive direkte på det siste arket.

instagram story viewer

Så mye som du er en god forfatter og er sikker på hva du skal skrive om emnet, er det verdt å legge alt i utkastet før du rydder det til den endelige plasseringen. Det er fordi du i skrivende stund kan huske et annet viktig eksempel.

Dette "tekstprosjektet" må utarbeides før du vurderer en god planlegging og organisering av hva den skal ha i skrivingen. Her er det viktig å allerede tenke på hvilken type tekst som skal utvikles.

Generelt krever Enem og opptaksprøver en avhandling-argumenterende tekst som har en grunnleggende struktur: introduksjon, utvikling og konklusjon. Med det i tankene, skille allerede ideene som vil gå inn i hver del etter emner.

3. Lever teksten med uleselig håndskrift

Det nytter ikke å ha en god idé og presentere en god tekst hvis studentens håndskrift er uleselig for evaluatoren. For mange er dette kanskje ikke viktig, men det er viktig for leseren av teksten å forstå hva som blir presentert. Så hvis håndskriften din ikke er den beste, kan du prøve å være veldig forsiktig på dette tidspunktet.

For å forbedre dette kan du øve hjemme med kalligrafibøker. Sørg for å sette poengene og ta godt hensyn til bruk av store og små bokstaver. Vær oppmerksom på at hvis teksten er uleselig for evaluatorene, kan eksamen din bli kansellert.

4. Mangler tekstsamhold

Et av hovedproblemene i tekstene er mangelen på tekstlig sammenheng som tjener til å oppnå en god kobling av ideer, setninger og avsnitt.

På denne måten samarbeider den med tekstualitet, etterlater teksten flytende og gir større forståelse av den forsvarte ideen.

Prinsippene for god samhold er: god strukturering av avsnitt, perioder og referanse formidlet ved bruk av pronomen, adverb og artikler.

For dette er det ekstremt viktig å forstå og kjenne tilkoblinger (preposisjoner, konjunksjoner, adverb og adverbiale setninger) og deres funksjoner.

Husk at studenten ikke skal bruke dem uten å skille, det vil si at overdreven bruk av kontakter også kan være et problem. Det er også viktig å merke seg at det å kjenne til flere tilkoblinger vil forhindre repetisjon.

Vi er sikre på at disse tekstene kan hjelpe deg enda mer:

Skrivekontakter: liste og typer
12 koblinger for å fullføre essayet ditt (med eksempler)

5. være inkonsekvent

Sammenheng er en av de viktigste egenskapene til en godt presentert tekst. Det er nært knyttet til konteksten og det fortolkende universet til personen når det fungerer med konstruksjonen av mening.

Derfor er det ikke verdt å skrive noe du er i tvil om. Så hvis du ikke er sikker på noe, er det bedre å la det ligge utenfor teksten din, ettersom en sammenhengende tekst viser studentens kunnskap og organisering.

Så det nytter ikke å skrive godt og si at "Buenos Aires er hovedstaden i Chile". Dette betegner studentens manglende geografi, noe som gjør forståelsen av teksten vanskelig.

6. gjør feil på portugisisk

En av hovedferdighetene til studentene som skriver en tekst, bør være bruken av det formelle standardspråket. Dermed bør grammatiske avvik, stavefeil, manglende aksentuering og tegnsetting unngås.

Det er veldig vanlig at redaksjoner presenterer disse avvikene, noe som gjør teksten dårlig og vanskelig å forstå. Derfor er den beste måten å komme seg rundt denne situasjonen på å lese og skrive mye og også øve på øvelser om emnet.

Her er det verdt å merke seg hva som er dine største vanskeligheter, for eksempel ordene du vanligvis skriver med feil, slik at studien kan bli mer fokusert. Så hvis det største spørsmålet er staveproblemer som bruk av s og s, fokuser på det.

7. skrive veldig lange perioder

Et av de største problemene for studenter er å ikke være forsiktig med tegnsetting i setninger. Svært lange perioder, for eksempel, gjør det vanskelig for leseren å forstå og til og med skape forvirring.

Noen problemer som er identifisert i tekster av studenter som bruker veldig lange setninger, er konkordansfeil, i tillegg til å presentere tvetydige perioder.

Derfor er et godt tips å lese teksten og se om avsnittene, setningene og punktene er forståelige.

Ikke vær sjenert om å bryte perioden om nødvendig, da det viktigste er at teksten blir forstått av leseren. For avsnittbrudd, bruk tilkoblingene som best kobler ideene i teksten.

8. bruk uformelt språk

Bruk av uformelt eller språklig språk er en veldig stor feil som kandidaten må unngå. Som et eksempel kan vi nevne bruken av Slang og populære uttrykk midt i teksten. Denne funksjonen skal bare brukes hvis fokuset er det samme.

Så i dette øyeblikket med tekstproduksjon, la den uformelle konteksten være til side og fokuser på formelt og forsiktig språk.

Forsikre deg om at teksten din ikke har uoverensstemmelser, tvetydige setninger, forkortede ord osv. Alle disse problemene utarmet teksten og senker kandidatens karakter mye.

9. Bruk tvetydige setninger

Tvetydighet er et tilbakevendende problem i redaksjoner og et som oppstår på grunn av uforsiktighet hos mange studenter. Det er en duplisering av betydninger som samler mer enn én tolkning. Derfor gjør det teksten forvirrende og vanskelig for leseren å forstå.

Mye brukt i poetiske og reklametekster som en måte å øke ekspressiviteten til teksten, regnes som en språkavhengighet være upassende i formelle tekster.

Så hvis bruken er utilsiktet, prøv å holde deg borte fra denne feilen. For dette, vær forsiktig med plassering av ord, misbruk av eiendomspronomen, slektninger og sammenhenger. Vær også oppmerksom på de nominelle formene og mangelen på tegnsetting, for eksempel komma.

10. Lever en annen type tekst

Teksttypologien er av største betydning for riktig utvikling av essayforslaget. Så forstå først hvilken type tekst som skal produseres: fortelling, beskrevet, essay, brev osv.

Hvis teksttypen ikke stemmer overens med det som ble forespurt, kan beviset ditt bli kansellert. I Enem er vanligvis teksttypen essay-argumenterende. Imidlertid er det tester der studenten kan velge hvilken type tekst han vil skrive.

Hver har unike egenskaper som må følges. En avhandling-argumenterende tekst samler temaet, oppgaven, argumentene og intervensjonsforslaget. allerede en Fortellende tekst den har tegn satt inn i et bestemt tidspunkt og rom. Her kan studenten også velge en direkte tale, med bruk av bindestreker.

11. Ikke forsvare synspunktet

Ingenting er viktigere enn å forsvare synspunktet ditt i en tekst av den essay-argumenterende typen. Selve navnet indikerer at argumentet er en viktig del av teksten. Dermed skal teksten tydelig presentere forsvaret for synspunktet.

Etter å ha lest motivasjonstekstene, skal studenten tenke på hvilke argumenter han skal forsvare samt hvilke å tilbakevise. Den delen av å krangle og forsvare synspunktet er "prikken over i-en". Så hvis det ikke er klart, kan poengsummen din lide.

Her tar forsvaret av synspunktet sikte på å overbevise leseren og kan være mer konsistent gjennom presentasjon av data, fakta, forskning osv.

Kort sagt, argumentene vil bidra til å forsvare synspunktet som er valgt som avhandlingen. Unngå altså generaliseringer og sunn fornuft som angir overflatiskhet i argumentet.

12. Skriv i første person entall

En stor feil gjort av studenter er å skrive essayet i første person entall. Å tilpasse teksten er en veldig stor feil, og det vil definitivt redusere din endelige karakter. Husk at denne handlingen blir fordømt av de fleste evaluatorer av Enem og college opptaksprøver.

Derfor må essay-argumentative teksten skrives i tredje person entall eller flertall. Selv når du forsvarer ditt synspunkt, bruk pronomen passende. Her bør du unngå å bruke første person entall, så vel som merker som identifiserer andre person entall og flertall (deg, din, din, din, din, etc.).

13. Lever teksten uten fullføring

Det er ikke noe mer skuffende for en evaluator enn å lese en usikker tekst. Etterbehandling av essayet er like viktig som å introdusere det. I denne siste delen av teksten må studenten presentere et intervensjonsforslag som inkluderer alt som ble forsvaret gjennom hele teksten.

Dermed er konklusjonen avslutningen av ideene som må ledsages av løsninger på de uthevede problemene.

Uten tvil er dette en veldig viktig del, og den kan presenteres kreativt eller gjennom et slagord. Det er folk som venter på å fullføre essayet, for å sette en tittel. Det er fordi den store ideen kan være til stede i denne veldig viktige delen av teksten.

14. Ikke gjør en endelig gjennomgang

Når du er ferdig med å skrive essayet på det siste arket, er det veldig viktig å lese teksten nøye. Hovedmålet er å verifisere at det ikke er mangel på tegnsetting eller stavefeil.

Denne gjennomgangstiden er viktig for å levere et gjennomtenkt essay. Det kan være verdt flere poeng å sjekke tittel, setninger, ord og den grunnleggende strukturen i teksten. For dette må studenten bruke den tillatte tiden, og legge igjen noen minutter på den endelige gjennomgangen.

Den beste måten å ikke overskride den tildelte tidsgrensen er å trene hele uken og produsere et essay. Du kan velge to timer på en ukedag for å lage en tekst ved hjelp av noen eksempler fra tidligere Enem eller andre opptaksprøver.

15. Lever essayet med blyant

Det er studenter som leverer skrivingen sin med blyant, fordi de skriver på denne måten på forhånd, og deretter pennen over det som ble skrevet. Dette er en måte å observere linjegrensen i henhold til kandidatens håndskrift.

Noen ender med å gå tom for tid og overlevere skrivingen med blyant. Men dette er en stor feil, da hun må få pennen. Så la det være minst en time å skrive essayet, og noen minutter til for å legge det hele i pennen. Her er det viktig å ta hensyn til tidspunktet slik at denne feilen ikke blir gjort.

16. Overstiger linjegrensen

Studenten må aldri overskride grensen som tilbys i eksamen. Generelt kan skriving gjøres i 30 linjer. Dette begrunner viktigheten av å ha et tidligere utkast der kandidaten kan være klar over størrelsen på teksten og ikke ha problemer med den tillatte plassen.

Tenk deg at tekst mangler den siste setningen på grunn av plass. Dette er en stor feil som kan senke det endelige gjennomsnittet, men hvis studenten derimot leverer en tekst med mindre enn syv linjer, vil testen hans bli nullstillt.

Les også: