Jean Piaget (1896-1980) var en sveitsisk psykolog, biolog og tenker. Hans teori og tanker bidro til forståelsen av barns utvikling og barns læring.
Inntil i dag, samtalen Piaget-metoden det er en del av akademiske studier innen utdanning og psykologi.
Piagets teori: læringsteorien i utdanning i tidlig barndom
Piagets teori, kalt Piagetians teori, fokuserer på barns utvikling og kalles derfor utviklingsteori. I følge han:
Barndommen er tiden for den største kreativiteten i et menneskes liv.
Forankret i studier om menneskelig og kognitiv utvikling, ble Piagets såkalte kognitive teori av ham selv kalt "genetisk epistemologi". Teorien hans var grunnleggende for fremveksten av den konstruktivistiske strømmen.
De 4 trinnene i Piagets utvikling
Ifølge Piaget går barnet gjennom fire utviklingsfaser til ungdomsårene. Disse stadiene er relatert til den kognitive kapasiteten til mennesket, det vil si med konstruksjon av kunnskap i psyke. Er de:
1. Sensorisk-motorisk internship (fra 0 til 2 år)
Selve navnet indikerer at barnets opplevelser og motorisk koordinasjon på dette stadiet utvikles. Selv om kapasiteten til kognisjon er begrenset, begynner hun i det øyeblikket å oppfatte verden rundt seg og begynner å gjenkjenne gjenstander.
2. Preoperativ praksis (fra 2 til 7 år)
Med utviklingen av tale begynner barnet å navngi gjenstandene som omgir ham samtidig som han begynner å ha en mental kapasitet til å huske dem (mental representasjon). Resonnementet begynner også å bli utviklet, selv om det er i sin innledende fase.
3. Stage av betongoperasjoner (fra 7 til 11 år)
Denne fasen er knyttet til den kognitive evnen til å løse noen problemer konkret. I det begynner barnet å ha større kapasitet for tolkning og er derfor allerede i stand til å løse noen grunnleggende problemer. Noen begreper er internalisert, for eksempel tall og matematiske operasjoner.
4. Stadium av formell drift (fra 11 år til 14 år)
I ungdomsårene utvikler det seg logisk resonnement og individet begynner å tenke selv, samtidig som han har evnen til å skape teorier og reflektere over verdens muligheter. Det er derfor en fase med autonomi.
Jean Piaget Biografi
Jean Piaget ble født i den sveitsiske byen Neuchâtel 9. august 1896. Det var der han tilbrakte barndommen sammen med foreldrene sine, Artur Piaget og Rebecca Suzane. Veldig nysgjerrig og flittig, det var i en alder av 10 at han publiserte sin første artikkel.
Fra en tidlig alder var hans interesse for naturen beryktet og absolutt grunnleggende for hans første akademiske valg. Dermed ble han uteksaminert i naturvitenskap ved Universitetet i Neuchâtel i 1918.
Fra da av begynte han å publisere noen artikler og bøker, hvorav den første ble utgitt i 1923: Barnets språk og tanke.
Året etter gifter han seg med Valentine Châtenay, og sammen med henne har han tre barn. Det var fra observasjonen av barnas utvikling at han skapte mye av teorien sin.
Piaget begynte å studere filosofi og psykologi og reiste til og med til Zürich og Paris. I den franske hovedstaden dykker han ned i barnepsykologi og publiserer som et resultat fem verk relatert til dette universet.
Utvilsomt begynner verkene hans å vekke interessen til teoretikere om emnet, og blir invitert til forelesning noen steder, i tillegg til å bli invitert til å være professor.
Det var i hjembyen han begynte å undervise i psykologi, filosofi og sosiologi ved Universitetet i Neuchâtel. Like etter var han også professor i Genève, Sveits, ved Jean-Jacques Rousseau Institute.
Jean Piaget døde i Genève 16. september 1980, 84 år gammel.
Piagets verk
Piaget har et veldig omfattende arbeid, med rundt 50 publiserte bøker og en betydelig mengde akademiske artikler. Av alt hans arbeid skiller seg følgende ut:
- Barnas språk og tanke (1923)
- Fysisk årsakssammenheng hos barn (1927)
- Representasjonen av verden hos barn (1926)
- Barnets moralske dom (1932)
- Fødsel av intelligens hos barn (1936)
- Symboldannelse hos barn: imitasjon, spill og drøm, bilde og representasjon (1945)
- Begrepet tid hos barn (1946)
- Psykologi av intelligens (1947)
- Genetisk epistemologi: visdommer og illusjoner av filosofi. Problemer med genetisk psykologi (1950)
- Konstruksjonen av virkeligheten hos barn (1950)
- Seks psykologistudier (1964)
- Barnepsykologi (1966)
- Psykologi og pedagogikk (1969)
- Psykologi og epistemologi: mot en kunnskapsteori (1971)
- hvor skal utdanningen gå? (1973)
Sitater av Jean Piaget
- "Hovedmålet med utdanning er å skape mennesker som er i stand til å gjøre nye ting og ikke bare gjenta hva andre generasjoner har gjort.."
- "Utdanningsidealet er ikke å lære så mye som mulig, å maksimere resultatene, men fremfor alt å lære å lære, det er å lære å utvikle seg og lære å fortsette å utvikle seg etter skolen."
- "Mennesker er aktive i konstruksjonen av sin kunnskap og ikke en 'deformert' masse som skal formes av læreren."
- "Menneskelige fenomener er biologiske i sine røtter, sosiale i sine mål og mentale i sine midler."
- "Kunnskap er ikke forhåndsbestemt av arvelighet; det er ikke forhåndsbestemt i tingene rundt oss - ved å kjenne tingene rundt ham, legger emnet alltid noe til dem."
Lære mer omEpistemologi.
