Hvem er jeg? Hvor kom jeg fra? Hva jeg liker? Barnets uendelige nysgjerrighet gjelder seg selv, og det er ikke uvanlig at voksne stiller disse spørsmålene.
Identitet er en konstruksjon, og grunnlaget, grunnleggende for å støtte strukturer og søyler, bygget i barndommen. Derfor er det viktig å gi et godt grunnlag for søylene og strukturene. Vær oppmerksom på deg selv, din betydning, din smak, følelser, opprinnelse, bånd, kultur, nasjonalitet, er viktige ting for utvikling av en borgeridentitet, godt løst og ansvarlig.
Se også:Barnehagens identitetsaktiviteter
Av denne grunn har vi utarbeidet dette pedagogiske prosjektet med forslag og tips om hvordan du kan jobbe med dette viktige emnet med elevene dine i barnehagen og / eller tidlig klasse.
IDENTITETSPROSJEKT
Indeks
- Berettigelse:
- Mål:
- Utvikling:
Berettigelse:
- Gratis online inkluderende utdanningskurs
- Gratis online lekebibliotek og læringskurs
- Gratis online matematikkspillkurs i tidlig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturverkstedskurs
Identitet er en kontinuerlig prosess og jo mer selvkunnskap vi har, jo bedre finner denne prosessen sted. Å være klar over oss, vår rolle, betydning, opprinnelse, historie er det som lar oss være aktive i miljøene vi lever i. Uten det føler vi oss uviktige og klarer ikke å realisere vårt fulle potensiale, som ender med å være bortkastet. Derfor er det nødvendig å nærme seg dette problemet fra tidlig alder med barn og med ansvar.
Mål:
- Oppmuntre selvkunnskap;
- Etablere selvkunnskap og identitetskonstruksjon som en konstant og skiftende prosess;
- Forstå menneskelig vekst (barndom, ungdomsår og voksen alder) og kroppsendringer, begrepet alder (ungdom og alderdom);
- Utvikle full bevissthet om deres historie, opprinnelse og kultur;
- Øk ordforråd og måter å forstå virkeligheten på (optisk);
- Arbeide med muntlig og skriftlig språk;
- Utvikle logiske resonnementer;
- Opprette disiplin (forestilling om orden, respekt, tid til å snakke og lytte, tid osv.);
- Oppmuntre gjensidig respekt for hverandre, respektere gruppeforskjeller, fenotype, religion, etnisitet, smak og meninger og kjønn (rettet mot å bygge en fremtidig kritisk borger og humanisert).
Utvikling:
- Undersøkende studenter, søker å verifisere hva de vet om seg selv og hvordan de ser og forstår seg selv;
- Å presentere temaet, hva identitet er, hvem vi er, hva vi har felles med hverandre og hva som er annerledes ved oss;
- Arbeid gjennom ulike aktiviteter: spontan skriving, lesesirkel, musikk, filmer, guidede spill;
- Å lage en notatbok der barnet registrerer det han har lært i hver klasse og svarer noe om seg selv;
- Hva er opprinnelsen? Hvor er du fra? Bruk didaktiske midler som tillater kunstnerisk eller kreativt uttrykk og regisserte spill slik at de lærer om opprinnelse (historie), familie, foreldre. Å lage et slektstre tjener dette formålet perfekt;
- Lag et kollektivt veggmaleri som avslører de forskjellige kulturene og etnisitetene som ble identifisert i den første undersøkelsen, religiøse forskjeller, forfedre, vaner, hellige datoer og festivaler osv .;
- Kjønn: Det er viktig å ta tak i det, for i et land som Brasil som har en alvorlig historie med aggresjon mot kvinner og lønnsforskjeller, hvis det er nødvendig å øke bevisstheten fra barndommen slik at disse absurde praksisene i fremtiden blir mer og mer uakseptabelt. Sensitiv studentene for denne viktige saken gjennom guidede spill og samtaler;
- Å bygge meg selv: I dette spillet legger elevene til "murstein" (laget med resirkulerbart materiale) med smak og egenskaper de har å bygge selv. Symbolsk måte å demonstrere at selvkunnskap er en pågående prosess;
- Aktiviteter på temaet identitet som skal gjøres i klasserommet.
IDENTITETS AKTIVITETSIDÉER
Vinícius Risério Custodio
Utdannet pedagogikk og geografi
Master i internasjonale relasjoner
Passordet er sendt til e-posten din.
