I denne klassen begynner studentene å få sine første kontakter med miljøutdanning ved å lære forskjellen mellom levende og ikke-levende vesener.
Miljøet er alt rundt oss. Luft, jord, vann, planter og dyr. Absolutt alt. Levende ting trenger et sunt og balansert miljø for å overleve. Uten det ville det ikke være noe liv.
Økosystemer er områdene der levende ting samhandler. Når disse økosystemene blir skadet av menneskelig handling, kan mange organismer ikke overleve.
Menneskelig handling skaper mange miljøproblemer, hovedsakelig på grunn av forurensning, opphopning av søppel og avskoging. Studiet av miljøet er viktig for at disse problemene skal løses og løsninger presenteres. Med barn er tanken at miljøundervisning skal starte så snart som mulig, slik at insentivet til å skape miljøbevissthet blir større. Sjansen for at disse barna blir voksne med miljømessige resonnementer bare vokser.
KLASSEPLAN PÅ LEVENDE OG IKKE-LIVE VESER
TEMA:
- Miljø
VARIGHET:
- 1 leksjon på 50 minutter hver
- Gratis online inkluderende utdanningskurs
- Gratis online lekebibliotek og læringskurs
- Gratis online matematikkspillkurs i tidlig barndom
- Gratis online pedagogisk kulturverkstedskurs
MÅL:
- La elevene svare på levende og ikke-levende ting;
- Bidra til å avklare barnets tenkning om miljøet.
Nødvendig materiale:
- Video: Levende og ikke-levende ting;
- En rekke levende og ikke-levende gjenstander (f.eks. Skoleartikler, små planter, bøker);
- Data Show;
- Kritt.
UTVIKLING:
- Spør elevene om de lever eller ikke.
- Spør studentene om husdyr lever.
- Be elevene identifisere hva de trenger for å overleve.
- Forklar at de i dag vil lære om levende og ikke-levende ting.
- Vis elevene videoen for Things Living and Not Living.
- Still følgende spørsmål og be dem svare
- Hva er noen eksempler på levende video?
- Hva er noen eksempler på videoen av ikke-levende ting? - Be elevene svare på sin neste nabo
- Lever du som en katt?
- Hva trenger levende vesener for å overleve? - Lag nå to sirkler på gulvet. Klassifiser en som levende; og en annen som ikke lever;
- Vis klassen gjenstandene.
- La hver elev komme til ringen og plassere gjenstandene på ringen i oppholds- eller ikke-levende område.
- Be elevene gjenta i kor: Den lever; hvis det er et levende objekt eller "Ikke levende" hvis det er et ikke-levende objekt.
- Observer om studentene er i stand til å klassifisere levende og ikke-levende ting riktig i klassifiseringsaktiviteten.
- For å avslutte, be hver elev gå rundt i rommet og finne en livløs gjenstand.
- Be dem om å plassere gjenstanden i “ikke-levende” ringen.
EVALUERING:
Evalueringen av denne klassen vil bli gjort gjennom studentens deltakelse i klasserommet.
