DE assonans er måte å ordlegge seg på som består av repetisjon av vokalfonemer, spesielt i stavelser tonics, for å utlede en lyd og etablere spesifikke lydeffekter i teksten. Det er en språklig ressurs som ofte brukes i dikt eller sangtekster, men den kan også forekomme i prosatekster.
Se også:Polysyndeton - talefigur som gjentatte ganger bruker en sammenheng
Eksempler på Assonance
Legg merke til følgende eksempler:
“Disse mennenei en
så liteni en
ønsker å dansei en"
(Cecília Meireles)
Legg merke til repetisjonen av vokalfonemet [Jeg] og [på]. Det er en lydeffekt som bringer plastisitet til teksten, det vil si at repetisjonen av fonemet komponerer meningseffekten av versene.
Sugar Cane Fields Forever
[…] Jeg er en mulDejeg er ikkeDeJeg er
I den forstand lDeJeg er
MulDeJeg er demokratádalbaneDel [...]
VELOSO, Caetano. Sugar Cane Fields Forever
I utdraget av Caetano Velosos musikk har vi repetisjon av fonemet / a /, og konfigurerer dermed assonans. I samme tekst har vi repetisjon av fonemet / t / som konfigureres alliterasjon.
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
Assonanse forekommer også i prosatekster. Se eksemplet nedenfor, skrevet av Guimaraes Rosa.
“Cassian tenkereller, røykeller, Forestill degeller, traveller, skismaeller, og allerede to ligaer fra leiren, på nordveien, fant beregningene hans en konklusjon:
truffetHei mitt idHei: Jeg kunne ikke, for jegHei av rHei, innrøm ekstraktet fra det. ”
Assonanse og alliterasjon
Mens assonans fremmer gjentakelse av vokallyder, spesielt stressede stavelser, er alliterasjon repetisjon av konsonantlyder.
Legg merke til eksemplet nedenfor:
"DE Ble av Brasil Bkysse Bheiser. ”
(Castro Alves, “Navio Negreiro”)
Legg merke til repetisjonen av fonemet / b /. Det er en lydeffekt, et varemerke for forfatteren Castro Alves, som bringer plastisitet til teksten, det vil si at repetisjonen av fonemet komponerer effekten av verkets mening.
Se også: Anacoluto - talefigur preget av aktualisering av et begrep i begynnelsen av uttalelsen
løste øvelser
Spørsmål 1 - (Makiyama) i tittelen rødhårede forenes forfatteren av teksten skapte en effekt mellom ordene ved å spille et spill mellom dem gjennom talefigurer, som vi kan markere:
A) solisme.
B) pleonasme.
C) hyperbatisk.
D) zeugma.
E) assonans.
Vedtak
Alternativ E. Gjentakelse av vokalfonemet / i /.
Spørsmål 2 - (Og enten)
Til bro Caetano
hva skal jeg gjøre med tullens gull
Når en søt bard roper,
I pandalys, de rare rimene dine?
Sannhetens geografi, falske Guanabaras
Savner tannløse, tropiske dovendyr?
munnen full av tenner
av et uforsonlig smil
Dø hvert øyeblikk
Som sluker de dødes stemme, og med det,
Gjenoppliv vampyren uten den minste advarsel
[...] Og jeg er ulvekake? kakeulv
Litt rimer med tullets gull?
Åh, Narcissus Ornamental Fish!
Ert meg, ert meg igjen 1
Eller i Bantu Bahia
Eller på portugisisk fra Portugal
Fra jul
[...]
Ert meg (kid me, ert me).
ULV. Tilgjengelig i: http://vagalume.uol.com.br. Tilgang: 14. august. 2009 (tilpasset).
I tekstene til sangen som presenteres, utforsker komponisten Lobão flere ressurser på portugisisk for å oppnå estetiske eller meningseffekter. I denne teksten utforsker forfatteren lydutdraget av språket og bruken av dagligdags termer i følgende avsnitt:
A) "Når en søt bard roper til alle" (v. 2)
B) "I pandalys, de rare rimene dine?" (v. 3)
C) “Hvem sluker de dødes røst” (v. 9)
D) “ulvekake // Snill å rim med tullens gull? (v. 11-12)
E) “Ert meg, ert meg igjen” (v. 14)
Vedtak
Alternativ D. Forfatteren bruker assonans i repetisjonen av vokalfonemet / o / for å oppnå estetiske eller meningseffekter.
av Marcelo Sartel
grammatikklærer
Vil du referere til denne teksten i et skole- eller akademisk arbeid? Se:
SARTEL, Marcelo. "Assonance"; Brasilskolen. Tilgjengelig i: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/assonancia.htm. Tilgang 28. juni 2021.
