Begrepet skole kommer fra det greske "schole" og betyr fritid viet til studier. Per definisjon skal skolen være et veldig attraktivt og hyggelig sted, fordi fritid betyr hvile og innviet er i sin tur et adjektiv som kvalifiserer det som er hellig, det som er hellig. Imidlertid er det eneste hellige på dagens skole lærernes selvfornektelse.
For noen dager siden ble jeg vennlig invitert til å snakke med noen åttendeklasser fra en bestemt offentlig skole i byen Arraial do Cabo. Hvem navnene på skolen og den som inviterte meg kan utelates, det er ikke relevant. Men faktum er at jeg uten å nøle godtok invitasjonen. Jeg var ivrig etter å vite ungdommens reaksjon på de som, med beskjedenhet, bringer en rekke erfaringer samlet fra skolebenker, som student i lange år og senere som foreleser.
Da jeg presenterte meg på skolen til foredraget, var jeg litt bekymret. Ærlig talt var jeg redd for å bli hjørnet av de spørsmålene som vanligvis gir oss flau, men det gikk bra. Studentene stilte meg ingen spørsmål. Merkene til desillusjon og vantro kunne imidlertid sees på ansiktet til hver elev. Unge menn og kvinner så ut til å møte et eventyr da vi nærmet oss profilen til fremdriften som skolen gir oss. At skolen belønner alle de som vie seg til studier, i jakten på kunnskap og visdom.
De unge studentene forble impassive, likegyldige. De trodde ikke det vi sa. I hvert ungdoms ansikt strålte triste øyne, noen rennende, uten å etterklang fremtidens lys; andre avslørte håpløsheten ved å realisere drømmene sine, og forbinde ideen om skjørhet for å møte den fryktelige effekten av retrograd undervisning.
Om "skolekortet" var det noen lukkede bøker, kanskje ydmyket for å bringe inn sidene sine unyttige læresetninger som ikke gjenspeiler det virkelige ønsket fra dagens ungdom. Pennene ble ikke sett på toppen av "lommebøkene", muligens gjemte de seg, flau over klissene som de sporer uten å tegne merkene for den sanne veien for utdannelse og overlegen forståelse av verden og livet, som er visdom. Viskelærene var der! Noen sprett, klar over at du må flytte for å sverte, for å slette, den arkaiske undervisningsmetoder og introdusere nye og revolusjonerende prosesser for å møte våre virkelighet.
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
Lærere ble sett, alle i arbeid, noen snakket høyt, veldig høyt, noe som er forståelig. Det er et ordtak som råder oss til å snakke høyt og tydelig. Dette er en måte å animere, våkne, tilskynde, kommandere og til og med en måte å vekke de som sover. Er lærernes rop om å vekke studenter eller de som er ansvarlige for utdannelsesdirektivet? Med vennlig hilsen vet jeg ikke! Ble ikke lærerne, med skriket, kvelet deres stønn? Stønningen fra din egen sjel, som gråter over hjelpeløshet, som beklager forakten av offentlig makt for de edle årsakene til undervisningen? Ville ikke disse ropene være en sutring av de som påtok seg det guddommelige prestedømme for undervisning og er forhindret fra å gjøre det å gjøre det, for mangel på ressurser, for mangel på bevissthet fra lederne i dette landet, denne staten, dette Fylke? Det er fullt mulig at ja!
Vi vet alle at det mest oppbyggende arbeidet er utdanning. Skoler former karakteren og personligheten til et folk og kan, hvis de er godt planlagt, gi de nødvendige basene for individets triumf og, hvis ikke, perverte ham for alltid. Derfor må skolene våre omformuleres gjennom klare og logiske planer. Gjennom full og bevisst formulering av planlegging tilpasset virkeligheten i våre dager.
For alt dette, DIN UTMERKELIGHET, ber skolene våre om hjelp. Lærere ber om støtte. Studentene ber om endringer. Kan hjelpe, støtte og endring komme så snart som mulig. Det er det alle forventer. Og kan talent ha forrang over forfengelighet og forfengelige ideer, UTMERKET.
Av Wenceslau da Cunha
utdanning - Brasilskolen