Jeg gir her noen generelle tips om hvordan studenten skal oppføre seg i studentlivet, tatt i betraktning Jeg fant en holdning av frihet, men engasjert, i møte med den fascinerende utviklingsprosessen personlig.
1 - Lagre hyllen
Det er nødvendig å samle alt materialet. Selv om dette er enighet, er det annet som er studenter som "vinker hender" i utdanningsinstitusjoner, noen ganger blant de som til tross for at de har forhold, motstår å skaffe seg undervisningsmateriellet på vegne av "annet" innhold som ikke gjør det anbefales. For ikke å snakke om de som tror at "bare delta på timen".
Negativ! Materialet som er vedtatt er en del av lærerens arbeidsplan og skal sees på som sådan. Å se bort fra dette er ikke en god start.
2 - Ta vare på bestillingen
Det er bra å dele kursmaterialet etter klassekronologi, tema eller vanskelighetsgrad. En student som deltok på kursene mine hadde tre forskjellige mellomrom på hylla, nemlig: enkle fag, moderat vanskelige fag og alvorlig komplekse fag.
Da han måtte streve i motsatt rekkefølge til den som han ordnet bøkene sine, holdt han innholdet som ansett som komplisert, og han la ekstra vekt på.
Ifølge henne “studerte hun dem til og med i tullete tider” og utnyttet biproduktet fra sin daglige tid for å “bedre bli kjent med fienden og beseire ham i kampen om evalueringer” som hun ble underlagt.
En ryddig organisasjon er "en hånd på rattet".
3 - Studer alt
Å lage den ukentlige tidsplanen for innholdet du vil studere dag etter dag, gir rasjonalitet til skole- og akademisk arbeid. Hvis studenten på en dag foretrekker å bryte ordren, er det greit. Det som ikke betyr noe er å "bli forelsket" i noe innhold og glemme de andre. Hva nytter det å spesialisere seg i emne “A”, men ikke å mestre emne “B” tilfredsstillende?
Så det er nødvendig å gjennomføre studiene for å oppfylle kravene til all kunnskap på kurset. Hvis det er slik at du ikke studerer noe emne, ikke nøl med å legge til side den som har mindre vekt med tanke på institusjonelle krav, men uten å gi opp for å redegjøre for kunnskapen som kreves i de ulike evalueringene av kurset student.
4 - Gjør revisjoner
Å studere innholdet en gang er ikke nok når utfordringen er å mestre det helt og dypt. Derfor er det viktig å gjennomgå det så mange ganger som nødvendig, uten å gi opp. Gjennomgang muliggjør aktiv assimilering og letter applikasjonen.
Denne praksisen unngår unødvendige bekymringer og støtter muligheten til å mobilisere konsepter og bedre kvalifisere læring. Bare gjennomgangen konsoliderer struktureringen av data og informasjon som representerer viktig kunnskap og kunnskap for enhver bedrift i rekkefølgen av "å vite", "å vite hvordan man gjør" og "å vite hvordan å være".
Gjennomgang konsolideres.
5 - Arbeid balansert
Et tegn på sunn fornuft er å møte den daglige studien som en arbeidstaker hvis produksjon må skje, ha kvalitet og møte opp. Men det er bra å ta vare på studiemiljøet, gjerne opplyst av naturlig lys, organisert med nøkternhet, enkelhet, god smak og om mulig tilstrekkelig utstyrt.
Gi også en ti-minutters pause hver femti uavbrutte studier. Pausen skal studenten bevege seg, slappe av og få ny fart i arbeidsdagen. I løpet av de ti minuttene behandler hjernen alt som er studert, slik at læringen vil gi, og med større kvalitet, uten å forårsake tretthet.
6 - Generer sammendrag
Å investere i evnen til å lage godt laget sammendrag av det studerte innholdet er en flott påminnelse. Syntese er imidlertid ikke bare å liste innholdstemaer, men å utdype et konseptuelt skjema som ligner på det mentale kartet over saken.
Når skjematisert, blir kunnskap en levende stimulans for hjernen til å bli "koblet" til begreper, teorier eller forklarende systemer i fasen av kognitiv assimilering.
For dette kan studenten bruke alt som muliggjør forståelse i syntesene: farger, ord, geometriske former, blant andre ressurser, som bidrar til å bringe innholdet til minnet etterforsket. Å syntetisere er å dominere.
7 - Husk helsen din
Ikke overdriv det. Å spise ordentlig og sove nok til å fylle opp den brukte styrken. Åtte timers søvn per natt anbefales av medisinsk personale.
I tillegg til å spise og sove, prøv å nyte moro og avslapning. Fritid som er brukt godt er en annen energikilde, ettersom den gir liv i organismen, lyser hodet og lufter ånden.
Målet her er å unngå tretthet gjennom gange, gymnastikk og andre aktiviteter som får kroppens energi til å strømme naturlig. Så det beste er å spise, sove og "flytte skjelettet", fortsette med moro skyld, med den "oljede organismen" i form.
8 - Selvmotiverende
Det er viktig å ha grunner til å studere. De gir rom for å harmonisere handlingene med å utforske innhold og ta skritt for å opprettholde personlige styrker. En måte å "støte på" med personlige motiver er å svare på følgende spørsmål: "Hvorfor trenger jeg å studere?" "Hvorfor lære dette og ikke noe annet?" "Jeg vil studere for ???"
Når han tenker på disse spørsmålene, tar studenten ut av synsfeltet andres "bar force" til andre bevisst etablere hva han selv har med studier å gjøre og hvor han kjenner seg igjen i valgene han tar. i denne sammenhengen.
Dette er viktig fordi motivasjon ikke kommer utenfra. Det som eksisterer er selvmotivasjon, noe personlig og ikke-overførbart.
9 - Løs problemer
Det er utallige problemer som kan hjemsøke studenten på studentveien, og bidra til hans tiltrekning mot motløshet. På dette punktet er det bra å ha en metode for å håndtere dem. Jeg foreslår PADA-systemet: Problemanalyse-beslutning-handling, hvis trinn er som følger.
Først: identifiser og beskriv problemet, dets årsaker og konsekvenser.
For det andre: analyser den i lys av logikken og følelsene den provoserer, karakteriser faktorene som er involvert i den.
For det tredje: mestre årsakene, konsekvensene og arten av problemet, bestem deg for den mest passende løsningen for å løse det.
Fjerde: handle for å gjennomføre avgjørelsen og evaluere handlingene som er tatt med tanke på personlige mål.
Vanen med å utsette, å "la det være til senere" ender opp med å bli et problem fordi det innebærer ond sirkel "Jeg gjør det ikke til rett tid => Jeg er ikke oppdatert => Jeg føler meg skyldig". PADA-systemet får deg til å overvinne denne typen problemer og så mange andre som kan oppstå i løpet av studentlivet ditt.
10 - Skissere strategier og taktikker
Hvis strategien er relatert til den overordnede handlingsplanen, da den forutsetter store studieoperasjoner, refererer taktikken til mellomhandlinger. Eksempel på strategi: mestring av filosofisk kunnskapsinnhold.
Eksempel på taktikk: "studere" filosofiens historie, "fordype seg" i en strøm av filosofisk tanke, og oppnå "spesialisering" i en bestemt filosof i den.
Men hvis lærlingen vurderer at det ikke gikk bra i et av disse øyeblikkene, er indikasjonen å slappe av, rolig og rolig, fordi "å miste en kamp betyr ikke å miste krigen". Det viktige er det robuste "Jeg vil lære!", Den kapitalbesluttede avgjørelsen.
Konklusjon
Disse påminnelsene tjener oversikten over hva du vil lære (kurs), også å se delene (disiplin, innhold), uten ekstremisme til den ene eller den andre siden.
Spørsmål: Kan vi virkelig se hele rommet når vi legger nesen mot veggen? Og fra toppen av fjellet, ser vi spurven som lander på grenen der i skråningen?
Da så! Gjør alt dette på en planlagt måte fordi planlegging forener "helheten" og "delen" i en læreplan. Men pass på: et program er et kart, ikke et territorium. Den styrer bare utforskningen av landene den representerer.
Så også læreplanen: den må utformes for å veilede læringsaktiviteter uten blindhet på veggen eller fjelltoppen.
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
Per Wilson Correia
Spaltist Brazil School
utdanning - Brasilskolen