Ved å etablere kjennskap til syntaksen, nå representert av den grammatiske delen som handler om å studere begrepene, med tanke på funksjonen som disse spiller innenfor en gitt kontekst, fant vi ut at visse begreper er utstyrt med egenskaper som gjør dem like mellom dem selv.
Dette aspektet konvergerer i de fleste tilfeller til et enkelt faktum: vanskeligheten med å identifisere den sanne funksjonen utført av begrepet som studeres. For å gjøre det, husk bare det nominelle komplementet og det indirekte objektet, siden begge styres av preposisjon, så vel som med komplementet og nominell tillegg, som har samme funksjon merkelig.
Basert på denne antagelsen tar den aktuelle artikkelen sikte på å påpeke avgrensningene som manifesteres mellom det adverbielle tilleggsstoffet og det adnominale tilleggsstoffet. Så la oss se dem:
Ikke stopp nå... Det er mer etter annonseringen;)
Dette er et adverbielt tillegg, siden begrepet uttrykt med "veldig forsiktig" endrer verbet til å lede, og representerer måten vi skal lede. Dermed refererer en slik klassifisering (adverbialtillegget) alltid til verb, adjektiv eller adverb. Som i:
Så la oss se på dette andre eksemplet:
Det er et adnominal tillegg, ettersom begrepet som bevis endrer substantivet “prosedyre”. Derfor, til tross for en slik forekomst, tildeler vi den den respektive klassifiseringen (tillegg adnominal).
Av Vânia Duarte
Uteksaminert i Letters
Brasil skolelag
Grammatikk - Brasilskolen
Vil du referere til denne teksten i et skole- eller akademisk arbeid? Se:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. "Adverbial Adjunct and Adjunct Adjunct - divergent points"; Brasilskolen. Tilgjengelig i: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adjunto-adverbial-adjunto-adnominalpontos-divergentes.htm. Tilgang 27. juni 2021.
