U bijwoordelijke bijvoeglijke naamwoorden ze portretteren een taalkundig feit waarin de verandering van de ene woordklasse naar de andere wordt herkend.
Het woordvormingsproces kan worden bestudeerd in de tekst "Afleiding” en met betrekking tot de aspecten die erin worden besproken, is het mogelijk om vooral de onjuiste afleiding te controleren, wat nuttig zal zijn voor het begrijpen van deze inhoud.
Dus, aangezien er niets zo "nieuw" is, controleer nu de kenmerken die verwijzen naar het feit dat bijvoeglijke naamwoorden van zo'n klasse naar de klasse van bijwoorden gaan. Analyseer de onderstaande uitspraken:
De studenten kwamen haastig binnen.
De studenten kwamen haastig binnen.
De student arriveerde haastig.
De student arriveerde haastig.
Volgens onze waarneming hebben we een werkwoord-nominaal predikaat, omdat het tegelijkertijd een werkwoord is van actie en staat. Dus de termen gehaast/gehaast/gehaast/gehaast vertegenwoordigen het predicatief van het onderwerp, aangezien het werkwoord dat staat aangeeft niet expliciet is, maar het wordt wel begrepen.
Niet stoppen nu... Er is meer na de reclame ;)
D.w.z:
De studenten kwamen (en hadden) haast...
Maar hoe bepaal je tenslotte de bijwoordwaarde? Uitingen transformeren:
De studenten kwamen gehaast aan.
De studenten kwamen haastig... En zo verder (rekening houdend met de verandering in geslacht en aantal)
Nu vertegenwoordigt "haast", naast het eindigen met het achtervoegsel "-mind", de essentiële voorwaarde om als een bijwoord te worden geclassificeerd. Daarom begon, volgens de hierboven genoemde voorbeelden, de kwaliteit (als bijvoeglijk naamwoord - gehaast...) de functie van een bijwoord in te nemen.
Door Vania Duarte
Afgestudeerd in Letters
Wil je naar deze tekst verwijzen in een school- of academisch werk? Kijken:
DUARTE, Vania Maria do Nascimento. "Adverbialized bijvoeglijke naamwoorden"; Brazilië School. Beschikbaar in: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/adjetivos-adverbializados.htm. Betreden op 28 juni 2021.
