Norādiet teikumu, kurā NAV saskanības pārtraukuma.
a) Benzīna cena nepārtraukti pieaug, tāpēc automašīnu pārdošanas apjomi ir strauji pieauguši.
b) Es devos uz tirgu nopirkt augļus, tāpēc es neatradu apelsīnus vai ābolus.
c) Pastāvīgā benzīna cenas pieauguma dēļ brazīliešu priekšroka automašīnām ir pieaugusi.
d) Benzīna cenas pastāvīgā pieauguma dēļ cilvēki vairāk izmanto sabiedrisko transportu.
Pastāv konsekventi teikt, ka cilvēki vairāk izmanto sabiedrisko transportu, jo benzīna cena vienmēr pieaug.
Kas attiecas uz pārējām alternatīvām:
a) Benzīna cena nepārtraukti pieaug, tāpēc automašīnu pārdošanas apjomi ir strauji pieauguši.
Cilvēki nepirktu vairāk automašīnu, jo benzīna cena bija pieaugusi, ja vien cena nebūtu samazinājusies.
b) Es devos uz tirgu nopirkt augļus, tāpēc es neatradu apelsīnus vai ābolus.
"Tāpēc" ir pārliecinošs savienojums, kas lauž teksta nozīmi. Teikums būtu sakarīgs, ja lietotu saikni "bet", kas ir apstrīdošs, proti, pauž pretestību: Gāju uz tirgu pirkt augļus, bet neatradu ne apelsīnus, ne ābolus.
c) Pastāvīgā benzīna cenas pieauguma dēļ brazīliešu priekšroka automašīnām ir pieaugusi.
Teikums būtu sakarīgs, ja teiktu, ka palielināsies priekšroka citam transporta veidam, piemēram: Sakarā ar pastāvīgo benzīna cenu pieaugumu, brazīlieši dod priekšroku sabiedriskajam transportam palielinājies.Dažus mehānismus var izmantot, lai palīdzētu sakārtot tekstu patīkamākā veidā. Viens no šiem mehānismiem ir personīga atsauce, kā parādīts piemērā "Ana un Marija ir draugi. Viņi visu dara kopā." Otrajā teikumā vārdus Ana un Maria aizstāja ar personvārdu Eles, atstājot tekstu gaišāku, bez atkārtojumiem.
Pārējās alternatīvas satur saskaņotības faktorus, kas piedāvā tekstam nozīmes attiecības.
b) secinājums: zināšanas, ar kurām dalās sarunu biedri, piemēram: Kad jūs uzaicināt viņus uz vakariņām, neaizmirstiet, ka viņi ir indieši. (tas nozīmē, ka cilvēki pieņem, ka, ja viesi ir indieši, viņi neēd liellopu gaļu)
c) kontekstualizācija: konteksts, kurā tiek ievietots ziņojums, piemēram: Man to vajag līdz nedēļas beigām. (ziņai ir jēga tikai tiem, kas zina, kas ir "tas")
d) pasaules zināšanas: zināšanas, ko mēs iegūstam visu mūžu un kas tiek arhivētas mūsu atmiņā, piemēram: Turcija, Panettone, augļi un rieksti. Viss gatavs karnevālam! (mēs zinām, ka šis teikums ir nesakarīgs, jo "tītars, panettone, augļi un rieksti" ir elementi, kas pieder Ziemassvētku svinībām, nevis karnevāla svētkiem)
Ja idejas ir saistītas, tās veicina saskaņota vēstījuma konstruēšanu. Lai labāk saprastu, apskatīsim piemēru vēstījumam, kas neatbilst atbilstības principam: Lidmašīna pacēlās veiksmīgi. Autobusa vadītājs kavējās.
Kas attiecas uz pārējām alternatīvām:
a) pretruna - pretrunīgas idejas nav saskaņotas;
b) atlaišana - liekās idejas nav saskaņotas;
c) konjunkcija - ir mehānisms, ko izmanto teksta kohēzijas veicināšanai, jo tas nosaka attiecības starp ziņojuma elementiem.
Atlasiet frāzi, kuras savienotājs norāda uz piekāpšanos.
Saiklis "lai gan" ir piekāpīgs, jo pauž pretēju faktu, proti, neskatoties uz lietusgāzi, viņš izgāja ārā.
Kas attiecas uz pārējām alternatīvām:
) Ja Ja līs, tad palikšu mājās. - norāda stāvokli
b) Es aiziešu līdzskaņu laika apstākļu stāvoklis. - norāda atbilstību
c) nevēlas iet prom nedz paliec mājās. - norāda papildinājumu
Iespējamās atbildes:
a) Man ir Dramonda dzejoļu grāmata. Dramonds ir viens no izcilākajiem Brazīlijas dzejniekiem.
Man ir Dramonda dzejoļu grāmata. Viņš ir viens no izcilākajiem Brazīlijas dzejniekiem.
Man ir Dramonda dzejoļu grāmata, kurš ir viens no izcilākajiem Brazīlijas dzejniekiem.
b) Žoau nopirka hotdogu. Tagad arī Ana vēlas hotdogu.
Žoau nopirka hotdogu. Tagad arī Ana to vēlas.
c) Kaimiņa meita jau prot rakstīt. Kaimiņu meita priecājas, jo tagad var sastādīt savu iepirkumu sarakstu.
Kaimiņu meita jau prot rakstīt. Meitene ir laimīga, jo tagad viņa var izveidot savu iepirkumu sarakstu.
d) Es mēģināju runāt. Neviens negribēja klausīties.
Es mēģināju runāt, bet neviens negribēja klausīties.
Norādiet alternatīvu, kurā teksts ir saskaņots, bet tam nav kohēzijas.
)
A: Tālrunis! B: Es esmu dušā! C: Labi.b) Patiesība bija tāda, ka man bija vienalga atgūt Zeva zibeni, glābt pasauli vai pat palīdzēt manam tēvam no nepatikšanām. (fragments no Persijs Džeksons un olimpieši)
c) Viņa ir veģetāriete, tāpēc viņa vēlas, lai viņas steiks būtu labi pagatavots.
d) Ana gulēja būdā. Kabīne bija izgatavota no koka. Koksne ir dārga, tāpat kā vadošās lidmašīnas.
A: Tālrunis!
B: Es esmu dušā! C: Labi.Var redzēt, ka mēs esam dialoga priekšā. Lai gan teksts nesatur sakarīgus elementus, tam ir secība un tas ir saskaņots.
Kas attiecas uz pārējām alternatīvām:
b) Patiesība bija tāda, ka man bija vienalga atgūt Zeva zibeni, glābt pasauli vai pat palīdzēt manam tēvam no nepatikšanām. (fragments no Percy Jackson and the Olympians) - teksts ir sakarīgs un sakarīgs
c) Viņa ir veģetāriete, tāpēc viņa vēlas, lai viņas steiks būtu labi pagatavots. - teksts ir sakarīgs, bet nesakarīgs
Neraugoties uz to, ka tajā ir ietverti sakarīgi elementi (tātad arī savienojums), teksta vēstījums ir nesakarīgs, jo, ja viņa ir veģetāriete, viņa neēd gaļu, tas ir, nevis steiku.d) Ana gulēja būdā. Kabīne bija izgatavota no koka. Koksne ir dārga, tāpat kā vadošās lidmašīnas. - teksts ir sakarīgs, bet nesakarīgs, jo neatbilst atbilstības principam.
Atlasiet alternatīvu, kurā ir pareiza periodu secība, kas jāparādās, lai izveidotu vienotu un saskaņotu tekstu.
es Galu galā visas šīs īpašības veicina katras personas identitāti.
II. Uz brīdi apstājieties, lai novērotu rosīgu ielu. Jūs ievērosiet apkārtējo cilvēku dažādību.
IV. Ja cilvēki tik ļoti atšķiras fiziski, piemēram, apģērba veids, ko viņi valkā, iedomājieties, cik daudz dažādības ir katra cilvēka gaumē un personībā.
III. Ir mierīgi cilvēki, satraukti cilvēki, tāpat kā ir cilvēki, kuriem patīk pops, un citi, kuriem patīk roks.
es Galu galā visas šīs īpašības veicina katras personas identitāti.
Teksts ir sakarīgs un sakarīgs, jo sniedz loģisku un harmonisku vēstījumu. Pirmkārt, viņš lūdz cilvēkus paskatīties sev apkārt un atklāj, ka cilvēkiem ir daudz dažādu fizisko īpašību. Tādā veidā tiek veikts salīdzinājums, proti, ir daudz dažādu fizisko īpašību un arī daudz dažādu personību. Visbeidzot, viņš secina, ka visas atšķirības, gan fiziskās, gan psiholoģiskās, veicina katras personas identitāti.
) Saskaņā ar Ja nelīs, iešu uz pludmali.
b) Es eju uz pludmali, vienreiz līst.
c) mēs nebijām čempioni, tāpēc aizvadījām labāko spēli.
d) Lieta Ja nebūs izmaiņu, mūsu jauniešiem būs maz iespēju.
Vēstījums ir sakarīgs, jo savienojums "gadījums" izsaka nosacījumu.
Kas attiecas uz pārējām alternatīvām:
a) Kamēr nelīst, es iešu uz pludmali.
"Saskaņā" ir konformatīvs savienojums. Pareizi būtu, ja tā vietā tiktu lietots nosacīts savienojums, piemēram: Ja nelīs, iešu uz pludmali.b) Es dodos uz pludmali, tiklīdz līst lietus.
"Tiklīdz" ir īslaicīgs savienojums. Pareizi būtu, ja tā vietā tiktu lietots koncesīvs savienojums, piemēram: es eju uz pludmali, kaut arī līst.c) Mēs nebijām čempioni, tāpēc aizvadījām labāko spēli.
"Tāpēc" ir pārliecinošs savienojums. Būtu pareizi, ja tā vietā tiktu izmantots adversatīvs savienojums, piemēram: Mēs nebijām čempioni, bet mēs spēlējām labāko spēli.FERANNES, Mārsija. Kohēzijas un saskanības vingrinājumi ar atbilžu lapām (6. līdz 9. klasei).Visa Matter, [n.d.]. Pieejams: https://www.todamateria.com.br/exercicios-de-coesao-e-coerencia/. Piekļuve:
