Lielākā daļa cilvēku uzskata, ka matemātika viņiem nav pieejama, jo viņi nevar atrisināt vienādojumus. Tomēr mēs visi nodarbojamies ar jēdzieniem un vienādojumi ļoti sarežģīta matemātika katru dienu, piemēram, mākslā. Lai uzzinātu vairāk par to, skatiet šeit, kā izmantot mākslu mācīt matemātiku.
Lasīt vairāk: Uzziniet tagad, kā jūs izmantojat matemātiku katru dienu, pat ja jums tas nepatīk
redzēt vairāk
Nodarbību plāns – Daudzumu salīdzināšana – 1. mācību gads…
Nodarbību plāns – dažādu kolekciju daudzumu skaitīšana…
Māciet bērnam matemātiku ar mākslu
Vēl viena liela grūtība, mācot matemātiku, ir modināt bērnā interesi par matemātikas jēdzieniem. Tāpēc laba iespēja ir tos prezentēt, izmantojot dažus labi zināmus un slavenus mākslas darbus. Piemēram, apsveriet sistemātisku leņķu mācīšanu, kuru nosaukums attur jebkuru bērnu no mācību priekšmeta.
Tomēr, ko jūs domājat par to pašu jēdzienu, šajā gadījumā leņķu, pasniegšanu, lasot vienu no izcilākajiem mākslas darbiem? Viens no veidiem, kā to izdarīt, ir Leonardo Da Vinči slavenākā darba “Monalisa” izpēte. Tas ir tāpēc, ka šī glezna spēj prezentēt matemātisko koncepciju "
Zelta attiecība”.
Turklāt citiem plastikas māksliniekiem izdodas ienest savos mākslas darbos ģeometriju, piemēram, Ešeram, kurš savu darbu komponēšanai izmanto daudz hiperboliskas ģeometrijas. Kopumā jebkurš mākslas darbs var iziet matemātisko interpretāciju, kas spēj labi piesaistīt bērnus.
Un kā ar mūziku?
Vēl viens veids, kā mācīt matemātiku ar mākslu, ir mūzika, galu galā mūzikas harmonijas nav nekas vairāk kā skaitliskās sistēmas. Piemēram, ja jūs skaitāt no viena līdz septiņiem un uzreiz pēc tam atkārtojat tos pašus skaitļus, jūs tur esat izveidojis ciparu sistēmu. Tātad, saprotiet, ka tas ir tieši tas pats process, ko mēs izmantojam, lai vizualizētu mūzikas notis.
Viennozīmīgi ir iespējams šo pētījumu padarīt daudz sarežģītāku, kam nepieciešams vecāku un aprūpētāju pētījums, taču tas noteikti nav neiespējams uzdevums. Pierādījums tam ir tas, ka neskaitāmi pedagogi ir izmantojuši mākslu matemātikas mācīšanai, un rezultāti mēdz būt ļoti pozitīvi, jo tas iepazīstina ar mācību priekšmetu citā kontekstā.
