პარადიგმის მნიშვნელობა (რა არის ეს, კონცეფცია და განმარტება)

პარადიგმა არის მოდელი ან ნიმუში, რომელიც უნდა დაიცვას.

ეტიმოლოგიურად ეს ტერმინი ბერძნულიდან მოდის პარადიგმა რაც ნიშნავს მოდელს ან ნიმუშს, რაც შეესაბამება იმას, რაც მოდელის ან მაგალითის მოვალეობა იქნება მოცემულ სიტუაციაში.

ეს არის ჯგუფის სახელმძღვანელო ნორმები, რომლებიც განსაზღვრავს ლიმიტებს და განსაზღვრავს, თუ როგორ უნდა იმოქმედოს ინდივიდმა ამ საზღვრებში.

ეს ტერმინი თავდაპირველად გაჩნდა ენათმეცნიერებაში ფერდინანდ დე სოსიურის მიერ შექმნილი ენობრივი ნიშნის თეორიაში, რომელშიც მან ნიშანი დაუკავშირა ელემენტს, რომელიც წარმოადგენს ენას.

პარადიგმა იქნება ენობრივი ელემენტების ერთობლიობა, რაც შეიძლება მოხდეს იმავე კონტექსტში ან გარემოში. ელემენტებს ანაცვლებს სხვები, რომლებიც იმავე პოზიციას დაიკავებენ.

მაგალითად, გრამატიკაში ზმნა "მღერი" ემსახურება, როგორც პარადიგმა პირველი უღლებისთვის, რადგან იგი სხვადასხვა ფორმით მოხდება და "არ" -ით დასრულებული სხვა ზმნები ამ მოდელს მიჰყვება.

ფილოსოფიაში პარადიგმა დაკავშირებულია ეპისტემოლოგიასთან, ხოლო პლატონისთვის - პარადიგმა ეხება იდეების სამაგალითო სამყაროსთან დაკავშირებულ მოდელს, რომლის ნაწილიც არის სამყარო მგრძნობიარე

შეიტყვეთ მეტი მნიშვნელობის შესახებ ეპისტემოლოგია.

ამერიკელი ტომას სამუელ კუჰნი (1922-1996), ფიზიკოსი და მეცნიერების ფილოსოფოსი, თავის წიგნში ”რევოლუციების სტრუქტურა მეცნიერებმა პარადიგმად დანიშნეს "სამეცნიერო მიღწევები, რომლებიც ქმნიან მოდელებს, რომლებიც მეტნაკლებად გრძელი პერიოდის განმავლობაში და მეტნაკლებად აშკარაა, წარმართოს კვლევის შემდგომი განვითარება მხოლოდ პრობლემების გადაჭრის ძიების გზით მათ აღზარდეს ”.

პარადიგმა არის პრინციპი, თეორია ან ცოდნა, რომელიც გამომდინარეობს სამეცნიერო სფეროში გამოკვლევებით. თავდაპირველი მითითება, რომელიც შემდგომი კვლევის ნიმუშად გამოდგება.

საგანმანათლებლო პარადიგმები

საგანმანათლებლო პარადიგმა არის მოდელი, რომელიც გამოიყენება განათლების სფეროში.

ინოვაციური პარადიგმები წარმოადგენს პედაგოგიურ პრაქტიკას, რომელიც წარმოშობს ა კრიტიკული სწავლება და რომ ეს იწვევს რეალურ ცვლილებას სტუდენტში.

მასწავლებლის მიერ გამოყენებული პარადიგმა დიდ გავლენას ახდენს მოსწავლეზე, ხშირად განსაზღვრავს ისწავლის თუ არა ის გაშუქებულ შინაარსს.

ახალი თაობების სწავლის გზა განსხვავდება წინა თაობებისგან და, შესაბამისად, კონსერვატიული პარადიგმა არ იქნება ძალიან ეფექტური.

კარტესიანული პარადიგმა

კარტესიანული პარადიგმის თანახმად, მთლიანი ცოდნისთვის აუცილებელია მისი დაყოფა სხვადასხვა ნაწილებად, რომლებიც ქმნიან მას და თითოეული ამ ნაწილის ინდივიდუალურად შესწავლა.

მაგალითად, რომ იცოდეთ მანქანა, ჩასხდეთ მას და მართოთ იგი. თქვენ უნდა იცოდეთ მისი ნაწილები, როგორიცაა ძრავა და სხვა კომპონენტები.

კარტეზიანული პარადიგმა ჰოლისტიკური პარადიგმის საპირისპიროა, რომელსაც ესმის, რომ ფენომენებს მათი გლობალური არსებობის გათვალისწინება სჭირდებათ.

პროგრამირების პარადიგმები

პროგრამირების პარადიგმა განისაზღვრება იმით, თუ როგორ წყვეტს მოცემული პროგრამისტი გარკვეულ პრობლემას, უზრუნველყოფს ინსაიტს და განსაზღვრავს, თუ როგორ აყალიბებს და აწარმოებს პროგრამისტი ამ პროგრამას.

პროგრამირების ოთხი მთავარი პარადიგმაა: იმპერატიული, დეკლარაციული, ფუნქციური და ობიექტზე ორიენტირებული პარადიგმა.

პროგრამირების პარადიგმებს შორის დიფერენცირება ხორციელდება იმ ტექნიკის საშუალებით, რომელსაც იგივე პარადიგმები ნებადართულია ან კრძალავს.

ამიტომ ახალ პარადიგმებს უფრო ხისტად მიიჩნევენ, ვიდრე ძველ მოდელებს.

შრომის პარადიგმა

შრომის სფეროში, პარადიგმა არის დასაქმებულის სახელფასო ღირებულება, გარკვეული დავალების შესაბამისად, რომელიც მოქმედებს გათანაბრებაზე, სხვა დაქირავებულთან მიმართებაში, რომელიც იმავე ფუნქციას ასრულებს.

CLT (შრომის კანონთა კონსოლიდაცია) 461-ე მუხლის თანახმად, იგივე ფუნქცია, რომელიც შესრულებულია იგივე მნიშვნელობით, იგივე დამსაქმებელი, იმავე სამუშაო ადგილზე, ანაზღაურდება თანაბრად, განურჩევლად ასაკისა, მოქალაქეობისა და სექსი

სირთულის პარადიგმა

სირთულე არის ტერმინი, რომელიც გამოიყენება ფილოსოფიაში, ეპისტემოლოგიაში, ენათმეცნიერებაში, პედაგოგიკაში, მათემატიკაში, ქიმიაში, ფიზიკაში, მეტეოროლოგია, სტატისტიკა, ბიოლოგია, სოციოლოგია, ეკონომიკა, მედიცინა, ფსიქოლოგია, გამოთვლა ან მეცნიერება გამოთვლა.

ამ მიზეზით, მისი განმარტება იცვლება მოცემული ტერიტორიის მიხედვით. სირთულის თეორია ასევე ცნობილია როგორც სირთულის გამოწვევა ან სირთულის აზროვნება.

სირთულის ან რთული აზროვნების პარადიგმა მიზნად ისახავს მეცნიერების სხვადასხვა დარგებისა და ფორმების ურთიერთდამოკიდებულებას, თუმცა მათ ერთმანეთში არევის გარეშე.

საზოგადოების პარადიგმა საზოგადოების სხვადასხვა სფეროში გადადის და მოიცავს გაურკვევლობას, როგორც ახალი შესაძლებლობების გახსნას და არა როგორც იმას, რაც ანელებს აზროვნების პროცესს.