გარკვეული ზმნის მიერ წარმოდგენილი რეგენციის გააზრება გულისხმობს იმ ურთიერთკავშირის შესწავლას, რომელიც დამყარდა ტერმინები, რომლებიც ავსებენ მას (წარმოდგენილია პირდაპირი ობიექტით და არაპირდაპირი ობიექტით) ან ახასიათებენ მას (დანართი) ზმნიზედა).
ამიტომ, მოწონების ზმნის მითითებისთანავე აღმოვაჩენთ, რომ მას მართავს წინასიტყვაობა, რადგან ვისაც მოსწონს, მას მოსწონს ვინმე ან რამე. ამიტომ, ეს არის ირიბი გარდამავალი ზმნა. იგივე ანალიზი შეიძლება გაკეთდეს სიყვარულის ზმნით, ვინაიდან ვისაც უყვარს, მას უყვარს რაღაც ან ვინმე. ამასთან, ჩვენ აღმოვაჩინეთ, რომ იგი არ ასახავს იმავე ასპექტს, ანუ არ საჭიროებს წინაპირობის გამოყენებას - სწორედ ამიტომ ჩვენ მას პირდაპირ გარდამავალს ვუწოდებთ.
ამ ვარაუდის საფუძველზე, ჩვენი მიზანია აღვნიშნოთ წერტილები, რომლებიც განსაზღვრავს ერთ-ერთ ზმნას, რომელიც მრავალი კითხვის სამიზნეა, როდესაც საქმე ეხება ჩატარებას - ზმნა გულისხმობს.
ეს, თუ ასახულია იმ მნიშვნელობით, რომ შედეგად აქვს შედეგი, იწვევს შედეგს, კლასიფიცირდება როგორც პირდაპირი გარდამავალი. ანალიზის გზით ვნახოთ შემდეგი მაგალითები:
ზედმეტ ელემენტებზე დახარჯვა ზედმეტ ხარჯებს გამოიწვევს.
ნუ გაჩერდები ახლა... რეკლამის შემდეგ მეტია;)
უფრო მეტი მოხმარება გულისხმობს უფრო მეტ ხარჯებს კომპანიის მხრიდან.
ამასთან, აღსანიშნავია, რომ ანალოგიური მნიშვნელობის მქონე სამი ზმნის ანალოგიით, მაგრამ არაპირდაპირი მმართველობა, წარმოდგენილია „შედეგი, შედეგი, იმპორტში ", ზმნის მნიშვნელობას ახლა იყენებენ" in "- ის წინამორბედთან, ისე რომ რაიმე ფორმაზე გავლენას არ ახდენს ენის ფორმალურ ფორმაზე და, შესაბამისად, გრამატიკის მიერ მიიღება ნორმატიული. აქ, შესაბამისად, გარკვეული კონსტრუქციები, მსგავსი აქ წარმოდგენილისა, ადეკვატურად ითვლება. ამ ფაქტმა ამ ზმნას არაპირდაპირი ტრანზიტული პოზიციის დაკავება შეუწყო. Შენიშვნა:
ზედმეტ ელემენტებზე დახარჯვა გამოიწვევს ზედმეტ ხარჯებს.
უფრო მეტი მოხმარება გულისხმობს უფრო მეტ ხარჯებს კომპანიის მხრიდან.
შეუსაბამო ტერმინების გამოყენება გულისხმობს ტექსტობრივი ხარისხის ნაკლებობას.
გაღიზიანების, ვინმესთან აურზაურის გაგებით, ეს ასევე არაპირდაპირი გარდამავალია, რაც მოითხოვს წინაპირობის გამოყენებას. მაგალითად, მაგალითად:
მოსწავლეებმა მასწავლებლის ცელქობა მოახდინეს.
ვინია დუარტეს მიერ
დაამთავრა წერილები
გსურთ მიუთითოთ ეს ტექსტი სასკოლო ან აკადემიურ ნაშრომში? შეხედე:
დუარტე, ვინია მარია დო ნასიმენტო. "გულისხმობს ზმნას და მისი შესაძლო შედეგები ჩატარებისას"; ბრაზილიის სკოლა. Ხელმისაწვდომია: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-verbo-implicar-suas-possiveis-implicacoes-quanto.htm. წვდომა 2021 წლის 28 ივნისს.