საათზე სიტყვის ფიგურები ეს არის თვისებები, რომლებიც უფრო მეტყველებს შეტყობინებებს. ისინი იყოფა ხმოვან ფიგურებად, კონსტრუქციულ ფიგურებად, სააზროვნო ფიგურებად და სიტყვით ფიგურებად.
ხმოვანი ფიგურები
ა) ალიტერაცია: შედგება იგივე თანხმოვანი ბგერების მოწესრიგებული გამეორებისაგან.
"მოლოდინი, გაჩერდი, ნავსადგურის ქვასთან მიჯრით".
ბ) ასონანსი: შედგება იდენტური ხმოვანთა ბგერების მოწესრიგებული გამეორებისაგან.
”მე დაბადებული მულატო ვარ ფართო გაგებით
სანაპიროს დემოკრატიული მულატო. ”
გ) პარონომაზია: შედგება მსგავსი ბგერების, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობის მქონე სიტყვების დაახლოებასთან.
"მე, ვინც გაივლის, ვფიქრობ და მეკითხება".
მშენებლობის ფიგურები
ა) ელიფსი: შედგება კონტექსტის მიერ ადვილად ამოსაცნობი ტერმინის გამოტოვებისგან.
"ოთახში მხოლოდ ოთხი ან ხუთი სტუმარია". (იქ იყო გამოტოვება)
ბ) ზეუგმა: შედგება ტერმინის ელიფსისგან, რომელიც უკვე გამოჩნდა.
მას ურჩევნია კინო; მე, თეატრი. (გამოტოვება სასურველია)
გ) პოლისინდტონი: შედგება კავშირების განმეორებით, რომლებიც აკავშირებს წინადადების ან პერიოდის ტერმინებს.
”და რიტმული ტალღების ქვეშ
ღრუბლებისა და ქარების ქვეშ
და ხიდების ქვეშ და სარკაზმის ქვეშ
და ნახველის ქვეშ და ღებინების ქვეშ (...) "
დ) ინვერსია: შედგება წინადადებაში ტერმინების ბუნებრივი რიგის შეცვლისგან.
”ყველაფრიდან ცოტა.
ჩემი შიშისგან. შენი ზიზღი ”.
და) სილეფსია: ის შედგება შეთანხმებაში არა იმასთან, რაც გამოიხატება, არამედ იმასთან, რაც იგულისხმება, იმასთან რაც არის ნაგულისხმევი. Silepsis შეიძლება იყოს:
• სქესის
თქვენო აღმატებულება შეშფოთებულია.
• ნომერი
ლუსიადებმა განადიდეს ჩვენი ლიტერატურა.
• პიროვნების
”ის, რაც ჩემთვის აუხსნელია, არის ის, რომ ბრაზილიელები განაგრძობენ ჭამა ამ რბილი მწვანე ნივთის, რომელიც პირში დნება.”
ვ) ანაკულოტო: შედგება წინადადებაში თავისუფალი ტერმინის დატოვებისგან. ჩვეულებრივ, ეს ხდება იმის გამო, რომ თქვენ იწყებთ გარკვეულ სინტაქსურ კონსტრუქციას და შემდეგ ირჩევთ სხვას.
ცხოვრება, მე ნამდვილად არ ვიცი რამე ღირს.
ზ) პლეონაზმა: შედგება სიჭარბისაგან, რომლის მიზანია შეტყობინების გამყარება.
"და იცინე ჩემი სიცილი და ცრემლები გადმომიღვარა".
თ) ანაფორა: შედგება ლექსების ან წინადადებების დასაწყისში იმავე სიტყვის გამეორებისაგან.
”სიყვარული არის ცეცხლი, რომელიც იწვის დანახვის გარეშე;
ეს არის ჭრილობა, რომელიც გტკივა და არ გრძნობს თავს;
ეს უკმაყოფილო კმაყოფილებაა;
ეს არის ტკივილი, რომელიც ტკივილის გარეშე იშლება "
აზროვნების ფიგურები
ა) ანტითეზა: იგი შედგება საპირისპირო ტერმინების, იმ სიტყვების დაახლოებისგან, რომლებსაც მათი მნიშვნელობა ეწინააღმდეგება.
”ბაღები სიცოცხლესა და სიკვდილს”.
ბ) ირონია: ეს არის ფიგურა, რომელიც წარმოადგენს ტერმინს საპირისპირო მნიშვნელობით ჩვეულებრივთან, რითაც მიიღებს კრიტიკულ ან იუმორისტულ ეფექტს.
”შესანიშნავი დონა ინაზია იყო ბავშვთა მკურნალობის ხელოვნების ოსტატი”.
გ) ევფემიზმი: ის მოიცავს გამონათქვამის სხვა ნაკლებად ბრწყინვალე სიტყვის ჩანაცვლებას; მოკლედ, ცდილობენ შეარბილონ ნებისმიერი უსიამოვნო განცხადება.
იგი გამდიდრდა უკანონო გზით. (იმის ნაცვლად, რომ მან მოიპარა)
დ) ჰიპერბოლა: ეს ეხება ხაზგასმით დატვირთული იდეის გაზვიადებას.
Მწყურია. (იმის ნაცვლად, რომ ძალიან მწყურია)
ე) პროსოპოპია ან პერსონიფიკაცია: იგი შედგება უსულო არსებების წინაპირობების მიკუთვნებაში, რომლებიც მიზანშეწონილია ცხოველური არსებებისათვის.
ბაღი ბავშვებს ისე უყურებდა, არაფერი უთქვამს.
ვ) გრადაცია ან კულმინაცია: არის იდეების წარმოდგენა აღმავალი (კულმინაციური) ან დაღმავალი (ანტიკლიმაქსური) პროგრესიით.
”სურვილებით სავსე გული
ქნევა, ცემა, სტრიმინგი ”.
ზ) აპოსტროფი: შედგება ვინმეს (ან რაიმე პერსონიფიცირებული) ხაზგასმული გამოწვევისგან.
„უფალო, ურჯულო ღმერთო!
შენ მეუბნები, უფალო ღმერთო! ”
სიტყვების სურათები
ა) მეტაფორა: შედგება ტერმინის გამოყენებისა ჩვეულებრივი მნიშვნელობისგან განსხვავებული მნიშვნელობით, რომელიც დაფუძნებულია სათანადო გრძნობასა და ფიგურალურ გრძნობას შორის მსგავსების ურთიერთმიმართებაზე. ამგვარად, მეტაფორა გულისხმობს შედარებას, რომელშიც იგულისხმება შედარებითი კავშირი.
”ჩემი აზრი მიწისქვეშა მდინარეა”.
ბ) მეტონიმია: მეტაფორის მსგავსად, იგი შედგება აზრის ტრანსპოზიციისგან, ანუ სიტყვა, რომელიც ჩვეულებრივ ნიშნავს ერთ რამეს, გამოიყენება სხვა მნიშვნელობით. ამასთან, მნიშვნელობების ტრანსპოზიცია აღარ ემყარება მსგავსების ნიშნებს, როგორც მეტაფორში. მეტონიმია ყოველთვის იკვლევს გარკვეულ ლოგიკურ კავშირს ტერმინებს შორის. Უყურებს:
სახურავი არ ჰქონდა მის შესაფარებლად. (სახურავი სახლის ნაცვლად)
გ) კატახრეზი: ხდება მაშინ, როდესაც კონკრეტული ტერმინის არარსებობის გამო კონცეფციის დასახსნელად, სხვას ისესხებენ. თუმცა, გამოყენების გაგრძელების გამო, აღარ არის აღქმული, რომ იგი ხატოვნად გამოიყენება.
მაგიდის ფეხი გატეხილი ჰქონდა.
დ) ანტონომაზია ან პერიფრაზი: იგი მოიცავს სახელის ჩანაცვლებას გამოთქმით, რომელიც ადვილად განსაზღვრავს მას:
... ოთხი ბიჭი ლივერპულიდან (Beatles– ის ნაცვლად)
ე) სინესთეზია: ეს ეხება სხვადასხვა გრძნობის ორგანოების მიერ აღქმულ შეგრძნებებს.
გამთენიისას ნელი შუქი შემოიჭრა ჩემს ოთახში.
ენობრივი მანკიერებები
გრამატიკა არის წესების ერთობლიობა, რომელიც განსაზღვრავს ენის კონკრეტულ გამოყენებას, რომელსაც კულტურული ნორმა ან სტანდარტული ენა ეწოდება. გამოდის, რომ ნორმატიული გრამატიკით დადგენილი ნორმები ყოველთვის არ არის დაცული, წერილობითი ენის შემთხვევაში. სტანდარტული ნორმიდან გადახვევის აქტი უფრო მეტი ექსპრესიულობის მისაღწევად ეხება მეტყველების ფიგურებს. როდესაც გადახრა ხდება კულტურული ნორმის არ ცოდნით, ჩვენ გვაქვს ე.წ. ენის მანკიერება.
ა) ბარბარიზმი: შედგება სიტყვის მართლწერაში ან წარმოთქმაში, რომელიც არ ეთანხმება კულტივირებულ ნორმას.
ძიება (ძიების ნაცვლად)
პროტოტიპი (პროტოტიპის ნაცვლად)
ბ) სოლეციზმი: სინტაქსურ კონსტრუქციაში კულტურული ნორმისგან გადახრა.
ის ორი თვეა აღარ გამოჩენილა. (ნაცვლად აკეთებს; გადახრა თანხვედრის სინტაქსში)
გ) ბუნდოვანება ან ამფიბიოლოგია: ეს არის წინადადების ისე აგება, რომ იგი ერთზე მეტ მნიშვნელობას წარმოადგენს.
მესაზღვრემ ეჭვმიტანილი საკუთარ სახლში დააკავა. (ვის სახლში: დაცვა ან ეჭვმიტანილი?)
დ) კაკოფატი: შედგება ცუდი ბგერისგან, რომელიც წარმოიქმნება სიტყვების შეერთებით.
თითოეულში ხუთი ათასი რეალი გადავიხადე.
ე) მანკიერი პლეონაზმა: შედგება იდეის ზედმეტ გამეორებაში.
მამამ გოგონას უბრძანა სასწრაფოდ შიგნით წასვლა.
შენიშვნა: როდესაც პლეონაზმი გამოიყენება ხაზგასმით, ის არ ითვლება მანკიერად.
ვ) ექო: ეს არის იგივე ხმით დამთავრებული სიტყვების გამეორება.
ბიჭი არაერთხელ სიხარულით დევს.
ნუ გაჩერდები ახლა... რეკლამის შემდეგ მეტია;)
მარინა კაბრალის მიერ
პორტუგალიური ენისა და ლიტერატურის სპეციალისტი
გსურთ მიუთითოთ ეს ტექსტი სასკოლო ან აკადემიურ ნაშრომში? შეხედე:
SILVA, მარინა კაბრალი და. "ენის ფიგურები"; ბრაზილიის სკოლა. Ხელმისაწვდომია: https://brasilescola.uol.com.br/portugues/figuras-linguagem.htm. წვდომა 2021 წლის 27 ივნისს.