ჩარიცხვების უნივერსალიზაცია, რათა უზრუნველყოფილი იყოს შშმ სტუდენტების (შშმ პირები) სრული ჩართვა (100%) საჯარო განათლების ქსელში, მასწავლებელთა გადამზადებასთან ერთად. ეს არის, ზოგადად, ეროვნული განათლების პოლიტიკის დამტკიცებისა და გაძლიერების გეგმის ხელსაყრელი მიზნები სპეციალური ინკლუზიური განათლების პერსპექტივიდან (PNEEPEI), მომდევნო ოთხი წლის განმავლობაში, 3 R$-ის ოდენობის ინვესტიციებით მილიარდი.
ამ კონტექსტში, ერთ-ერთი ყველაზე დელიკატური სიტუაციაა აუტისტი ადამიანების მდგომარეობა, რომლებიც აწყდებიან მთელ რიგ სირთულეებს, დაწყებული ფარული უარყოფით. ჩარიცხვა, მომზადებული პროფესიონალების "ქრონიკული" ნაკლებობა და ადეკვატური სტრუქტურა განათლების განსახორციელებლად ინკლუზიური.
მეტის ნახვა
ბრაზილიის მუნიციპალიტეტი მსოფლიოში მეორე ყველაზე ცხელ მუნიციპალიტეტად აირჩევა;…
ამბევი ხსნის რეგისტრაციას 2023 წლის სტაჟირების პროგრამაზე
ექსპერტების აზრით, სასკოლო გარემო გადამწყვეტ როლს თამაშობს აუტისტი ადამიანების ნევროლოგიური განვითარება, რომელიც ბევრად აღემატება სასწავლო საგნების წვლილს სასწავლო გეგმა. ამგვარად, საგანმანათლებლო დაწესებულებები შეესაბამება სოციალურ გარემოს, სადაც აუტისტ ადამიანებს აქვთ შესაძლებლობა იმუშაონ ავტონომიასა და დამოუკიდებლობაზე.
"მიკუთვნებულობის" ფაქტორი – ფსიქოსოციალური თვალსაზრისით, ხელმისაწვდომობის კონცეფცია მატერიალიზდება იმაში, რომ არ არის საკმარისი სამუშაო გარემოში ყოფნა. სწავლება, „მაგრამ მას კუთვნილება“, რომელიც მოითხოვს ინკლუზიური განათლების ეფექტურ სტრატეგიებს, რა თქმა უნდა, ბევრს ინვესტიცია.
მნიშვნელოვანია ხაზგასმით აღვნიშნოთ, რომ ბრაზილია არის ხელმომწერი 2007 წლის ნიუ-იორკის კონვენციაზე, რომელიც ასევე ცნობილია როგორც ორგანიზაციის მიერ შემოთავაზებული შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებების კონვენცია. გაერთიანებული ერების ორგანიზაციის (გაერო), რომელიც ქვეყანაში საკონსტიტუციო ცვლილების დონეზე იქნა გამოქვეყნებული, რაც ნიშნავს, რომ კონვენციით დადგენილი სახელმძღვანელო პრინციპები ჩვენი კონსტიტუციის ნაწილია. Ფედერალური.
2008 წელს შექმნილი PNEEPEI თავის 2023 გამოცემაში შეიცავს გაძლიერების გეგმას შემდეგი მიზნებით:
- შშმ პირთა ჩარიცხვის გაზრდა საერთო კლასში;
- მოსწავლეთა ჩარიცხვის უნივერსალიზაცია საერთო კლასებში;
- სკოლების 100%-ს აქვს საკუთარი შენობა ხელმისაწვდომობის მახასიათებლებით;
- სკოლების 100% მასალებით და აღჭურვილობით მრავალფუნქციური რესურს-ოთახებისთვის;
- რეგულარული კლასის მასწავლებლების 100% ტრენინგი სპეციალურ განათლებაში ინკლუზიური განათლების პერსპექტივიდან;
- სპეციალიზებული საგანმანათლებლო სამსახურის (AEE) მასწავლებლების 100% სპეციალური განათლების ორი ხარისხის მქონე ინკლუზიური განათლების პერსპექტივიდან;
- მინიმუმ ერთი მენეჯერი თითოეული სკოლიდან, რომელსაც აქვს ტრენინგი სპეციალურ განათლებაში ინკლუზიური განათლების პერსპექტივიდან; Ეს არის
- ბიუჯეტში 3 მილიარდი დოლარის გავლენა 4 წელიწადში.
