იხილეთ მე-8 კლასის მოსწავლეებისთვის განკუთვნილი ქრონიკის, სარეკლამო კამპანიის, ლექსებისა და აზრის სტატიების ინტერპრეტაციის აქტივობები.
1. ქრონიკის ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა
წაიკითხეთ ტექსტი და უპასუხეთ ინტერპრეტაციის კითხვებს.
Conversinha Mineira, ფერნანდო საბინოს მიერ
- ყავა მართლა კარგია, მეგობარო?
— ვიცი, როგორ ვუთხრა არა ბატონო: ყავას არ ვსვამ.
"კაფეს ფლობ, ვერ მეტყვი?"
— მასზე არავის უჩივლია, არა ბატონო.
"მაშინ მომეცი ყავა რძით, პურით და კარაქით".
- ყავა რძით მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის რძის გარეშეა.
-რძე არ გაქვს?
— დღეს არა, ბატონო.
"რატომ არა დღეს?"
— იმიტომ, რომ რძალი დღეს არ მოვიდა.
"გუშინ მოვიდა?"
- გუშინ არა.
"როდის მოდის?"
- გარკვეული დღეა, ბატონო. ხან მოდის, ხან არა. მაგრამ იმ დღეს, რომელიც უნდა მოსულიყო, ჩვეულებრივ არ მოდის.
"მაგრამ იქ წერია "რძის პროდუქტები"!
”ოჰ, ესე იგი, ბატონო.
- რძე როდის არის?
„როცა რძალი მოვა“.
"იქ არის ბიჭი, რომელიც ხაჭოს ჭამს." Რისგან არის გაკეთებული?
- რა: ხაჭო? ანუ არ იცით რისგან მზადდება ხაჭო?
”კარგი, თქვენ მოიგეთ. მომიტანე ლატე რძის გარეშე. მოისმინეთ ერთი რამ: როგორ მიდის პოლიტიკა აქ თქვენს ქალაქში?
— ვიცი, როგორ ვუთხრა არა, ბატონო: მე აქედან არ ვარ.
"და რამდენი ხანია აქ ცხოვრობ?"
"დაახლოებით თხუთმეტი წელი იქნება." ანუ დანამდვილებით ვერ მოგცემთ გარანტიას: ცოტა მეტი, ცოტა ნაკლები.
"უკვე შეგიძლია თქვა როგორ მიდის საქმეები, არ გგონია?"
- ოჰ, თქვენ ლაპარაკობთ სიტუაციაზე? ამბობენ, კარგად მიდისო.
- რომელი პარტიისთვის? „როგორც ჩანს, ყველა მხარისთვის.
- მინდა ვიცოდე, ვინ მოიგებს აქ არჩევნებს.
„მეც ვიქნებოდი. ზოგი ამბობს, რომ ეს ერთია, ზოგი ამბობს მეორეს. ამ არეულობაში...
"და მერი?"
„რაც შეეხება მერს?
"რას იტყვით აქ მერზე?"
- Მერი? თითქოს ამაზე საუბრობენ.
- რას ამბობენ მასზე?
- Მისგან? უაი, მთელი ეს მატარებელი, რომელიც საუბრობს ყველაფერზე, რაც არის მერი.
„თქვენ რა თქმა უნდა უკვე გყავთ კანდიდატი.
"Ვინ მე?" ველოდები პლატფორმებს.
— მაგრამ კედელზე კანდიდატის პორტრეტია ჩამოკიდებული, რა ამბავია?
"სად იქ?" ვაი, ხალხო: ეს იქ ჩამოკიდეს...
(საბინო. ფერნანდო. მეზობლის ცოლი. რიო დე ჟანეირო: Editora do Autor, 1962 წ.)
Კითხვა 1. ზემოთ მოყვანილი ტექსტის ტექსტური ჟანრი არის
ა) იგავი
ბ) გასაუბრება
გ) ქრონიკული
კითხვა 2. ტექსტის მიხედვით, რატომ შეიძლება რძით ყავის მირთმევა მხოლოდ რძის გარეშე?
ა) იმიტომ რომ ერთად მირთმევისას ყავა და რძე საზიანოა შენთვის.
ბ) იმის გამო, რომ რძალი გამოსულია რძეში.
გ) იმიტომ, რომ დღეს არ არის რძის მიწოდების დღე.
კითხვა 3. რას ნიშნავს სიტყვა „მისი“ „არავის უჩივლია მასზე, არა ბატონო“?
ა) შენს მეგობარს.
ბ) კაფეს მფლობელს.
გ) ყავაზე.
კითხვა 4. "სწორი დღეა, სერ. ხანდახან იგი მოდის, ხანდახან არ მოხვიდე. მაგრამ ის დღე, რომელიც უნდა მოვიდეს, ჩვეულებრივ, არ მოდის."
დროზე
ბ) ეჭვი
გ) რეჟიმი
კითხვა 5. ტექსტი იყენებს იუმორს რაღაცის გასაკრიტიკებლად. Რა?
ტექსტი არის უინტერესობისა და აკომოდაციის კრიტიკა. კაფეს მეპატრონე თითქოს გულგრილი ჩანს მის გარშემო არსებული ყველაფრის მიმართ, რადგან მას არ აინტერესებს საკუთარი ბიზნესი (გემო მისი ყავა, რძის ნაკლებობა), ასევე არ აინტერესებს პოლიტიკური ვითარება იმ ადგილას, სადაც დაახლოებით 15 წელია ცხოვრობს. წლები.
2. სარეკლამო კამპანიის ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა
წაიკითხეთ ABI-ის საუკუნოვანი კამპანია - Associação Brasileira de Imprensa და პასუხები ტექსტის ინტერპრეტაციის შესახებ კითხვებზე.
მძიმით
მძიმე შეიძლება იყოს პაუზა… ან არა.
Არ დაიცადო.
Არ დაიცადო.
ეს შეიძლება გაქრეს თქვენი ფულით.
23,4.
2,34.
ეს შეიძლება იყოს ავტორიტეტული.
ვეთანხმები, მადლობა.
ვიღებ მადლობას.
შეუძლია გმირების შექმნა.
სულ ესაა, ის წყვეტს.
რომ მხოლოდ ის წყვეტს.
და ბოროტმოქმედები.
ის მოსამართლე კორუმპირებულია.
ის მოსამართლე კორუმპირებულია.
ის შეიძლება იყოს გამოსავალი.
დავკარგოთ, არაფერი მოგვარებულა.
არაფერი დავკარგოთ, მოგვარებულია.
მძიმით ცვლის აზრს.
არ გვინდა ვიცოდეთ.
არა, ჩვენ გვინდა ვიცოდეთ.
მძიმით ცვლის ყველაფერს!
(ABI Centenary Campaign შთააგონებს cordelist. ABI - ბრაზილიის პრესის ასოციაცია, © 2013. Ხელმისაწვდომია: http://www.abi.org.br/poeta-cria-cordel-inspirado-na-campanha-de-cem-anos-da-abi/. შესვლა: 22 მარ. 2023.)
Კითხვა 1. ამოიღეთ ტექსტიდან ორი წინადადება, რომლებსაც განსხვავებული მნიშვნელობა აქვთ მძიმეების გამო. ახსენით თქვენი განსხვავებები.
ის მოსამართლე კორუმპირებულია.
ის მოსამართლე კორუმპირებულია.
პირველ წინადადებაში "მოსამართლე" არის ვოკატივი. სიტყვა მძიმებს შორისაა და მიუთითებს იმ პიროვნებაზე, ვისთანაც ვესაუბრებით. მეორე წინადადებაში მძიმეების არარსებობა აზრს ცვლის, რადგან ამტკიცებენ, რომ მოსამართლეა კორუმპირებული.
კითხვა 2. ტექსტის მიხედვით, როგორ შეიძლება მძიმით გაქრეს თქვენი ფული?
23.4 მიუთითებს, რომ თქვენ გაქვთ ოცდასამი რეალი და ორმოცი ცენტი. მაგრამ 2.34 მიუთითებს იმაზე, რომ თქვენ გაქვთ ორი რეალი და ოცდათოთხმეტი ცენტი.
კითხვა 3. რა არის ტექსტის A Vírgula მთავარი გზავნილი?
ტექსტი A Vírgula მიზნად ისახავს აჩვენოს მძიმის მნიშვნელობა ჩვენს კომუნიკაციაში, რადგან მისმა არასწორმა გამოყენებამ შეიძლება გადმოგცეთ განსხვავებული მესიჯი, რომლის გადმოცემაც გვინდა.
3. ლექსის ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა
წაიკითხეთ ლექსი და უპასუხეთ ტექსტის ინტერპრეტაციის კითხვებს.
ექვსას სამოცდათექვსმეტი, მარიო კვინტანას მიერ
ცხოვრება არის მოვალეობები, რომელთა შესრულებაც ჩვენ სახლში გვაქვს.
როცა ხედავ, უკვე 6 საათია: დროა...
როცა ნახავ, უკვე პარასკევია...
რომ უყურებ, 60 წელი გავიდა!
ახლა უკვე გვიანია მარცხისთვის...
და თუ მომეცემა - ერთ დღეს - კიდევ ერთი შანსი,
საათსაც არ ვუყურებ
განაგრძო წინსვლა...
და გზაში საათების ოქროსფერ და უსარგებლო ნაჭუჭს დავყრიდი.
(კვინტანა, მარიო. ახალი პოეტური ანთოლოგია. 9. რედ. სან პაულო: გლობო, 2003 წ.)
Კითხვა 1. რა არის მარიო კვინტანას ლექსის „ექვსას სამოცდაექვსი“ მთავარი გზავნილი?
ა) ჩვენ უნდა დავტკბეთ ჩვენი ცხოვრებით, რადგან ის სწრაფად გადის.
ბ) პუნქტუალურები უნდა ვიყოთ, თორემ დიდ შესაძლებლობებს გავუშვებთ ხელიდან.
გ) საათსა და კალენდარზე ნაკლებად მიბმული უნდა ვიცხოვროთ.
კითხვა 2. როგორია პოეტის მიერ გადმოცემული გრძნობა დროსთან მიმართებაში?
ა) გულგრილობა
ბ) ტანჯვა
გ) სინანული
კითხვა 3. როგორ უკავშირებთ ამ ლექსს თქვენს ცხოვრებას?
4. აზრის სტატიის ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობა
წაიკითხეთ ნაწყვეტი აზრის ნაწილიდან და უპასუხეთ წაკითხულის გააზრების კითხვებს.
ჯოჯოხეთის მეხუთე
მინისერიალი "O Quinto dos Infernos", სატელევიზიო შოუ, რომელიც ასახავს დამოუკიდებელი ბრაზილიის წარმოშობას სავარაუდო სასაცილო პრიზმაში, დასასრულს უახლოვდება. იყო პროტესტი, აქაც და პორტუგალიაში, იმის გამო, რომ ბრაგანკას სახლის გმირების დახატვა, უმწეობასა და გარყვნილებას შორის შუა გზაზეა.
მინისერიალი არ არის „უპატივცემულო“; პიკარესკის ჟანრშიც კი, ის უბრალოდ წარმოუდგენლად ცუდია. გართობის შემქმნელებს თავისუფლად შეუძლიათ იფანტაზიორონ ისტორიული ფაქტები და გადაატრიალონ ისინი საკუთარი მიმართულებით. მიზნები, რომლებიც, მით უმეტეს ამ შემთხვევაში, არ არის ახალგაზრდების განათლება ან უფროსების ილუსტრირება, არამედ უბრალოდ ცდილობს გაამხიარულეთ ისინი.
(...)
ეს არის ჩვენი დაგვიანების ახსნის მარტივი და მოსახერხებელი გზა. იგი მთავრდება კრიტიკული ისტორიის ვარაუდის ინვერსიით, რომელიც იყო უთანასწორობისა და განუვითარებლობაზე პასუხისმგებელი სტრუქტურების განთავსება, მათი ჩანაცვლება „პირადი“ ვერსიით: დ. ჟოაო მეექვსე, ქათმის მჭამელი, თავხედი ქალი, უპასუხისმგებლო და არასერიოზული ვაჟი და ა.შ.
იხილეთ საქმე დ. იოანე. მან ხელი შეუშალა მისი კაპიტალი დამპყრობლის ხელში ჩავარდნას; გზა გაუხსნა პორტუგალიასა და ბრაზილიას შორის „თანამეგობრობის“ შექმნას, რომლის ტერიტორიაც რივერ პლეიტამდე მიდიოდა; მან შეძლებისდაგვარად მოლაპარაკება მოახდინა ინგლისელებთან და, როდესაც დამოუკიდებლობა მათთვის მოსახერხებელი გახდა, მან შეინარჩუნა ახალი ქვეყნის მეთაურობა ბრაგანკას სახლში.
ეს ის კაცია, რომელსაც ჩვენი "კრიტიკოსი" - მართლაც სენტიმენტალური, დემაგოგიური და თავმოყვარე ფილმოგრაფია - უგუნურს აღწერს. საუბარი არ არის დიდი დიდებისა და საქმეების ოფიციალური ისტორიის აღდგენაზე, რაც არ მომხდარა. მაგრამ გამოვყოთ უპიროვნო სტრუქტურები, რომლებმაც ასეთი ერი წარმოიქმნა უბრალო სცენარისტთა ფანტაზიებისგან.
ქვეყანაში, სადაც მოსახლეობას ჰქონდა წვდომა მეტი ინფორმაციის, კულტურისა და დასვენების რესურსებზე, „O Quinto dos Infernos“ არც კი იქნებოდა პრობლემა. მაგრამ აქ მინისერიალი ცვლის მუზეუმებს, სკოლებს, წიგნებს, ოპერას და ა.შ., აწესებს ხედვას, რომელიც უსამართლოა არა ბრაგანკას, ეშმაკმა წაიყვანოს ისინი, არამედ ჩვენივე ისტორიას.
(FRIAS FILHO, Otavio. ჯოჯოხეთის მეხუთე. Folha de São Paulo, 28 მარ. 2002. აზრი. Ხელმისაწვდომია: https://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz2803200207.htm. შესვლა: 22 მარ. 2023.)
Კითხვა 1. როგორია ავტორის აზრი მინისერიალზე „O Quinto dos Infernos“?
ა) მას აქვს მიზანი ასწავლოს ის, რასაც ისტორიის წიგნები არ ასწავლიან.
ბ) მას ერთადერთი მიზანი აქვს საზოგადოების გართობა, ისტორიის პატივისცემის გარეშე.
გ) მისი მიზანია ბრაზილიის მოსახლეობის კულტურული შეთავაზების გაფართოება.
კითხვა 2. რაც შეეხება „ბრაგანკას სახლის გმირების დახატვას სასურველ გზას“, სიტყვა „დაბნეული“ შეიძლება შეიცვალოს
სილამაზე
ბ) ზედმიწევნითი
გ) არაელეგანტური
კითხვა 3. ტექსტის მიხედვით რომელ კაცს ახასიათებდნენ მინისერიალში უნამუსო?
ა) დ. იოანე
ბ) მინისერიალის შემქმნელი
გ) დ-ის შვილი. იოანე
კითხვა 4. ავტორის თქმით, რა პრობლემაა მინისერიალმა, რომელიც ანაცვლებს მუზეუმებს, სკოლას, წიგნებს, ოპერას?
პრობლემა, ძირითადად, მინისერიალის უხარისხობაა, რადგან ის ამკვიდრებს დამახინჯებულ შეხედულებას ისტორიულ პიროვნებებზე და, ასევე, ჩვენს ისტორიაზე.
წაიკითხეთ ასევე:
კითხვის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე-9 კლასისთვის
ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშოები
ფერნანდესი, მარსია. ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე-8 კლასისთვის.ყველა მატერია, [n.d.]. Ხელმისაწვდომია: https://www.todamateria.com.br/atividades-de-interpretacao-de-texto-8-ano/. წვდომა აქ:
ნახე შენც
- ტექსტის ინტერპრეტაციის სავარჯიშოები
- კითხვის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე-9 კლასისთვის
- ტექსტის ინტერპრეტაციის აქტივობები მე-7 კლასისთვის (გამოხმაურებით)
- სავარჯიშოები ზმნიზედ დანართზე
- ზმნიზედა
- დამატებითი ადნომინალური სავარჯიშოები კომენტარების გამოხმაურებით
- 12 ვერბალური ხმოვანი სავარჯიშო უკუკავშირით
- დამხმარე ადნომინალი