სოციალური ინკლუზია არის ში ჩართვის აქტი საზოგადოება სოციალიზაციის პროცესიდან ისტორიულად გარიყული ადამიანების კატეგორიები, როგორიცაა შავკანიანები, ძირძველი ხალხი, სპეციალური საჭიროებების მქონე ადამიანები, ჰომოსექსუალები, ტრანსვესტიტები და ტრანსგენდერები, ისევე როგორც სოციალურ-ეკონომიკური დაუცველობის მდგომარეობაში მყოფი ადამიანები, როგორიცაა უსახლკაროები და დაბალი შემოსავლის მქონე ადამიანები შემოსავალი.
როდესაც ვსაუბრობთ ინკლუზიაზე, ჩვენ ვეთანხმებით ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაცია და ასევე ერთად 1988 წლის ფედერალური კონსტიტუცია, რომელიც წარმოადგენს უფლებებს, რომლებიც უნდა გავრცელდეს ყველა ადამიანზე, გამონაკლისის გარეშე. აღსანიშნავია, რომ საზოგადოებები, რომლებსაც აქვთ სოციალური გარიყულობის მაღალი დონე, ასევე აწყდებიან უამრავ სხვა პრობლემას, როგორიცაა დანაშაულისა და სიღარიბის მაჩვენებლების ზრდა.
წაიკითხეთ ასევე: საერო სახელმწიფო: რწმენის თავისუფლების გარანტია
რა არის სოციალური ინკლუზია?
ზე სოციოლოგია, ჩვენ ვამბობთ, რომ სოციალური ინკლუზია არის სოციალური კონტროლის საზომი, ანუ ის მოქმედებს როგორც
სახელმწიფო ადმინისტრაციასა და საზოგადოებას შორის ინტეგრაციის საშუალება კონფლიქტების მოგვარებისა და კაპიტალისტური საზოგადოების ფორმირების შედეგად წარმოქმნილი პრობლემების გადასაჭრელად.ისტორიულად, ზოგიერთი სოციალური ჯგუფი დარჩა სოციალიზაციის პროცესის მიღმა და არ ჰქონდა სათანადო წვდომა ისეთ უფლებებზე, როგორიცაა განათლება, ღირსეული დასაქმება, საცხოვრებელი, ჯანმრთელობა და სათანადო კვება. ამ პრობლემის გადასაჭრელად მთავრობებმა მე-20 საუკუნიდან დაიწყეს მოსახლეობის მარგინალიზებული ფენების საზოგადოებაში ჩართვის ღონისძიებების შექმნა.
სოციალური ინკლუზიის უფრო ზუსტად განსაზღვრისთვის, ჩვენ ასევე შეგვიძლია მივმართოთ ბრაზილიის სოციალური ინკლუზიის პიონერს და ერთ-ერთ უდიდეს მეცნიერს, სოციალურ მუშაკს. რომეო კაზუმი სასაკი. ის ამბობს, რომ სოციალური ჩართულობაა ეს არის „ორმხრივი პროცესი, რომლის დროსაც ადამიანები, რომლებიც ჯერ კიდევ გარიყულნი არიან და საზოგადოება ეძებს პარტნიორობით პრობლემების გადაჭრას, გადაწყვეტილების მიღებას და ყველასთვის შესაძლებლობების გათანაბრებას“.|1|
სოციალური გარიყულობით ყველაზე მეტად დაზარალებული ჯგუფები
თუ გავაანალიზებთ თანამედროვე დასავლური კაპიტალისტური საზოგადოებების ჩამოყალიბებას, დავინახავთ, რომ ეს საზოგადოებები შეიქმნა კოლონიზაციისა და დამონების შედეგად. ამ პროცესში ხელმძღვანელობდა ევროპული ქვეყნები, სოციალური ჯგუფები საზოგადოების მინდვრებზე დარჩა ჩამოყალიბდა კოლონიებში.
ეს ჯგუფები, ზოგადად, აფრიკული წარმოშობის შავკანიანები და კოლონიზებული მიწების მკვიდრნი არიან - ამერიკის შემთხვევაში, ძირძველი ხალხები. ამ ხალხებისა და იდეოლოგიების მარგინალიზაციის შედეგად რასისტები დომინანტური კოლონიზაციის პროცესებში, რომლებიც დღესაც გრძელდება, იყო და არის ამ კატეგორიების გამორიცხვა საზოგადოების ფორმირების პროცესიდან. ამრიგად, სოციალური ინკლუზიის ღონისძიებები მიზნად ისახავს ამ მოწყვლადი ჯგუფების საზოგადოებაში ინტეგრირებას, მათი უფლებების გარანტიას.
ფიზიკურად და გონებრივად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები, ნევროლოგიური თანმხლები დაავადებებით და ზოგადად სპეციალური საჭიროებების მქონე ადამიანები ასევე დიდი ხნის განმავლობაში იყვნენ, საზოგადოებისგან გარიყულნი თავიანთი შეზღუდვების გამო.. დიდი ხნის განმავლობაში ხალხი ფიქრობდა ამაზე ურბანიზაცია, დასვენებაში, განათლებასა და სპორტში მიმართულია მხოლოდ იმ ადამიანებისთვის, რომლებსაც არ აქვთ მობილურობის შეზღუდვები ან შემეცნებითი განვითარება.
მაგალითად, ფიზიკური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს არ შეეძლოთ და, ხშირ შემთხვევაში, ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ უსაფრთხოდ სიარული ქუჩაში ან საჯარო სივრცეებში შესვლა. ამ ადგილებში არ არის ინსტრუმენტები, რომლებიც საშუალებას აძლევს მათ ჩართვას, როგორიცაა გზამკვლევი შეზღუდული მხედველობის მქონე პირთათვის ან პანდუსები ინვალიდის ეტლით მისასვლელ ადგილებზე კიბეები.
ზე ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ ნევროლოგიური პრობლემებით რაც იწვევდა რაიმე სახის შემეცნებით შეფერხებას, ასევე, დიდი ხნის განმავლობაში იყო გამორიცხული სასკოლო განათლების უფლებისგან. წარსულში ოჯახები ამ ადამიანებს სახლში ინახავდნენ, რადგან არ არსებობდა ადაპტირებული სკოლები მათ მისაღებად, რაც უფრო მეტ შეფერხებას და განათლების ჩამორთმევას იწვევდა. სოციალური ინტერაქცია სხვა ადამიანებთან, რაც იწვევს უნარების განუვითარებლობის მდგომარეობას, რომელიც შეიძლება განვითარდეს, თუ ეს ადამიანები ჩაერთვებიან სკოლა.
დიდი ხნის განმავლობაში, ჰომოსექსუალიზმი და ტრანსსექსუალობა ისინი განიხილებოდა სუბიექტის გადაგვარების ცოდვილ ფორმებად, რაც აკრძალულია ზოგიერთი ქვეყნის სამართლებრივი სისტემის მიერ. ამის შედეგი იყო ჰომოსექსუალების და ტრანსსექსუალების მარგინალიზაცია, რაც დღესაც შეინიშნება ბრაზილიაში, განსაკუთრებით ტრანსგენდერი ადამიანები და ტრანსვესტიტები.
ეს ადამიანები განიცდიან ცრურწმენებს სკოლაში, რაც იწვევს სკოლის მიტოვებას და ასევე ბიზნეს ბაზარზე. სამსახურისა და განათლების გარეშე, ბევრი ტრანსვესტიტი და ტრანსსექსუალი პროსტიტუციაში შედის, როგორც ერთადერთი გზა გადარჩენისა და ტანჯვისა და სოციალური გარიყულობის ცხოვრებით.
იმ შემთხვევაში, თუ დაბალი შემოსავლის მქონე ადამიანები, საჭიროა ამ ადამიანების ინტეგრირება ძირითად სერვისებში, გარანტირებული კონსტიტუციით, ყველა ადამიანისთვის, სოციალური კლასის, სქესის, სექსუალობის, რელიგიის ან კანის ფერის შეზღუდვის გარეშე. ეს უფლებებია ჯანმრთელობის დაცვა, სათანადო კვება, ღირსეული საცხოვრებელი, განათლება და დასაქმება.
პრობლემა ის არის, რომ, ისტორიულად, დაბალი შემოსავლის მქონე მოსახლეობა არ სარგებლობს ხარისხიანი ძირითადი სერვისებით. მაგალითად, ურბანულ ცენტრებში შემოთავაზებული საჯარო განათლება და ჯანდაცვის სერვისი არასტაბილურია, რაც ამ ადამიანებს არახელსაყრელ მდგომარეობაში აყენებს მათთან შედარებით, ვისაც შეუძლია გადაიხადოს კერძო მომსახურებისთვის.
იზოლირებულ სოფლებში ან პატარა ქალაქებში პრობლემა გაცილებით დიდია, რადგან ხშირად, ასევე არ არსებობს საავადმყოფოები და საჯარო სკოლები, რომლებიც დაბალშემოსავლიან მოსახლეობას დამაკმაყოფილებლად მოემსახურებიან. შემოსავალი.
იხილეთ ასევე: დემოკრატია - მმართველობის ფორმა, რომელშიც ხალხი მონაწილეობს პირდაპირ ან ირიბად
სოციალური ინკლუზია და ადამიანის უფლებები
მარგინალიზებული კატეგორიების სოციალური ჩართვის ხელშეწყობის მთავარი დასაბუთება არის ის ის ფაქტი, რომ არსებობს უფლებების უნივერსალური და გაურკვეველი კატეგორია, რომელიც უნდა აკმაყოფილებდეს ყველა ხალხი. ჩვენ ვსაუბრობთᲐდამიანის უფლებები.
1948 წელს, დასრულებიდან სამი წლის შემდეგ Მეორე მსოფლიო ომი და ჰოლოკოსტის მსგავსი კიდევ ერთი გენოციდის თავიდან ასაცილებლად, გაერომ გამოაქვეყნა წერილი ე.წ ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაცია, რაც მიუთითებს, რომ ყველა ადამიანს, განურჩევლად წარმოშობისა, პოლიტიკური შეხედულებისა, რელიგიური მრწამსის, სოციალური კლასისა თუ ფერისა, უნდა ჰქონდეს თავისი ძირითადი უფლებები.
THE ბრაზილიის ფედერაციული რესპუბლიკის კონსტიტუცია 1988 წ არის დოკუმენტი, რომელიც შეესაბამება ადამიანის უფლებათა საყოველთაო დეკლარაციას, რათა შეიქმნას, სულ მცირე სამართლებრივად, საზოგადოების მარგინალიზებული კატეგორიების ჩართვის აუცილებლობა მათ სრულყოფილ განხორციელებაში უფლებები. პრობლემა ის არის, რომ ბევრი რამ არის გასაკეთებელი, რომ ეს უფლებები იყოს გარანტირებული.
ჩართვის ღონისძიებების არარსებობის შედეგები
სოციოლოგიურად რომ ვთქვათ, სოციალურ კონტროლზე ფიქრის აუცილებლობა განპირობებულია იმით, რომ სოციალური უთანასწორობა ხოლო ადამიანების მარგინალიზაცია არის ა დაგვიანების ფაქტორი საზოგადოებებისთვის. როდესაც საზოგადოებას აქვს სოციალური გარიყულობის მაღალი მაჩვენებელი, ადამიანური განვითარების ინდექსი (HDI) ამ საზოგადოებას ზიანდება.
ასევე არსებობს გაანგარიშების ინდექსი, სახელად ჯინის კოეფიციენტი, რომელიც ზომავს უთანასწორობა სოციალური ქვეყნის. რაც უფრო დიდია გარკვეული კატეგორიების გამორიცხვა, სხვები პრივილეგირებული, მით უფრო დიდია სოციალური უთანასწორობა. ო ჯინის ინდექსი ნაჩვენებია რიცხვზე, რომელიც მერყეობს 0-დან 1-მდე. რაც უფრო უახლოვდება 0-ს, მით ნაკლებია საზოგადოება, რაც უფრო ახლოს არის 1-თან, მით მეტია სოციალური უთანასწორობის ინდექსი. ო ჯინის კოეფიციენტი ის ასევე არის ერთ-ერთი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ადგილმდებარეობის HDI-ზე.
რაც უფრო დაბალია HDI, მით უფრო მაღალია სიღარიბისა და სოციალური გარიყულობის ინდექსი და რაც მეტია სიღარიბე და სოციალური გარიყულობა, მით უფრო მაღალია ძალადობის ინდექსები. როცა არ არის განათლება, დასაქმება, შემოსავალი, საცხოვრებელი და სათანადო კვება, მით უფრო დიდია აჯანყება და მით ნაკლებია სოციალური ზრდის მოლოდინი.
ეს ფაქტორები ადამიანებს უბიძგებს, რომ დანაშაული მათი გადარჩენის ერთადერთ გამოსავალად დაინახონ, რაც ხდის უფრო ძალადობრივი საზოგადოებები და უფრო კორუმპირებული დანაშაულით. ამიტომ სოციალური კონტროლის ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია მოსახლეობის მარგინალიზებული კატეგორიების უფლებების სრულ გარანტიაში ჩართვაზე, სასარგებლოა მთლიანად საზოგადოებისთვის.
ასევე წვდომა: მორალური ღირებულებები და მათი მნიშვნელობა საზოგადოებისთვის
სოციალური ინკლუზია სკოლაში
58-ე მუხლის პირველი პუნქტი კანონი 9,394/1996 წ, რომელიც ცნობილია როგორც ბრაზილიის განათლების სახელმძღვანელო მითითებებისა და საფუძვლების კანონი, ამბობს, რომ თუ ამის საჭიროება არსებობს აღჭურვა საჯარო სკოლა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მომსახურებისთვის., ეს მთავრობამ უნდა გააკეთოს. ეს იყო პირველი ნაბიჯი, რომელიც გადაიდგა 1990-იან წლებში სკოლაში სოციალური ინკლუზიის ხელშეწყობის მიზნით, მაგრამ ეს ჯერ არ იყო ნაბიჯი, რომელიც პრობლემას მოაგვარებდა.
მე-2 პუნქტი მუხლი 227 ქონის ვალდებულებაზე საუბრობს 1988 წლის ფედერალური კონსტიტუციაც ხელმისაწვდომობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის საზოგადოებრივ შენობებში და საზოგადოებრივ ტრანსპორტში. სკოლასთან დაკავშირებით, რაც შეიცვალა 2000-იან წლებში არის ის, რომ ყველა საზოგადოებრივი შენობა უნდა იყოს შესაფერისი ინვალიდის ეტლებისა და სხვა. მობილობის სირთულეები და ასევე არის კოგნიტური შეფერხების და გონებრივი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ადამიანების ჩართვა სკოლებში რეგულარული.
ადრე 1988 წლის კონსტიტუცია, არ არსებობდა საგანმანათლებლო დაწესებულებების, როგორც კერძო, ასევე საჯარო, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტების მიღების ვალდებულება. კერძო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიმართ ვალდებულება წარმოიშვა მხოლოდ 13,146/2015 კანონის ამოქმედებით, ე.წ. ბრაზილიის ინკლუზიური კანონი.
ამ კანონის თანახმად, ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულება, კერძო, საჯარო თუ ასოცირებული, უნდა მოერგოს მიიღოს ნებისმიერი ტიპის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეები და უზრუნველყოს მათი შენარჩუნება და ეფექტური სწავლა. ამ კანონში შედის გონებრივად შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირები, კოგნიტური შეფერხების მქონე პირები და აშლილობის მქონე ადამიანები, რომლებიც ართულებენ სწავლას, მაგ. ყურადღების დეფიციტის ჰიპერაქტიურობის დარღვევა (ADHD), ოპოზიციური გამომწვევი აშლილობა (TOD) და დისლექსია, გარანტირებული უნდა იყოს.
პრობლემა, რომელსაც ჯერ კიდევ აწყდებიან საჯარო და კერძო საგანმანათლებლო დაწესებულებები, არის ის, თუ როგორ უნდა უზრუნველყონ სწავლა და ინკლუზია ამ ადამიანების სასკოლო გარემოში, რადგან ეს ბევრად მეტია საჭირო, ვიდრე ფიზიკური სივრცის მარტივი რეგულირება The სპეციალიზებული პერსონალის დაქირავება ამ ბავშვების მოვლისა და ჩართვისთვის.
ჩართვის ეფექტიანი რომ იყოს, ა ინტერდისციპლინარული გუნდი ფსიქოლოგების, განათლების ფსიქოლოგების და სოციალური მუშაკების ჩართულობით. გარდა ამისა მასწავლებლის მომზადება ის უნდა ითვალისწინებდეს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა ეფექტურ მომსახურებას და სწავლებას.
სოციალური ინკლუზიის მაგალითები
კვოტები საჯარო უნივერსიტეტებში და საჯარო გამოცდებში შავკანიანთა და მკვიდრი მოსახლეობისთვის საჯარო სკოლებიდან და ზოგადად საჯარო სკოლების სტუდენტებისთვის;
შშმ პირების ან შემეცნებითი შეფერხების მქონე პირების ჩართვა ჩვეულებრივ სკოლებში;
სოციალური დახმარების პროგრამები დაბალი შემოსავლის მქონე და სოციალურად დაუცველ სიტუაციებში მყოფი ადამიანებისთვის, როგორიცაა უსახლკაროები;
გაჭირვებული ოჯახების ახალგაზრდების პროფესიული გადამზადების პროგრამები;
ჰომოსექსუალების, ტრანსსექსუალებისა და ტრანსვესტიტების ფსიქოსოციალური დახმარებისა და პროფესიონალიზაციის პროგრამები;
ხელმისაწვდომობა სპეციალური საჭიროების მქონე ადამიანებისთვის, როგორიცაა უსინათლო, ყრუ და ინვალიდის ეტლით მოსარგებლეები, საჯარო სივრცეში ან კერძო სექტორის მიერ მართული კოლექტიური სივრცეები, გარდა ტროტუარებზე ხელმისაწვდომობისა და ტროტუარზე მდებარე ბილიკებზე საჯარო.
შეფასებები
|1| სასაკი, რ. კ. ინკლუზია: საზოგადოების შექმნა ყველასთვის. Rio de Janeiro, Editora WVA, 1997, გვ. 41.
ფრანცისკო პორფირიოს მიერ
სოციოლოგიის პროფესორი
წყარო: ბრაზილიის სკოლა - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/inclusao-social.htm
